現(xiàn)代文閱讀
閱讀《守候媽媽的鞋印》一文，完成文后題目
(1) 因為工作的緣故，我常常要到離單位20公里的小村子里去拍些風景照片。村子不大，有100 多戶人家，雖說依山傍水自然風景優(yōu)美，但地處偏遠，村里出行僅靠一條土路與外界相連。
(2)去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小。老奶奶有70多歲了，小孫女上小學一年級。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)回來。
(3) 夏日的一天，拍完風景圖片，已是時過中午，有些口渴難耐的我，從山上下來，直奔那三間石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見我來到了門口，正要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨后向她做了個喝水的手勢。
(4)小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下來，沖她微微一笑。她認出我來，轉(zhuǎn)身就向石頭房子里跑去，然后端來一葫蘆瓢清水。
(5)農(nóng)家的水清涼甘甜。小女孩長得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機，怯怯地問:"阿姨，你能給我照個相嗎?"我順手把葫蘆瓢放在車架子上，高興地說:"好嘞，來，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次來送給你。"
(6) "阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印。"小女孩烏溜溜的眼睛里充滿了渴望。我有些不解，端著照相機，一臉茫然。
(7)小女孩低著頭小聲說，村里好多孩子的爸爸、媽媽都出去打工了。媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個大包頂著雨出門去了。媽媽走在爸爸的后面，穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的腳印，等我想媽媽的時候，我就一個人蹲下來看媽媽的腳印……
(8)我害怕媽媽的腳印被人踩沒了，找一塊塑料口袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著，破鍋蓋的上面是棗樹枝。小女孩邊說，邊拉著我走到大門右邊，蹲下來，輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起五個塑料袋，露出一個輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。
(9)我的眼睛霎時潮濕。
(9)小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土；用手指摳出鞋印里的小泥塊；撮起小嘴輕輕的，一點一點的，把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印里，輕輕地摩挲……
(11)端起相機，鏡頭里的鞋印和那雙細嫩的小手，讓我看到一個幼小的心靈，沿著悠長悠長的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。

小題1:通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的中心事件。(不超過15個字)
小題2:第 (9)段說"我的眼睛霎時潮濕。"請聯(lián)系全文，想像"我"此時的心理活動，用40字左右描述出來。
小題3:聯(lián)系全文，簡要點評文中劃線句的表達作用。
小題4:讀了本文后，你一定有許多話想對小女孩或她的父母說，請寫在下面。
對 ________________ 說:________________________________                                             
小題5:在我們的身邊，也有很多留守兒童(也許你就是其中一個)。你覺得學?；虬嗉墤撛鯓雨P心幫助這些留守兒童?請?zhí)嵋粭l合情合理的建議。

參考答案：
小題1:示例一：小女孩要我?guī)退膵寢尩男?；示例二：小女孩守候媽媽的鞋印。（意思對即可?br /> 小題2:可從小女孩對父母的愛或渴望被愛的角度去描寫。
小題3:示例一：運用動作描寫，生動形象地表現(xiàn)出小女孩對父母深深的愛和無盡的思念；示例二：運用 “拂” “摳”“撮”“吹”“摩挲”等動詞，生動形象地表現(xiàn)出小女孩對父母深深的愛和無盡的思念；示例三：用“不停地”“輕輕地”“一點一點的” “干干凈凈”等修飾語，生動形象地寫出小女孩小心翼翼的樣子，突出她對父母深深的愛和無盡的思念。
小題4:選小女孩：可對小女孩進行安慰，讓小女孩理解父母的難處；可要求小女孩多參與學校集體活動以減輕思念父母的痛苦；可鼓勵小女孩要堅強勇敢，獨立自主；也可建議小女孩多與父母聯(lián)系（如打電話、寫信、視頻聊天等） 選小女孩父母：①要有稱呼，要有禮貌②可要求多回家陪陪孩子或多與孩子聯(lián)系（如打電話、寫信、視頻聊天等），讓孩子得到愛的撫慰。
小題5:（1）老師（或?qū)W生）與留守兒童結對子，一幫一；（2）加強對留守兒童的心理健康教育，開設心理輔導課；（3）多開展親子活動；（4）培養(yǎng)留守兒童良好的興趣愛好，使他們自覺遠離誘惑；（5）多鼓勵、多引導，培養(yǎng)留守兒童自立自強精神；等等。

