閱讀下面文章，然后完成小題。(12分)
教子無方  林海音
母親罵我不會管孩子，她說我：“該管不管！”我也覺得我的兒童教育有點(diǎn)兒特別。
剛下過雨，孩子們向我請求：
“讓我們光腳去玩，好不好？”
我滿口答應(yīng)，孩子們高興極了，脫下鞋子，卷起褲腿兒，三個(gè)一陣呼嘯而去。母親怪我放縱，她說滿街雨水，不應(yīng)當(dāng)讓孩子們光腳去蹚水，我回答母親：“蹚水是頂好玩兒的事，我小的時(shí)候不是最愛蹚水嗎？”母親只好罵我一句：“該管不管！”
我記得童年時(shí)候，喜歡做的許多事情都是爸媽所不喜歡的，因?yàn)樗麄儾幌矚g，我便更喜歡，所以常常背著他們做。我和二妹談起童年的淘氣，至今猶覺開心。比如扯下床單把瘦雞子似的三妹包在里面，我和二妹兩頭兒拉著，來回的搖，瘦雞子笑，我們也笑，連管不了我們的奶奶都笑了起來了（可見她也喜歡淘氣了），笑得沒了力氣，手一松，床單裹著人一齊摔倒地下，瘦雞子哇的哭了，我們更笑得厲害，雖然知道爸爸回來免不了吃一頓手心板。
有一次我們要出門，二女兒問她的爸爸：
“媽媽也出去嗎？”
爸爸說：“是的?！?br /> 二女把兩條長辮子往后一甩，拍著小手兒笑嘻嘻地向三女說：
“媽媽也出去，我們好開心！”
我正在房里換衣服，聽了似有所悟，他們像我一樣嗎？喜歡背著爸媽做些更淘氣的勾當(dāng)。我的爸媽那樣管束我，并沒有多大效力，我又何必施諸兒女？這以后，我便把尺度放寬，甚至有時(shí)幫助他們把枕頭堆起來，造成一座結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的堡壘抵御敵人，枕頭上常常留有他們的小泥腳印，母親沒辦法，便只好又罵我：“該管不管！”我心想，他們的淘氣還不及我的童年一半呢！
成年人總是繃著臉兒管教孩子，好像我們從未有過童年，不知童年樂趣為何物何事。有一天我正伏案記童年，院里一陣騷動，加上母親唉唉嘆聲，我知道孩子們又惹了禍，母親喊：“你來管管?！蔽壹膊节吳?，喝！三個(gè)丑小鴨一字兒排開，站在那里等候我發(fā)落。只見三張小臉兒三個(gè)顏色：我的小女兒一向就是“嬌女兒淚多”，兩行淚珠掛在她那“靈魂的窗戶”上，閃閃發(fā)光；大女兒的臉上涂著“迷死弗多”口紅，紅得像臺灣番鴨的臉；那老二，小字雖然沒寫完，鼻下卻添了兩撇仁丹胡子。一身的泥，一地的水。不管他們?nèi)橇耸裁礃拥牡湥罩瞿赣H的習(xí)慣，總該上前各賞一記耳光，我本想發(fā)發(fā)脾氣，但是看著他們?nèi)龔埖群虬l(fā)落的小花臉兒，想著我的童年，不禁啞然失笑。孩子們善觀氣色，便也撲哧哧都笑起來，我們娘兒四個(gè)笑成一團(tuán)。母親又罵我：
“該管不管！”我也只好自嘆“教子無方”了。

小題1:從全文看，作者有哪些事“該管不管”？（3分）
小題2:作者寫自己童年的淘氣故事，有什么用意？（3分）
小題3:簡要分析文中劃線句子“女兒的臉上涂著“迷死弗多”口紅，紅得像臺灣番鴨的臉；”的表達(dá)效果。（3分）
小題4:從文中可以看出作者是怎樣的一位母親？（3分）

參考答案：
小題1:孩子們光腳蹚雨水；玩游戲弄臟枕頭；弄花臉三件事。（3分。意近即可，每要點(diǎn)1分）
小題2:將自己的淘氣與孩子們對比，來說明這種童年樂趣是所有孩子的天性。（3分）
小題3:運(yùn)用比喻，把大女兒抹了口紅的臉比作番鴨的臉，生動形象地寫出了大女兒花臉模樣的淘氣與可愛。（共3分，修辭1分，表達(dá)效果2分）
小題4:尊重理解孩子，順應(yīng)兒童天性，有獨(dú)特的教育方式的母親。（3分。意思 對即可）

