狠 愛(ài)
①學(xué)校離家只有500米的距離，可就是這短短的500米，對(duì)她來(lái)說(shuō)，卻是布滿艱難的“萬(wàn)水千山”。
②因?yàn)殡p腳有嚴(yán)重殘疾，9歲的她不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué)，就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍校哪_踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著不了地，因此，身體的重量幾乎都?jí)涸谀_的外側(cè)，每挪一步，她都是晃晃悠悠的，仿佛是風(fēng)中的一棵脆弱的蘆葦，一吹就倒。
③好在，出門(mén)就是一條小巷，路的兩邊都有一堵墻，她只能用一雙小手使勁地扒扶著墻，艱難地一點(diǎn)點(diǎn)，一步步地向前挪，慢得出奇。不一會(huì)兒，汗水便從她身上的各個(gè)部位冒出。短短的一條巷子，她不知用了多長(zhǎng)時(shí)間，才勉強(qiáng)通過(guò)，總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時(shí)，她的臉上卻露出更加悲傷的表情——
④接下來(lái)的路，再?zèng)]有任何可扒扶和借力的東西。她坐在地上，低頭嗚咽，乞求路人的幫助。這一幕看著讓人揪心，終于有人過(guò)來(lái)幫忙了，把她扶了起來(lái)，打算送她到學(xué)校。（A）可就在這時(shí)，一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來(lái)，怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來(lái)。大聲吼道：“自己走過(guò)去！”
⑤所有的人，都被女人的突然舉動(dòng)給嚇呆了。她在一邊開(kāi)始大聲哭泣，并且不愿意挪步，顯然，她覺(jué)得眼前的這個(gè)女人，對(duì)她太過(guò)于兇狠和無(wú)情了。
⑥她的哭泣和不聽(tīng)從，引來(lái)女人更大的憤怒，怒問(wèn)道：“每天都等待別人的可憐，你不覺(jué)得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺(jué)得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道心也有殘疾嗎？”
⑦沒(méi)有人懷疑，女人就是她的母親。因?yàn)?，也只有母親，才敢對(duì)她這個(gè)殘疾的可憐人下如此重的手。她一邊哭著，一邊慢慢朝學(xué)校爬去，可這卻招來(lái)了母親更大的不滿，母親將她狠狠拽了起來(lái)，怒吼道：“是人就直立行走，只有動(dòng)物才爬，給我堂堂正正地走過(guò)去！”
⑧直立行走，堂堂正正地走過(guò)去，對(duì)于她，該是多難呀！但是母親全然不顧這些，(B)在母親的一聲聲怒責(zé)下，在接連摔倒十幾次后，她終于“走”進(jìn)了學(xué)?！?br /> ⑨此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下……
⑩從這以后，她寧可一次次地摔倒，也不愿意爬著去上學(xué)。因?yàn)槟赣H告訴過(guò)她，別人只能扶你一次，卻不能永遠(yuǎn)扶著你……
?九年前，母親因?yàn)槎鍪中g(shù)造成面部神經(jīng)受挫，扭曲地嚇人，幾成猙獰。幾乎是在同時(shí)，又遭遇了難產(chǎn)，于是，她成了不幸的孩子，醫(yī)生的權(quán)威診斷是，她患上的是“馬蹄內(nèi)翻足”，不發(fā)生奇跡的話，今生只能爬著走。那一刻，母親傷心欲絕。母親把她帶到這個(gè)世界，卻沒(méi)有能給她一個(gè)健康的身體。為了幫她治病，母親不顧一切地干活，什么累活臟活都愿意干，可女兒的病沒(méi)有一絲好轉(zhuǎn)。(C)那些年，母親見(jiàn)到的最多的、最熟悉的，是女兒的無(wú)能的無(wú)助，以及別人的同情和憐憫。而這正是她最不能接受的，她不能讓孩子活在別人異樣的眼光里！于是，母親不再以淚洗面，不再低眉順眼。母親開(kāi)始天天、月月、年年逼迫她堅(jiān)強(qiáng)，甚至拋下所有的柔情，對(duì)她拳腳相加。
?為此，她吃盡了苦頭，卻學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
?每天都要跌無(wú)數(shù)的跟頭，終于，在她14歲那年，奇跡發(fā)生了，她____能直立行走了，____還不是那么穩(wěn)當(dāng)，偶爾還會(huì)摔一個(gè)小跟頭，____比之從前已經(jīng)有天rǎng之別了。
?她在淚水和感激中終于明白，(D)原來(lái)，母親一直以來(lái)對(duì)她最狠心、最無(wú)情的“訓(xùn)斥”，恰恰是為了幫助她對(duì)抗和糾正命運(yùn)對(duì)她的不公?。『?、丑陋的母親，從來(lái)都是心疼她的！

