閱讀林馥 的小說《雨后的彩虹》，完成文后小題。（20分）
風(fēng)雨過后，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。浪潮拍打海岸，擊起浪花。
方佩婷看著大海，心想，?？梢灾圃焐部梢詺缟?。她看著海中的風(fēng)帆，看它在大海中乘風(fēng)破浪。二十年前的景象恍如昨日……
“他不應(yīng)該去救他的！”
“但如果等救援隊(duì)來到，那男童一定淹死了?！?br /> “今天浪好大，實(shí)在不宜游泳！”
“戲山莫戲水！”
“他是個(gè)頑童，一向不愛聽人勸告的！”
“真可惜，他為了救人卻被大浪卷走！”
“他真愚蠢，泳術(shù)不夠就不該去救人，自己枉送性命?！?br /> “別這樣說，他救活了那男童也沒有枉死。”
在岸邊的旁觀者七嘴八舌地說。女童默默地站在人群中。
“男童叫什么名字?幾歲？”救護(hù)員問男童的母親。
“顏?zhàn)涌?十五歲。”
“男童沒事，但救他的男子仍未找到?！迸牭骄仍藛T說。
“再找不到恐怕……”男子用憐憫的目光看了看她。
“爸爸 ！平安回來！”女孩默默地站在海邊祈禱。
二十年來方佩婷的祈禱始終未起作用，她爸爸始終沒有回來。有人說他愚蠢，有人稱贊他勇敢。她二十年來常反復(fù)思考，如果父親聰明一點(diǎn)或懦弱一點(diǎn)就好了，或許她就不該央求爸爸帶她去海灘的。這些問題二十年來揪住佩婷的心不放。
大海很美麗也很無情啊!它竟將一個(gè)勇敢而善良的生命吞噬。
方佩婷跑入醫(yī)院，有人告訴她她兒子被車撞傷送進(jìn)了醫(yī)院。
“你放心，醫(yī)生在搶救他！”護(hù)士安慰她。
佩婷默默地站在急診室門外祈禱，憂慮咬噬著她的心。
“手術(shù)成功，他很快會(huì)康復(fù)的！”醫(yī)生疲倦地從手術(shù)室走出來對(duì)佩婷說。
“我可以見他嗎？”她問?！翱梢裕荒芴?”醫(yī)生說。
“非常感謝你，醫(yī)生!”佩婷進(jìn)入病房時(shí)，轉(zhuǎn)頭對(duì)那個(gè)三十多歲、面容似曾相識(shí)的醫(yī)生說。她的兒子是他救活的，她很感激他，這是不足以用言語可以表達(dá)的感謝。
“顏醫(yī)生嗎？他已經(jīng)離開了?！迸o(hù)土說。
“他去了哪里？”佩婷想找救她兒子的醫(yī)生再說聲多謝才離開。
“他出國了。他是個(gè)很好的醫(yī)生，他離開我們也感到不舍?！?br /> “為什么?” “顏醫(yī)生說，這里已經(jīng)有很多好的醫(yī)生，他希望到一些缺乏醫(yī)生的地方?！弊o(hù)士說。
“顏醫(yī)生的全名是什么?”佩婷問她。既然顏醫(yī)生已離開，她也希望將他的名字留在她的記憶中。
“顏?zhàn)涌?！”護(hù)士說。
“顏?zhàn)涌。　迸彐绵啬畛鲞@個(gè)纏繞她內(nèi)心多年的名字，但今天她念出這個(gè)名字，竟像魔咒般將她多年來的心結(jié)解開了。
（選自《小小說選刊》2011．19）

小題1:顏?zhàn)涌♂t(yī)生是小說中的主要人物，請(qǐng)你從文中概括出與他相關(guān)的三件事。從這些事件中可以看出顏?zhàn)涌♂t(yī)生是一個(gè)怎樣的人。（6分）
概括的三件事（3分）：
⑴ ________________；
⑵________________；
⑶________________。
顏?zhàn)涌♂t(yī)生是一位________________（3分）
小題2:文章結(jié)尾寫道：“今天她念出這個(gè)名字，竟像魔咒般將她多年來的心結(jié)解開了。”結(jié)合全文內(nèi)容，說說她的心結(jié)是什么，如今“她多年來的心結(jié)解開了”又是什么意思。（5分）
小題3:認(rèn)真閱讀全文，說說作者以“雨后的彩虹”為題有什么好處。（4分）