小題1:試題分析：從前向后讀文章，通讀內(nèi)容并概括可知，全文共寫了三件事，第一件是雨后孩子們光腳蹚雨水、孩子們玩游戲弄臟枕頭、三個(gè)孩子把各自的臉弄成了花臉三件事。
點(diǎn)評：從文中提取信息，一定要找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋完整．概括時(shí)要做到既切題，又語言簡潔，一語中的。
小題2:試題分析：寫自己的淘氣是自己能夠理解孩子的淘氣，認(rèn)為這是孩子們的天性，并能“放縱”他們淘氣的原因。如果不交待則顯得突兀。
點(diǎn)評：揣摩人物心理活動，一定要根據(jù)上下文內(nèi)容、主題及人物的言行等加以推斷。揣摩出人物有可能會有哪些方面的心理，然后結(jié)全文章內(nèi)容用合適的語句表達(dá)出來。
小題3:試題分析：“女兒的臉上涂著“迷死弗多”口紅，紅得像臺灣番鴨”很明顯是運(yùn)用了比喻的修辭，把大女兒抹了口紅的臉比作番鴨的臉，即用人們熟悉的事物作比，生動形象地寫出了大女兒花臉的模樣，也表現(xiàn)了她的淘氣與可愛。
點(diǎn)評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、句式、手法、內(nèi)容、情感等，其中有修辭的句子要首先選擇修辭。對于修辭，修辭的表達(dá)效果在擬答時(shí)一般由三部分組成，修辭方法　效果關(guān)鍵詞　內(nèi)容與情感．修辭中的比喻要有本體和喻體，作用一般是使所描寫的事物更生動形象．
小題4:試題分析：分析文中的敘事（放縱孩子淘氣）及人物的言行，還有對人物的側(cè)面描寫（如我母親的責(zé)怪）可知，文中的＂我＂是一個(gè)尊重孩子，理解﹑順應(yīng)兒童天性，有獨(dú)特的教育方式的母親。
點(diǎn)評：分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。

閱讀下面文章，然后完成小題。(12分)
教子無方  林海音
母親罵我不會管孩子，她說我：“該管不管！”我也覺得我的兒童教育有點(diǎn)兒特別。
剛下過雨，孩子們向我請求：
“讓我們光腳去玩，好不好？”
我滿口答應(yīng)，孩子們高興極了，脫下鞋子，卷起褲腿兒，三個(gè)一陣呼嘯而去。母親怪我放縱，她說滿街雨水，不應(yīng)當(dāng)讓孩子們光腳去蹚水，我回答母親：“蹚水是頂好玩兒的事，我小的時(shí)候不是最愛蹚水嗎？”母親只好罵我一句：“該管不管！”
我記得童年時(shí)候，喜歡做的許多事情都是爸媽所不喜歡的，因?yàn)樗麄儾幌矚g，我便更喜歡，所以常常背著他們做。我和二妹談起童年的淘氣，至今猶覺開心。比如扯下床單把瘦雞子似的三妹包在里面，我和二妹兩頭兒拉著，來回的搖，瘦雞子笑，我們也笑，連管不了我們的奶奶都笑了起來了（可見她也喜歡淘氣了），笑得沒了力氣，手一松，床單裹著人一齊摔倒地下，瘦雞子哇的哭了，我們更笑得厲害，雖然知道爸爸回來免不了吃一頓手心板。
有一次我們要出門，二女兒問她的爸爸：
“媽媽也出去嗎？”
爸爸說：“是的?！?br /> 二女把兩條長辮子往后一甩，拍著小手兒笑嘻嘻地向三女說：
“媽媽也出去，我們好開心！”
我正在房里換衣服，聽了似有所悟，他們像我一樣嗎？喜歡背著爸媽做些更淘氣的勾當(dāng)。我的爸媽那樣管束我，并沒有多大效力，我又何必施諸兒女？這以后，我便把尺度放寬，甚至有時(shí)幫助他們把枕頭堆起來，造成一座結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的堡壘抵御敵人，枕頭上常常留有他們的小泥腳印，母親沒辦法，便只好又罵我：“該管不管！”我心想，他們的淘氣還不及我的童年一半呢！
成年人總是繃著臉兒管教孩子，好像我們從未有過童年，不知童年樂趣為何物何事。有一天我正伏案記童年，院里一陣騷動，加上母親唉唉嘆聲，我知道孩子們又惹了禍，母親喊：“你來管管?！蔽壹膊节吳?，喝！三個(gè)丑小鴨一字兒排開，站在那里等候我發(fā)落。只見三張小臉兒三個(gè)顏色：我的小女兒一向就是“嬌女兒淚多”，兩行淚珠掛在她那“靈魂的窗戶”上，閃閃發(fā)光；大女兒的臉上涂著“迷死弗多”口紅，紅得像臺灣番鴨的臉；那老二，小字雖然沒寫完，鼻下卻添了兩撇仁丹胡子。一身的泥，一地的水。不管他們?nèi)橇耸裁礃拥牡湥罩瞿赣H的習(xí)慣，總該上前各賞一記耳光，我本想發(fā)發(fā)脾氣，但是看著他們?nèi)龔埖群虬l(fā)落的小花臉兒，想著我的童年，不禁啞然失笑。孩子們善觀氣色，便也撲哧哧都笑起來，我們娘兒四個(gè)笑成一團(tuán)。母親又罵我：
“該管不管！”我也只好自嘆“教子無方”了。

