你的眼淚，我的成人禮
（1）開學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長。我在高中時一直做班長，有經(jīng)驗，所以充滿自信。
（2）我希望一個班級能有好的團隊精神和面貌。當(dāng)天下午，我走上講臺對大家說：“打擾各位同學(xué)幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開通飛信。”
（3）“什么是飛信??？”前排，一個短頭發(fā)的女生問。
(4)“就是綜合通信服務(wù)啊，可以實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機間的無縫通信服務(wù)……通俗點說吧，就是可以群體使用的短信息，免費的，就像QQ群，我們班先建立起自己的飛信群。”
(5)短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點不好意思，然后半開玩笑地說：“我從小縣城來的，消息不靈通?！焙枚嗤瑢W(xué)笑起來。我也笑了笑說：“如果大家都明白了的話，把手機號報給我……”
(6)我的話還沒說完，聽到有個男生問：“必須要用手機嗎？”
(7)“當(dāng)然，不用手機怎么發(fā)短信？”我不解地向后看去，問話的，是個皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚，有點倔強的表情。但是我沒想到那個男生忽然站起來說：“我沒有手機?！?br /> (8)“去買一個啊。”我不假思索地脫口而出。
(9)“我是從農(nóng)村來的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。我上大學(xué)的學(xué)費是父親借來的，在大學(xué)里怎么生活下去，還要靠我自己，所以對不起，雖然我熱愛我們的班級，但是班里的飛信群，我不能參加。”說完，那個男生朝外走去。
(10)我愣住了，而此刻，全班同學(xué)，也都鴉雀無聲。那個高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍色運動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價物品，做工粗糙……而裹在這樣劣質(zhì)運動裝里的背影，卻依然挺拔。
（11）許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責(zé)，甚至有一種失效。
（12）第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說：“以后有什么消息，我會寫在黑板上通知大家，請大家留意！”然后，走到教室后面，走到那個拒絕了我并敢于承認貧窮的男生面前，什么都沒有說，只是彎下身，深深地鞠了一躬。
（13）教室的某個角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來，連成了片。
（14）我抬起頭的時候，那個高高的倔強的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。
（15）這一天，是我18歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。

小題1:通讀全文，理清“我”的心理變化脈絡(luò)，在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分）
（   ）→（   ）→慚愧、自責(zé)→（   ）
小題2:第⑩段劃線句子運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征？(4分）
小題3:第（13）段運用了側(cè)面描寫，在文章中起什么作用？(3分）
小題4:你怎樣理解“這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮?！边@句話？(3分）

參考答案：
小題1:自信、優(yōu)越感（或驕傲）、真誠（或成熟）
小題2:主要運用了外貌描寫（或肖像描寫），（1分）表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強、自尊、不卑不亢。（3分，意思相近即可）
小題3:描寫同學(xué)們的掌聲渲染了氣氛，襯托了人物形象，是對“我”的一種贊賞。（抓住渲染、襯托、贊賞，其中一點即可）
小題4:點明主題，男生感動的眼淚，讓“我”明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。\男生感動的淚水，讓“我”學(xué)會了成熟、理智地處理事情，突然覺得自己長大了。（言及一點，意思相近即可）