小題4:研讀文中畫線句子，當(dāng)時(shí)有的人認(rèn)為方佩婷的父親那樣做是“愚蠢”“枉送性命”，對(duì)此你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合文章說說理由。（5分）

參考答案：
小題1:⑴二十年前在大海里游泳時(shí)遇險(xiǎn)，被好心救起。而求人的人卻付出了生命的代價(jià)。（1分）⑵二十年后，她成為一名救死扶傷的醫(yī)生。（1分）⑶他主動(dòng)來到那些缺乏醫(yī)生的國度盡救死扶傷的職責(zé)。（1分）顏醫(yī)生是個(gè)很好（醫(yī)術(shù)和醫(yī)德都很高）的醫(yī)生；（1分）顏醫(yī)生要到一些缺乏醫(yī)生的國家去救死扶傷，可見他是個(gè)有愛心和感恩之心的人，（1分）他在得到別人的救護(hù)，長大后他去救助更多的人，表明他知恩圖報(bào)。（1分）
小題2:心結(jié)：二十年前，她的父親因?yàn)榫热硕冻隽松拇鷥r(jià)。（2分）“她多年來的心結(jié)解開了”，是因?yàn)樵人X得自己不應(yīng)該央求求爸爸去海灘，更不愿意看父親因救人而付出生命，可是現(xiàn)在，她看到被救者已經(jīng)傳承了父親的愛心，并將之發(fā)揚(yáng)光大，看到這一切，她感到“多年的心結(jié)解開了”。 （3分）
小題3:交代了文中方佩婷回憶往事的背景，是在一個(gè)“風(fēng)雨過后，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹”的情境下回憶的；（2分）（2分）佩婷二十年前的一段心結(jié)終于被解開，顏醫(yī)生長大后不忘父親的救命之恩，將愛心帶到世界需要愛心的地方去。（2分）
小題4:這種看法是錯(cuò)誤的，（1分）在別人遇到困難時(shí)，我們要伸出援助的手，顯示出自己的一份愛心，（1分）再說，顏?zhàn)涌♂t(yī)生在得到別人的救助后，不但立足本職崗位，盡自己的責(zé)任，（1分）而且主動(dòng)將愛心灑向世界上需要關(guān)愛、需要幫助的地方去。（2分）

小題1:試題分析：概括主要事件首先要提取以下關(guān)鍵信息：“彥子俊；事件：二十年前在大海里游泳時(shí)遇險(xiǎn)，被好心救起。而求人的人卻付出了生命的代價(jià)；二十年后，她成為一名救死扶傷的醫(yī)生；他主動(dòng)來到那些缺乏醫(yī)生的國度盡救死扶傷的職責(zé)。聯(lián)系原文，再將這些信息進(jìn)行整合、潤色，便可概括出選文的故事。從文中的故事來看，二十年前，有人救了彥子俊，二十年后，他不忘別人的救命之恩，知恩圖報(bào)，醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德也很高，因?yàn)樗チ酸t(yī)生缺乏的地方救死扶傷。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，找出關(guān)鍵信息。概括故事內(nèi)容時(shí)，人物、事件、結(jié)果等這些信息都不能缺少，且語言要簡(jiǎn)練。例如本文講了關(guān)于彥子俊的事，概括的時(shí)候要注意按照時(shí)間順序來概括，這樣就不會(huì)有遺漏。
小題2:試題分析：二十年前，她的父親為了就彥子俊而犧牲，她一直耿耿于懷，覺得父親不應(yīng)該這么做。這就是她的心結(jié)?，F(xiàn)在心結(jié)解開了，是因?yàn)樵诙旰?，她又見到了彥子俊，他成了一名醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚的救死扶傷的醫(yī)生，她看到這些，徹底想通了，明白了。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要聯(lián)系文章中的具體內(nèi)容和語句，再結(jié)合作者的寫作意圖和自己的生活經(jīng)歷來分析?！靶慕Y(jié)”就是心里解不開的疙瘩，是心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑，也就是通常所說的一種心病。理解了這個(gè)，回答什么是她的“心結(jié)”就很容易了。