小題1:
試題分析：找到文章中的主要人物，看看她主要行為是什么，作簡要概括。
點評：本題有難度，關鍵在于學生的概括能力大多不太好。寫人敘事的文章，概括內(nèi)容，還是以人物不核心，從他所有的行為中判斷他主要的行為。概括能力，還是要在平時多加訓練。
小題2:
試題分析：仔細閱讀第七、八兩段文字，從作者對孩子的家庭現(xiàn)狀的感受，對孩子想媽媽行為的感動來擬寫心理活動。
點評：本題不難，七八兩段文字已經(jīng)做了很好的鋪墊。擬寫人物心理活動，要注意人物所處的環(huán)境以及身份，他所見所聞，直接能聯(lián)想到他如何想，有什么心理活動。
小題3:
試題分析：要點明寫作方法，然后說明它的表達作用。對小女孩子動作的細節(jié)描寫如此豐富，目的在于表達孩子的內(nèi)心情感：愛，思念，期盼。
點評：本題不難，前文有文字可作提示。在寫人的文字里，人物一言一行，大多來自于人物內(nèi)心的情感，在具體的環(huán)境中，分析人物的言行表現(xiàn)，即可理解人物的思想情感。
小題4:
試題分析：選小女孩，可以從安慰、贊美的角度來說，告訴她媽媽會回來的；選父母，可以從理解、勸告的角度來說，讓他們多回家看看孩子。
點評：本題不難，人之常情，學生很能理解，易于擬寫。這不僅是一個考題，更是一次情商的培養(yǎng)，告訴學生要懂得去理解別人，關心別人。
小題5:
試題分析：可以從關心本班的留守兒童、經(jīng)常組織活動去實地慰問關心留守兒童、給留守兒童捐款、學校免除留守兒童書費等方面提出建議。
點評：本題不難，建議的內(nèi)容很多，容易擬寫。表達自己意見，要有針對性，觀點要明確，有時要說明理由，語言要有條理性。

現(xiàn)代文閱讀
閱讀《守候媽媽的鞋印》一文，完成文后題目
(1) 因為工作的緣故，我常常要到離單位20公里的小村子里去拍些風景照片。村子不大，有100 多戶人家，雖說依山傍水自然風景優(yōu)美，但地處偏遠，村里出行僅靠一條土路與外界相連。
(2)去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小。老奶奶有70多歲了，小孫女上小學一年級。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)回來。
(3) 夏日的一天，拍完風景圖片，已是時過中午，有些口渴難耐的我，從山上下來，直奔那三間石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見我來到了門口，正要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨后向她做了個喝水的手勢。
(4)小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下來，沖她微微一笑。她認出我來，轉(zhuǎn)身就向石頭房子里跑去，然后端來一葫蘆瓢清水。
(5)農(nóng)家的水清涼甘甜。小女孩長得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機，怯怯地問:"阿姨，你能給我照個相嗎?"我順手把葫蘆瓢放在車架子上，高興地說:"好嘞，來，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次來送給你。"
(6) "阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印。"小女孩烏溜溜的眼睛里充滿了渴望。我有些不解，端著照相機，一臉茫然。
(7)小女孩低著頭小聲說，村里好多孩子的爸爸、媽媽都出去打工了。媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個大包頂著雨出門去了。媽媽走在爸爸的后面，穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的腳印，等我想媽媽的時候，我就一個人蹲下來看媽媽的腳印……
(8)我害怕媽媽的腳印被人踩沒了，找一塊塑料口袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著，破鍋蓋的上面是棗樹枝。小女孩邊說，邊拉著我走到大門右邊，蹲下來，輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起五個塑料袋，露出一個輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。
(9)我的眼睛霎時潮濕。
(9)小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土；用手指摳出鞋印里的小泥塊；撮起小嘴輕輕的，一點一點的，把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印里，輕輕地摩挲……
(11)端起相機，鏡頭里的鞋印和那雙細嫩的小手，讓我看到一個幼小的心靈，沿著悠長悠長的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。

