閱讀《皇帝的新裝》選段，完成小題。
①“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機(jī)會測驗一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。
②“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去?！被实巯?，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他很有理智，就稱職這點(diǎn)說，誰也不及他?！?br /> ③這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。
④“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，（甲）他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來。
⑤那兩個騙子請他走近一點(diǎn)，同時指著那兩架空織布機(jī)問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。（乙）可憐的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什么東西，因為的確沒有東西。
⑥“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)絕不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”
⑦“哎，您一點(diǎn)意見也沒有嗎？”一個正在織布的騙子說。
⑧“哎呀，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說，（丙）一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！?br /> ⑨“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。
10這兩個騙子又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進(jìn)了腰包。

小題1:用簡要的語言概括選段所寫的內(nèi)容。（2分）
小題2:分析選段中三處畫線語句，說說分別表現(xiàn)了老大臣當(dāng)時怎樣的內(nèi)心活動？（3分）
甲處：_________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
乙處：_________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
丙處：_________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小題3:第9段中，騙子在描述布料的“色彩和稀有的花紋”時，老大臣為什么“注意地聽著”？（2分）
小題4:老大臣的表現(xiàn)與皇帝對他的評價有什么不同？作者這樣寫的目的何在？（4分）

參考答案：
小題1:皇帝派老大臣看新裝制作的進(jìn)展情況。（共2分。）
小題2:甲：他沒看到布料時的意外（驚訝）和恐懼。  乙：他竭力想看到布料   丙：他佯裝自己看到了布料。（共3分。）
小題3:回到皇帝那兒可以照樣背出來。（共2分。）
小題4:第一問：老大臣并不像皇帝說的那樣“誠實”“有理智”“稱職”；而是虛偽、愚昧、不稱職。第二問：作者這樣寫是為了揭露統(tǒng)治者，特別是皇帝的愚蠢、昏庸。（共4分。每二問2分。）

小題1:試題分析：從選文12兩段開頭的一句話以及3—10段中老大臣的言行可以分析出：選段內(nèi)容寫的是“皇帝派老大臣看新裝制作的進(jìn)展情況”。
點(diǎn)評：用簡要的語言概括選段所寫的內(nèi)容首先要認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，提取出重要的信息，然后用簡潔的語言把這些信息概括起來即可。
小題2:試題分析：選段中三次描寫老大臣的眼睛，屬于細(xì)節(jié)描寫，透過這些細(xì)節(jié)可以看出老大臣由驚訝、恐懼→竭力想看到布料→佯裝虛偽地看布料的心理活動過程。因為騙子曾說“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服?！弊鳛楦S皇帝多年，皇帝倚重的老大臣，當(dāng)他看不到布料時，驚得“眼睛睜得特別大”；由于騙子的誘導(dǎo)，老大臣以為那布料就在眼前，別人能看到，自己看不到，所以他“眼睛越睜越大”想竭力看見布料；由于布料奇怪的特性，所以老大臣的虛偽就突顯出來了：“老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看”，一個虛偽愚蠢的老大臣形象就躍然于紙上。
點(diǎn)評：揣摩人物心理活要根據(jù)文章內(nèi)容、主題、語境等來整體感知。整體感知的時候，理解文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的語句也是很重要的。
小題3:試題分析：這道題可結(jié)合老大臣在織布機(jī)房看到的情形和皇帝派他到織布機(jī)房的目的去考慮。因為老大臣在織布機(jī)房里根本看不到布料，但是為了呈報皇上，他要記下“衣料”的樣子。
點(diǎn)評：這類試題，往往要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，從老大臣的性格特征等方面去考慮。
小題4:試題分析：從選文的第2段中可以概括出皇帝對老大臣的評價：皇帝認(rèn)為老大臣很誠實、有理智、稱職；從老大臣看布料時的言行可以看出老大臣實際上虛偽、愚蠢、不稱職?；实壅J(rèn)為最誠實、最有理智、最稱職的老部長，卻因為不愿讓人知道自己的“愚蠢”和“不稱職”而說假話，這就構(gòu)成鮮明的對比，增強(qiáng)了諷刺效果，揭露統(tǒng)治階級的愚蠢、無能、昏庸。
點(diǎn)評：這類綜合題首先要研讀選段梳理出表現(xiàn)老大臣性格特征的語句，然后再分析作者這樣寫作的意圖。