小題1:從全文看，作者有哪些事“該管不管”？（3分）
小題2:作者寫自己童年的淘氣故事，有什么用意？（3分）
小題3:簡要分析文中劃線句子“女兒的臉上涂著“迷死弗多”口紅，紅得像臺灣番鴨的臉；”的表達(dá)效果。（3分）
小題4:從文中可以看出作者是怎樣的一位母親？（3分）

參考答案：
小題1:孩子們光腳蹚雨水；玩游戲弄臟枕頭；弄花臉三件事。（3分。意近即可，每要點(diǎn)1分）
小題2:將自己的淘氣與孩子們對比，來說明這種童年樂趣是所有孩子的天性。（3分）
小題3:運(yùn)用比喻，把大女兒抹了口紅的臉比作番鴨的臉，生動形象地寫出了大女兒花臉模樣的淘氣與可愛。（共3分，修辭1分，表達(dá)效果2分）
小題4:尊重理解孩子，順應(yīng)兒童天性，有獨(dú)特的教育方式的母親。（3分。意思 對即可）

小題1:試題分析：從前向后讀文章，通讀內(nèi)容并概括可知，全文共寫了三件事，第一件是雨后孩子們光腳蹚雨水、孩子們玩游戲弄臟枕頭、三個(gè)孩子把各自的臉弄成了花臉三件事。
點(diǎn)評：從文中提取信息，一定要找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋完整．概括時(shí)要做到既切題，又語言簡潔，一語中的。
小題2:試題分析：寫自己的淘氣是自己能夠理解孩子的淘氣，認(rèn)為這是孩子們的天性，并能“放縱”他們淘氣的原因。如果不交待則顯得突兀。
點(diǎn)評：揣摩人物心理活動，一定要根據(jù)上下文內(nèi)容、主題及人物的言行等加以推斷。揣摩出人物有可能會有哪些方面的心理，然后結(jié)全文章內(nèi)容用合適的語句表達(dá)出來。
小題3:試題分析：“女兒的臉上涂著“迷死弗多”口紅，紅得像臺灣番鴨”很明顯是運(yùn)用了比喻的修辭，把大女兒抹了口紅的臉比作番鴨的臉，即用人們熟悉的事物作比，生動形象地寫出了大女兒花臉的模樣，也表現(xiàn)了她的淘氣與可愛。
點(diǎn)評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、句式、手法、內(nèi)容、情感等，其中有修辭的句子要首先選擇修辭。對于修辭，修辭的表達(dá)效果在擬答時(shí)一般由三部分組成，修辭方法　效果關(guān)鍵詞　內(nèi)容與情感．修辭中的比喻要有本體和喻體，作用一般是使所描寫的事物更生動形象．
小題4:試題分析：分析文中的敘事（放縱孩子淘氣）及人物的言行，還有對人物的側(cè)面描寫（如我母親的責(zé)怪）可知，文中的＂我＂是一個(gè)尊重孩子，理解﹑順應(yīng)兒童天性，有獨(dú)特的教育方式的母親。
點(diǎn)評：分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。