小題1:根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字：  天 rǎng______之別（1分）
小題2:文章開(kāi)頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)“學(xué)校離家只有500米的距離”的意圖是___________ （3分）
小題3:第②段劃波浪線的句子運(yùn)用了_______的修辭手法，其表達(dá)作用是______ （3分）
小題4:從記敘順序看，第?段屬于________，其作用是____________________ （3分）
小題5:下列對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）                            (2分) A．第④段劃線句子運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親當(dāng)時(shí)的狠心和“無(wú)情”。
B．第⑧段劃線句子寫(xiě)出了女孩在短短距離間“行走”的艱難及女孩的堅(jiān)強(qiáng)。
C．第?段劃線句子寫(xiě)出了母親為了自己的面子而決定逼迫殘疾的女兒自己走路。
D．第?段劃線句子寫(xiě)出了她明白了母親的良苦用心，也揭示了文章題目的含義。
小題6:第⑨段寫(xiě)到“此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫(xiě)出母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，80字左右。（6分）

參考答案：
小題1:壤
小題2:反復(fù)強(qiáng)調(diào)家離學(xué)校的距離之短，是為了反襯（襯托、突出）出她“行走”的艱難（2分），也為下文“500米”路上的掙扎作鋪墊（1分）。
小題3:比喻（1分） 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女孩因殘疾而“走路”時(shí)的艱難的樣子。（2分）
小題4:插敘（1分）補(bǔ)充交代了她腿腳殘疾的原因以及母親對(duì)她“無(wú)情”的原因（1分），為最終她能直立行走作鋪墊（1分）。
小題5:C
小題6:略

小題1:試題分析：“天壤之別”中的“壤”讀為“rǎng”，要注意“r”與“l(fā)”的區(qū)別。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)漢字的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)是考試?？嫉念}型，這要要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，因?yàn)閭?cè)重考查綜合運(yùn)用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)課外，涉及范圍很廣。學(xué)習(xí)過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。
小題2:試題分析：文中的“她”是一個(gè)殘疾人，每走一步都比較艱難，所以，強(qiáng)調(diào)反復(fù)“500”米，意思在于用路的短來(lái)反襯她走路的艱難，為下文寫(xiě)她在路上掙扎這一情節(jié)作鋪墊。
點(diǎn)評(píng)：解答此題，首先要閱讀全文，了解“小女孩”的身體狀況，然后結(jié)合“女孩媽媽的形象”去分析“反復(fù)強(qiáng)調(diào)500米”的目的。
小題3:試題分析：作者為了表現(xiàn)女孩行走的艱難，用了形象的比喻，把女孩行走時(shí)的狀態(tài)比作風(fēng)中脆弱的蘆葦，為下文塑造小女孩形象作鋪墊，流露作者對(duì)小女孩的贊賞之情。
點(diǎn)評(píng)：賞析句子，可以從語(yǔ)句所用的修辭手法或表現(xiàn)方法入手，從句子表達(dá)的內(nèi)容、效果及所處位置等等方面，分析詞語(yǔ)或句子的具體作用。
小題4:試題分析：此處運(yùn)用了“插敘”這種敘事方式，交代了女孩殘疾的原因以及母親無(wú)情的原因，這樣也是文章的情節(jié)有據(jù)可循。
點(diǎn)評(píng)：作者為了表達(dá)某種情感，在作品中往往會(huì)采用一些寫(xiě)作手法，比如：欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、襯托、修辭、插敘、倒敘等。本文中作者為了交代了她腿腳殘疾的原因以及母親對(duì)她“無(wú)情”的原因（1分），為下文直立行走做鋪墊，作者就運(yùn)用了插敘這種敘事方法。
小題5:試題分析：母親對(duì)女孩那樣殘忍，目的主要是想讓女兒直立行走，幫助她對(duì)抗和糾正命運(yùn)對(duì)她的不公。所以，C項(xiàng)答案是錯(cuò)誤的，母親這樣做并不是為了面子，而是為了女孩自己。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)文章的內(nèi)容分析選項(xiàng)的對(duì)與錯(cuò)，從文章中找出相應(yīng)的情節(jié)來(lái)判斷即可。
小題6:試題分析：圍繞這幾點(diǎn)來(lái)揣摩人物心理活動(dòng)：（1）為女兒終于能堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立地走完這段路而欣慰感動(dòng)；（2）內(nèi)心的無(wú)比心疼，對(duì)女兒深深的愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：此題是一道開(kāi)放題，心理活動(dòng)只要符合文章的情節(jié)，言之有理即可。