小題3:試題分析：文章題目“雨后彩虹”，既照應(yīng)了事情發(fā)生的背景，佩婷二十年前的一段心結(jié)終于被解開，顏醫(yī)生長大后不忘父親的救命之恩，將愛心帶到世界需要愛心的地方去，就像那雨后彩虹一樣，光彩動(dòng)人。
點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨（通常突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需要注意的是回答時(shí)不能全部照抄照搬，需要根據(jù)文章實(shí)際靈活運(yùn)用）。例如本文的題目“雨后彩虹”，照應(yīng)了二十年前事情發(fā)生的背景，同時(shí)也映襯了本文的主人公的精神。
小題4:試題分析：這位父親在關(guān)鍵時(shí)刻，不顧自身生命安危，毅然選擇救人，這種精神是值得肯定和傳揚(yáng)的。我們的社會(huì)正是越來越缺乏這種見義勇為的英雄，人與人之間的關(guān)系才越來越淡漠。本題時(shí)一道開放性題目，解答時(shí)首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后闡述理由。
點(diǎn)評(píng)：此題是一道開放題，針對(duì)“有的人認(rèn)為方佩婷的父親那樣做是“愚蠢”“枉送性命””的觀點(diǎn)，仁者見仁智者見智，有贊同的，也有反對(duì)的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章和材料的內(nèi)容說出具體的理由。

閱讀林馥 的小說《雨后的彩虹》，完成文后小題。（20分）
風(fēng)雨過后，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。浪潮拍打海岸，擊起浪花。
方佩婷看著大海，心想，?？梢灾圃焐部梢詺缟?。她看著海中的風(fēng)帆，看它在大海中乘風(fēng)破浪。二十年前的景象恍如昨日……
“他不應(yīng)該去救他的！”
“但如果等救援隊(duì)來到，那男童一定淹死了?！?br /> “今天浪好大，實(shí)在不宜游泳！”
“戲山莫戲水！”
“他是個(gè)頑童，一向不愛聽人勸告的！”
“真可惜，他為了救人卻被大浪卷走！”
“他真愚蠢，泳術(shù)不夠就不該去救人，自己枉送性命?！?br /> “別這樣說，他救活了那男童也沒有枉死。”
在岸邊的旁觀者七嘴八舌地說。女童默默地站在人群中。
“男童叫什么名字?幾歲？”救護(hù)員問男童的母親。
“顏?zhàn)涌?十五歲。”
“男童沒事，但救他的男子仍未找到?！迸牭骄仍藛T說。
“再找不到恐怕……”男子用憐憫的目光看了看她。
“爸爸 ！平安回來！”女孩默默地站在海邊祈禱。
二十年來方佩婷的祈禱始終未起作用，她爸爸始終沒有回來。有人說他愚蠢，有人稱贊他勇敢。她二十年來常反復(fù)思考，如果父親聰明一點(diǎn)或懦弱一點(diǎn)就好了，或許她就不該央求爸爸帶她去海灘的。這些問題二十年來揪住佩婷的心不放。
大海很美麗也很無情啊!它竟將一個(gè)勇敢而善良的生命吞噬。
方佩婷跑入醫(yī)院，有人告訴她她兒子被車撞傷送進(jìn)了醫(yī)院。
“你放心，醫(yī)生在搶救他！”護(hù)士安慰她。
佩婷默默地站在急診室門外祈禱，憂慮咬噬著她的心。
“手術(shù)成功，他很快會(huì)康復(fù)的！”醫(yī)生疲倦地從手術(shù)室走出來對(duì)佩婷說。
“我可以見他嗎？”她問?！翱梢裕荒芴?”醫(yī)生說。