小題1:試題分析：從前向后讀選文，一段“開學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長。我在高中時一直做班長，有經(jīng)驗，所以充滿自信”，有明顯的寫我的心理的詞語“自信”。故事發(fā)展到我與短頭發(fā)女生的對話，可以體會出我的優(yōu)越感，對別人的“孤陋寡聞”多少有點看不起。等敢于承認貧窮的男生的話說完，我“感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責(zé)”。到最后我給那個男生“深深地鞠了一躬”，并認為“這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮”，心里感到自己成熟了，懂得站在別人的角度去思考，尊重別人了。
點評：分析這類題目，首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)概括出切題的答案，原文中有詞語（句子）的，可首選原文中的詞語（句子）。
小題2:試題分析：“那個高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍色運動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價物品，做工粗糙……而裹在這樣劣質(zhì)運動裝里的背影，卻依然挺拔”很明顯這是描寫那個男生的外貌，通過他的穿著表現(xiàn)了男生家境貧困，“裹在這樣劣質(zhì)運動裝里的背影，卻依然挺拔”表明這個男生性格倔強、自尊、不自卑。
點評：分析這類題目，首先要知道描寫的種類及其作用效果：正面、側(cè)面，其中正面描寫有語言、動作、心理、肖像、神態(tài)描寫等．然后根據(jù)具體的文章做出判斷，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出描寫的效果，一般描寫是為表現(xiàn)人物的性格或心理服務(wù)的。
小題3:試題分析：“教室的某個角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來，連成了片”同學(xué)們的這個表現(xiàn)是在我“走到教室后面，走到那個拒絕了我并敢于承認貧窮的男生面前，什么都沒有說，只是彎下身，深深地鞠了一躬”之后，可見此處的側(cè)面描寫表現(xiàn)了同學(xué)們對“我”的行為的贊賞。
點評：分析這類題目，首先要知道描寫的種類及其作用效果：正面、側(cè)面，其中正面描寫有語言、動作、心理、肖像、神態(tài)描寫等．然后根據(jù)具體的文章做出判斷，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出描寫的效果．側(cè)面描寫一般起到了襯托的作用。
小題4:試題分析：“這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮”這是文章結(jié)尾的語句，也是我通過這件事得出的感受，因此它起到了畫龍點睛的作用。結(jié)合上文內(nèi)容可知，那個敢于承認自己貧窮的男生感動的眼淚，使我突然覺得自己長大了，變得成熟了：明白了尊重別人、設(shè)身處地為別人著想，不要有優(yōu)越心，理理智地處理事情。
點評：理解詞語（句子）一定要堅持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語放到原文中，把句子放到語段中，并結(jié)合文章內(nèi)容與主題加以分析，擬答時要體現(xiàn)出自己對詞語語境義及詞語所表達的情感的理解。

你的眼淚，我的成人禮
（1）開學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長。我在高中時一直做班長，有經(jīng)驗，所以充滿自信。
（2）我希望一個班級能有好的團隊精神和面貌。當(dāng)天下午，我走上講臺對大家說：“打擾各位同學(xué)幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開通飛信。”
（3）“什么是飛信??？”前排，一個短頭發(fā)的女生問。
(4)“就是綜合通信服務(wù)啊，可以實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機間的無縫通信服務(wù)……通俗點說吧，就是可以群體使用的短信息，免費的，就像QQ群，我們班先建立起自己的飛信群。”
(5)短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點不好意思，然后半開玩笑地說：“我從小縣城來的，消息不靈通?！焙枚嗤瑢W(xué)笑起來。我也笑了笑說：“如果大家都明白了的話，把手機號報給我……”
(6)我的話還沒說完，聽到有個男生問：“必須要用手機嗎？”
(7)“當(dāng)然，不用手機怎么發(fā)短信？”我不解地向后看去，問話的，是個皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚，有點倔強的表情。但是我沒想到那個男生忽然站起來說：“我沒有手機?！?br /> (8)“去買一個啊。”我不假思索地脫口而出。
(9)“我是從農(nóng)村來的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。我上大學(xué)的學(xué)費是父親借來的，在大學(xué)里怎么生活下去，還要靠我自己，所以對不起，雖然我熱愛我們的班級，但是班里的飛信群，我不能參加。”說完，那個男生朝外走去。
(10)我愣住了，而此刻，全班同學(xué)，也都鴉雀無聲。那個高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍色運動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價物品，做工粗糙……而裹在這樣劣質(zhì)運動裝里的背影，卻依然挺拔。
（11）許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責(zé)，甚至有一種失效。
（12）第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說：“以后有什么消息，我會寫在黑板上通知大家，請大家留意！”然后，走到教室后面，走到那個拒絕了我并敢于承認貧窮的男生面前，什么都沒有說，只是彎下身，深深地鞠了一躬。
（13）教室的某個角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來，連成了片。
（14）我抬起頭的時候，那個高高的倔強的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。
（15）這一天，是我18歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。