狠 愛(ài)
①學(xué)校離家只有500米的距離，可就是這短短的500米，對(duì)她來(lái)說(shuō)，卻是布滿艱難的“萬(wàn)水千山”。
②因?yàn)殡p腳有嚴(yán)重殘疾，9歲的她不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué)，就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍校哪_踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著不了地，因此，身體的重量幾乎都?jí)涸谀_的外側(cè)，每挪一步，她都是晃晃悠悠的，仿佛是風(fēng)中的一棵脆弱的蘆葦，一吹就倒。
③好在，出門(mén)就是一條小巷，路的兩邊都有一堵墻，她只能用一雙小手使勁地扒扶著墻，艱難地一點(diǎn)點(diǎn)，一步步地向前挪，慢得出奇。不一會(huì)兒，汗水便從她身上的各個(gè)部位冒出。短短的一條巷子，她不知用了多長(zhǎng)時(shí)間，才勉強(qiáng)通過(guò)，總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時(shí)，她的臉上卻露出更加悲傷的表情——
④接下來(lái)的路，再?zèng)]有任何可扒扶和借力的東西。她坐在地上，低頭嗚咽，乞求路人的幫助。這一幕看著讓人揪心，終于有人過(guò)來(lái)幫忙了，把她扶了起來(lái)，打算送她到學(xué)校。（A）可就在這時(shí)，一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來(lái)，怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來(lái)。大聲吼道：“自己走過(guò)去！”
⑤所有的人，都被女人的突然舉動(dòng)給嚇呆了。她在一邊開(kāi)始大聲哭泣，并且不愿意挪步，顯然，她覺(jué)得眼前的這個(gè)女人，對(duì)她太過(guò)于兇狠和無(wú)情了。
⑥她的哭泣和不聽(tīng)從，引來(lái)女人更大的憤怒，怒問(wèn)道：“每天都等待別人的可憐，你不覺(jué)得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺(jué)得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道心也有殘疾嗎？”
⑦沒(méi)有人懷疑，女人就是她的母親。因?yàn)?，也只有母親，才敢對(duì)她這個(gè)殘疾的可憐人下如此重的手。她一邊哭著，一邊慢慢朝學(xué)校爬去，可這卻招來(lái)了母親更大的不滿，母親將她狠狠拽了起來(lái)，怒吼道：“是人就直立行走，只有動(dòng)物才爬，給我堂堂正正地走過(guò)去！”
⑧直立行走，堂堂正正地走過(guò)去，對(duì)于她，該是多難呀！但是母親全然不顧這些，(B)在母親的一聲聲怒責(zé)下，在接連摔倒十幾次后，她終于“走”進(jìn)了學(xué)?！?br /> ⑨此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下……
⑩從這以后，她寧可一次次地摔倒，也不愿意爬著去上學(xué)。因?yàn)槟赣H告訴過(guò)她，別人只能扶你一次，卻不能永遠(yuǎn)扶著你……
?九年前，母親因?yàn)槎鍪中g(shù)造成面部神經(jīng)受挫，扭曲地嚇人，幾成猙獰。幾乎是在同時(shí)，又遭遇了難產(chǎn)，于是，她成了不幸的孩子，醫(yī)生的權(quán)威診斷是，她患上的是“馬蹄內(nèi)翻足”，不發(fā)生奇跡的話，今生只能爬著走。那一刻，母親傷心欲絕。母親把她帶到這個(gè)世界，卻沒(méi)有能給她一個(gè)健康的身體。為了幫她治病，母親不顧一切地干活，什么累活臟活都愿意干，可女兒的病沒(méi)有一絲好轉(zhuǎn)。(C)那些年，母親見(jiàn)到的最多的、最熟悉的，是女兒的無(wú)能的無(wú)助，以及別人的同情和憐憫。而這正是她最不能接受的，她不能讓孩子活在別人異樣的眼光里！于是，母親不再以淚洗面，不再低眉順眼。母親開(kāi)始天天、月月、年年逼迫她堅(jiān)強(qiáng)，甚至拋下所有的柔情，對(duì)她拳腳相加。
?為此，她吃盡了苦頭，卻學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
?每天都要跌無(wú)數(shù)的跟頭，終于，在她14歲那年，奇跡發(fā)生了，她____能直立行走了，____還不是那么穩(wěn)當(dāng)，偶爾還會(huì)摔一個(gè)小跟頭，____比之從前已經(jīng)有天rǎng之別了。
?她在淚水和感激中終于明白，(D)原來(lái)，母親一直以來(lái)對(duì)她最狠心、最無(wú)情的“訓(xùn)斥”，恰恰是為了幫助她對(duì)抗和糾正命運(yùn)對(duì)她的不公?。『?、丑陋的母親，從來(lái)都是心疼她的！