小題1:通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的中心事件。(不超過15個字)
小題2:第 (9)段說"我的眼睛霎時潮濕。"請聯(lián)系全文，想像"我"此時的心理活動，用40字左右描述出來。
小題3:聯(lián)系全文，簡要點評文中劃線句的表達作用。
小題4:讀了本文后，你一定有許多話想對小女孩或她的父母說，請寫在下面。
對 ________________ 說:________________________________                                             
小題5:在我們的身邊，也有很多留守兒童(也許你就是其中一個)。你覺得學?；虬嗉墤撛鯓雨P心幫助這些留守兒童?請?zhí)嵋粭l合情合理的建議。

參考答案：
小題1:示例一：小女孩要我?guī)退膵寢尩男?；示例二：小女孩守候媽媽的鞋印。（意思對即可?br /> 小題2:可從小女孩對父母的愛或渴望被愛的角度去描寫。
小題3:示例一：運用動作描寫，生動形象地表現(xiàn)出小女孩對父母深深的愛和無盡的思念；示例二：運用 “拂” “摳”“撮”“吹”“摩挲”等動詞，生動形象地表現(xiàn)出小女孩對父母深深的愛和無盡的思念；示例三：用“不停地”“輕輕地”“一點一點的” “干干凈凈”等修飾語，生動形象地寫出小女孩小心翼翼的樣子，突出她對父母深深的愛和無盡的思念。
小題4:選小女孩：可對小女孩進行安慰，讓小女孩理解父母的難處；可要求小女孩多參與學校集體活動以減輕思念父母的痛苦；可鼓勵小女孩要堅強勇敢，獨立自主；也可建議小女孩多與父母聯(lián)系（如打電話、寫信、視頻聊天等） 選小女孩父母：①要有稱呼，要有禮貌②可要求多回家陪陪孩子或多與孩子聯(lián)系（如打電話、寫信、視頻聊天等），讓孩子得到愛的撫慰。
小題5:（1）老師（或?qū)W生）與留守兒童結對子，一幫一；（2）加強對留守兒童的心理健康教育，開設心理輔導課；（3）多開展親子活動；（4）培養(yǎng)留守兒童良好的興趣愛好，使他們自覺遠離誘惑；（5）多鼓勵、多引導，培養(yǎng)留守兒童自立自強精神；等等。

小題1:
試題分析：找到文章中的主要人物，看看她主要行為是什么，作簡要概括。
點評：本題有難度，關鍵在于學生的概括能力大多不太好。寫人敘事的文章，概括內(nèi)容，還是以人物不核心，從他所有的行為中判斷他主要的行為。概括能力，還是要在平時多加訓練。
小題2:
試題分析：仔細閱讀第七、八兩段文字，從作者對孩子的家庭現(xiàn)狀的感受，對孩子想媽媽行為的感動來擬寫心理活動。
點評：本題不難，七八兩段文字已經(jīng)做了很好的鋪墊。擬寫人物心理活動，要注意人物所處的環(huán)境以及身份，他所見所聞，直接能聯(lián)想到他如何想，有什么心理活動。
小題3:
試題分析：要點明寫作方法，然后說明它的表達作用。對小女孩子動作的細節(jié)描寫如此豐富，目的在于表達孩子的內(nèi)心情感：愛，思念，期盼。
點評：本題不難，前文有文字可作提示。在寫人的文字里，人物一言一行，大多來自于人物內(nèi)心的情感，在具體的環(huán)境中，分析人物的言行表現(xiàn)，即可理解人物的思想情感。
小題4:
試題分析：選小女孩，可以從安慰、贊美的角度來說，告訴她媽媽會回來的；選父母，可以從理解、勸告的角度來說，讓他們多回家看看孩子。
點評：本題不難，人之常情，學生很能理解，易于擬寫。這不僅是一個考題，更是一次情商的培養(yǎng)，告訴學生要懂得去理解別人，關心別人。
小題5:
試題分析：可以從關心本班的留守兒童、經(jīng)常組織活動去實地慰問關心留守兒童、給留守兒童捐款、學校免除留守兒童書費等方面提出建議。
點評：本題不難，建議的內(nèi)容很多，容易擬寫。表達自己意見，要有針對性，觀點要明確，有時要說明理由，語言要有條理性。