小題1:通讀全文，理清“我”的心理變化脈絡(luò)，在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分）
（   ）→（   ）→慚愧、自責(zé)→（   ）
小題2:第⑩段劃線句子運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征？(4分）
小題3:第（13）段運用了側(cè)面描寫，在文章中起什么作用？(3分）
小題4:你怎樣理解“這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮?！边@句話？(3分）

參考答案：
小題1:自信、優(yōu)越感（或驕傲）、真誠（或成熟）
小題2:主要運用了外貌描寫（或肖像描寫），（1分）表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強、自尊、不卑不亢。（3分，意思相近即可）
小題3:描寫同學(xué)們的掌聲渲染了氣氛，襯托了人物形象，是對“我”的一種贊賞。（抓住渲染、襯托、贊賞，其中一點即可）
小題4:點明主題，男生感動的眼淚，讓“我”明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。\男生感動的淚水，讓“我”學(xué)會了成熟、理智地處理事情，突然覺得自己長大了。（言及一點，意思相近即可）

小題1:試題分析：從前向后讀選文，一段“開學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長。我在高中時一直做班長，有經(jīng)驗，所以充滿自信”，有明顯的寫我的心理的詞語“自信”。故事發(fā)展到我與短頭發(fā)女生的對話，可以體會出我的優(yōu)越感，對別人的“孤陋寡聞”多少有點看不起。等敢于承認貧窮的男生的話說完，我“感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責(zé)”。到最后我給那個男生“深深地鞠了一躬”，并認為“這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮”，心里感到自己成熟了，懂得站在別人的角度去思考，尊重別人了。
點評：分析這類題目，首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)概括出切題的答案，原文中有詞語（句子）的，可首選原文中的詞語（句子）。
小題2:試題分析：“那個高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍色運動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價物品，做工粗糙……而裹在這樣劣質(zhì)運動裝里的背影，卻依然挺拔”很明顯這是描寫那個男生的外貌，通過他的穿著表現(xiàn)了男生家境貧困，“裹在這樣劣質(zhì)運動裝里的背影，卻依然挺拔”表明這個男生性格倔強、自尊、不自卑。
點評：分析這類題目，首先要知道描寫的種類及其作用效果：正面、側(cè)面，其中正面描寫有語言、動作、心理、肖像、神態(tài)描寫等．然后根據(jù)具體的文章做出判斷，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出描寫的效果，一般描寫是為表現(xiàn)人物的性格或心理服務(wù)的。
小題3:試題分析：“教室的某個角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來，連成了片”同學(xué)們的這個表現(xiàn)是在我“走到教室后面，走到那個拒絕了我并敢于承認貧窮的男生面前，什么都沒有說，只是彎下身，深深地鞠了一躬”之后，可見此處的側(cè)面描寫表現(xiàn)了同學(xué)們對“我”的行為的贊賞。
點評：分析這類題目，首先要知道描寫的種類及其作用效果：正面、側(cè)面，其中正面描寫有語言、動作、心理、肖像、神態(tài)描寫等．然后根據(jù)具體的文章做出判斷，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出描寫的效果．側(cè)面描寫一般起到了襯托的作用。
小題4:試題分析：“這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮”這是文章結(jié)尾的語句，也是我通過這件事得出的感受，因此它起到了畫龍點睛的作用。結(jié)合上文內(nèi)容可知，那個敢于承認自己貧窮的男生感動的眼淚，使我突然覺得自己長大了，變得成熟了：明白了尊重別人、設(shè)身處地為別人著想，不要有優(yōu)越心，理理智地處理事情。
點評：理解詞語（句子）一定要堅持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語放到原文中，把句子放到語段中，并結(jié)合文章內(nèi)容與主題加以分析，擬答時要體現(xiàn)出自己對詞語語境義及詞語所表達的情感的理解。