“非常感謝你，醫(yī)生!”佩婷進(jìn)入病房時(shí)，轉(zhuǎn)頭對(duì)那個(gè)三十多歲、面容似曾相識(shí)的醫(yī)生說。她的兒子是他救活的，她很感激他，這是不足以用言語可以表達(dá)的感謝。
“顏醫(yī)生嗎？他已經(jīng)離開了?！迸o(hù)土說。
“他去了哪里？”佩婷想找救她兒子的醫(yī)生再說聲多謝才離開。
“他出國了。他是個(gè)很好的醫(yī)生，他離開我們也感到不舍?！?br /> “為什么?” “顏醫(yī)生說，這里已經(jīng)有很多好的醫(yī)生，他希望到一些缺乏醫(yī)生的地方?！弊o(hù)士說。
“顏醫(yī)生的全名是什么?”佩婷問她。既然顏醫(yī)生已離開，她也希望將他的名字留在她的記憶中。
“顏?zhàn)涌?！”護(hù)士說。
“顏?zhàn)涌。　迸彐绵啬畛鲞@個(gè)纏繞她內(nèi)心多年的名字，但今天她念出這個(gè)名字，竟像魔咒般將她多年來的心結(jié)解開了。
（選自《小小說選刊》2011．19）

小題1:顏?zhàn)涌♂t(yī)生是小說中的主要人物，請(qǐng)你從文中概括出與他相關(guān)的三件事。從這些事件中可以看出顏?zhàn)涌♂t(yī)生是一個(gè)怎樣的人。（6分）
概括的三件事（3分）：
⑴ ________________；
⑵________________；
⑶________________。
顏?zhàn)涌♂t(yī)生是一位________________（3分）
小題2:文章結(jié)尾寫道：“今天她念出這個(gè)名字，竟像魔咒般將她多年來的心結(jié)解開了。”結(jié)合全文內(nèi)容，說說她的心結(jié)是什么，如今“她多年來的心結(jié)解開了”又是什么意思。（5分）
小題3:認(rèn)真閱讀全文，說說作者以“雨后的彩虹”為題有什么好處。（4分）
小題4:研讀文中畫線句子，當(dāng)時(shí)有的人認(rèn)為方佩婷的父親那樣做是“愚蠢”“枉送性命”，對(duì)此你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合文章說說理由。（5分）

參考答案：
小題1:⑴二十年前在大海里游泳時(shí)遇險(xiǎn)，被好心救起。而求人的人卻付出了生命的代價(jià)。（1分）⑵二十年后，她成為一名救死扶傷的醫(yī)生。（1分）⑶他主動(dòng)來到那些缺乏醫(yī)生的國度盡救死扶傷的職責(zé)。（1分）顏醫(yī)生是個(gè)很好（醫(yī)術(shù)和醫(yī)德都很高）的醫(yī)生；（1分）顏醫(yī)生要到一些缺乏醫(yī)生的國家去救死扶傷，可見他是個(gè)有愛心和感恩之心的人，（1分）他在得到別人的救護(hù)，長大后他去救助更多的人，表明他知恩圖報(bào)。（1分）
小題2:心結(jié)：二十年前，她的父親因?yàn)榫热硕冻隽松拇鷥r(jià)。（2分）“她多年來的心結(jié)解開了”，是因?yàn)樵人X得自己不應(yīng)該央求求爸爸去海灘，更不愿意看父親因救人而付出生命，可是現(xiàn)在，她看到被救者已經(jīng)傳承了父親的愛心，并將之發(fā)揚(yáng)光大，看到這一切，她感到“多年的心結(jié)解開了”。 （3分）
小題3:交代了文中方佩婷回憶往事的背景，是在一個(gè)“風(fēng)雨過后，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹”的情境下回憶的；（2分）（2分）佩婷二十年前的一段心結(jié)終于被解開，顏醫(yī)生長大后不忘父親的救命之恩，將愛心帶到世界需要愛心的地方去。（2分）
小題4:這種看法是錯(cuò)誤的，（1分）在別人遇到困難時(shí)，我們要伸出援助的手，顯示出自己的一份愛心，（1分）再說，顏?zhàn)涌♂t(yī)生在得到別人的救助后，不但立足本職崗位，盡自己的責(zé)任，（1分）而且主動(dòng)將愛心灑向世界上需要關(guān)愛、需要幫助的地方去。（2分）