小題1:根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字：  天 rǎng______之別（1分）
小題2:文章開(kāi)頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)“學(xué)校離家只有500米的距離”的意圖是___________ （3分）
小題3:第②段劃波浪線的句子運(yùn)用了_______的修辭手法，其表達(dá)作用是______ （3分）
小題4:從記敘順序看，第?段屬于________，其作用是____________________ （3分）
小題5:下列對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）                            (2分) A．第④段劃線句子運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親當(dāng)時(shí)的狠心和“無(wú)情”。
B．第⑧段劃線句子寫(xiě)出了女孩在短短距離間“行走”的艱難及女孩的堅(jiān)強(qiáng)。
C．第?段劃線句子寫(xiě)出了母親為了自己的面子而決定逼迫殘疾的女兒自己走路。
D．第?段劃線句子寫(xiě)出了她明白了母親的良苦用心，也揭示了文章題目的含義。
小題6:第⑨段寫(xiě)到“此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫(xiě)出母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，80字左右。（6分）

參考答案：
小題1:壤
小題2:反復(fù)強(qiáng)調(diào)家離學(xué)校的距離之短，是為了反襯（襯托、突出）出她“行走”的艱難（2分），也為下文“500米”路上的掙扎作鋪墊（1分）。
小題3:比喻（1分） 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女孩因殘疾而“走路”時(shí)的艱難的樣子。（2分）
小題4:插敘（1分）補(bǔ)充交代了她腿腳殘疾的原因以及母親對(duì)她“無(wú)情”的原因（1分），為最終她能直立行走作鋪墊（1分）。
小題5:C
小題6:略

小題1:試題分析：“天壤之別”中的“壤”讀為“rǎng”，要注意“r”與“l(fā)”的區(qū)別。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)漢字的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)是考試?？嫉念}型，這要要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，因?yàn)閭?cè)重考查綜合運(yùn)用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)課外，涉及范圍很廣。學(xué)習(xí)過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。
小題2:試題分析：文中的“她”是一個(gè)殘疾人，每走一步都比較艱難，所以，強(qiáng)調(diào)反復(fù)“500”米，意思在于用路的短來(lái)反襯她走路的艱難，為下文寫(xiě)她在路上掙扎這一情節(jié)作鋪墊。
點(diǎn)評(píng)：解答此題，首先要閱讀全文，了解“小女孩”的身體狀況，然后結(jié)合“女孩媽媽的形象”去分析“反復(fù)強(qiáng)調(diào)500米”的目的。
小題3:試題分析：作者為了表現(xiàn)女孩行走的艱難，用了形象的比喻，把女孩行走時(shí)的狀態(tài)比作風(fēng)中脆弱的蘆葦，為下文塑造小女孩形象作鋪墊，流露作者對(duì)小女孩的贊賞之情。
點(diǎn)評(píng)：賞析句子，可以從語(yǔ)句所用的修辭手法或表現(xiàn)方法入手，從句子表達(dá)的內(nèi)容、效果及所處位置等等方面，分析詞語(yǔ)或句子的具體作用。
小題4:試題分析：此處運(yùn)用了“插敘”這種敘事方式，交代了女孩殘疾的原因以及母親無(wú)情的原因，這樣也是文章的情節(jié)有據(jù)可循。
點(diǎn)評(píng)：作者為了表達(dá)某種情感，在作品中往往會(huì)采用一些寫(xiě)作手法，比如：欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、襯托、修辭、插敘、倒敘等。本文中作者為了交代了她腿腳殘疾的原因以及母親對(duì)她“無(wú)情”的原因（1分），為下文直立行走做鋪墊，作者就運(yùn)用了插敘這種敘事方法。
小題5:試題分析：母親對(duì)女孩那樣殘忍，目的主要是想讓女兒直立行走，幫助她對(duì)抗和糾正命運(yùn)對(duì)她的不公。所以，C項(xiàng)答案是錯(cuò)誤的，母親這樣做并不是為了面子，而是為了女孩自己。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)文章的內(nèi)容分析選項(xiàng)的對(duì)與錯(cuò)，從文章中找出相應(yīng)的情節(jié)來(lái)判斷即可。
小題6:試題分析：圍繞這幾點(diǎn)來(lái)揣摩人物心理活動(dòng)：（1）為女兒終于能堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立地走完這段路而欣慰感動(dòng)；（2）內(nèi)心的無(wú)比心疼，對(duì)女兒深深的愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：此題是一道開(kāi)放題，心理活動(dòng)只要符合文章的情節(jié)，言之有理即可。