小題1:試題分析：概括主要事件首先要提取以下關(guān)鍵信息：“彥子俊；事件：二十年前在大海里游泳時(shí)遇險(xiǎn)，被好心救起。而求人的人卻付出了生命的代價(jià)；二十年后，她成為一名救死扶傷的醫(yī)生；他主動(dòng)來到那些缺乏醫(yī)生的國度盡救死扶傷的職責(zé)。聯(lián)系原文，再將這些信息進(jìn)行整合、潤色，便可概括出選文的故事。從文中的故事來看，二十年前，有人救了彥子俊，二十年后，他不忘別人的救命之恩，知恩圖報(bào)，醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德也很高，因?yàn)樗チ酸t(yī)生缺乏的地方救死扶傷。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，找出關(guān)鍵信息。概括故事內(nèi)容時(shí)，人物、事件、結(jié)果等這些信息都不能缺少，且語言要簡(jiǎn)練。例如本文講了關(guān)于彥子俊的事，概括的時(shí)候要注意按照時(shí)間順序來概括，這樣就不會(huì)有遺漏。
小題2:試題分析：二十年前，她的父親為了就彥子俊而犧牲，她一直耿耿于懷，覺得父親不應(yīng)該這么做。這就是她的心結(jié)?，F(xiàn)在心結(jié)解開了，是因?yàn)樵诙旰?，她又見到了彥子俊，他成了一名醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚的救死扶傷的醫(yī)生，她看到這些，徹底想通了，明白了。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要聯(lián)系文章中的具體內(nèi)容和語句，再結(jié)合作者的寫作意圖和自己的生活經(jīng)歷來分析?！靶慕Y(jié)”就是心里解不開的疙瘩，是心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑，也就是通常所說的一種心病。理解了這個(gè)，回答什么是她的“心結(jié)”就很容易了。
小題3:試題分析：文章題目“雨后彩虹”，既照應(yīng)了事情發(fā)生的背景，佩婷二十年前的一段心結(jié)終于被解開，顏醫(yī)生長大后不忘父親的救命之恩，將愛心帶到世界需要愛心的地方去，就像那雨后彩虹一樣，光彩動(dòng)人。
點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨（通常突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需要注意的是回答時(shí)不能全部照抄照搬，需要根據(jù)文章實(shí)際靈活運(yùn)用）。例如本文的題目“雨后彩虹”，照應(yīng)了二十年前事情發(fā)生的背景，同時(shí)也映襯了本文的主人公的精神。
小題4:試題分析：這位父親在關(guān)鍵時(shí)刻，不顧自身生命安危，毅然選擇救人，這種精神是值得肯定和傳揚(yáng)的。我們的社會(huì)正是越來越缺乏這種見義勇為的英雄，人與人之間的關(guān)系才越來越淡漠。本題時(shí)一道開放性題目，解答時(shí)首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后闡述理由。
點(diǎn)評(píng)：此題是一道開放題，針對(duì)“有的人認(rèn)為方佩婷的父親那樣做是“愚蠢”“枉送性命””的觀點(diǎn)，仁者見仁智者見智，有贊同的，也有反對(duì)的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章和材料的內(nèi)容說出具體的理由。