閱讀《皇帝的新裝》選段，完成小題。
①“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機(jī)會測驗一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。
②“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去?！被实巯?，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他很有理智，就稱職這點(diǎn)說，誰也不及他?！?br /> ③這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。
④“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，（甲）他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來。
⑤那兩個騙子請他走近一點(diǎn)，同時指著那兩架空織布機(jī)問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。（乙）可憐的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什么東西，因為的確沒有東西。
⑥“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)絕不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”
⑦“哎，您一點(diǎn)意見也沒有嗎？”一個正在織布的騙子說。
⑧“哎呀，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說，（丙）一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！?br /> ⑨“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。
10這兩個騙子又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進(jìn)了腰包。

小題1:用簡要的語言概括選段所寫的內(nèi)容。（2分）
小題2:分析選段中三處畫線語句，說說分別表現(xiàn)了老大臣當(dāng)時怎樣的內(nèi)心活動？（3分）
甲處：_________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
乙處：_________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
丙處：_________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小題3:第9段中，騙子在描述布料的“色彩和稀有的花紋”時，老大臣為什么“注意地聽著”？（2分）
小題4:老大臣的表現(xiàn)與皇帝對他的評價有什么不同？作者這樣寫的目的何在？（4分）

參考答案：
小題1:皇帝派老大臣看新裝制作的進(jìn)展情況。（共2分。）
小題2:甲：他沒看到布料時的意外（驚訝）和恐懼。  乙：他竭力想看到布料   丙：他佯裝自己看到了布料。（共3分。）
小題3:回到皇帝那兒可以照樣背出來。（共2分。）
小題4:第一問：老大臣并不像皇帝說的那樣“誠實”“有理智”“稱職”；而是虛偽、愚昧、不稱職。第二問：作者這樣寫是為了揭露統(tǒng)治者，特別是皇帝的愚蠢、昏庸。（共4分。每二問2分。）

小題1:試題分析：從選文12兩段開頭的一句話以及3—10段中老大臣的言行可以分析出：選段內(nèi)容寫的是“皇帝派老大臣看新裝制作的進(jìn)展情況”。
點(diǎn)評：用簡要的語言概括選段所寫的內(nèi)容首先要認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，提取出重要的信息，然后用簡潔的語言把這些信息概括起來即可。
小題2:試題分析：選段中三次描寫老大臣的眼睛，屬于細(xì)節(jié)描寫，透過這些細(xì)節(jié)可以看出老大臣由驚訝、恐懼→竭力想看到布料→佯裝虛偽地看布料的心理活動過程。因為騙子曾說“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服?！弊鳛楦S皇帝多年，皇帝倚重的老大臣，當(dāng)他看不到布料時，驚得“眼睛睜得特別大”；由于騙子的誘導(dǎo)，老大臣以為那布料就在眼前，別人能看到，自己看不到，所以他“眼睛越睜越大”想竭力看見布料；由于布料奇怪的特性，所以老大臣的虛偽就突顯出來了：“老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看”，一個虛偽愚蠢的老大臣形象就躍然于紙上。
點(diǎn)評：揣摩人物心理活要根據(jù)文章內(nèi)容、主題、語境等來整體感知。整體感知的時候，理解文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的語句也是很重要的。
小題3:試題分析：這道題可結(jié)合老大臣在織布機(jī)房看到的情形和皇帝派他到織布機(jī)房的目的去考慮。因為老大臣在織布機(jī)房里根本看不到布料，但是為了呈報皇上，他要記下“衣料”的樣子。
點(diǎn)評：這類試題，往往要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，從老大臣的性格特征等方面去考慮。
小題4:試題分析：從選文的第2段中可以概括出皇帝對老大臣的評價：皇帝認(rèn)為老大臣很誠實、有理智、稱職；從老大臣看布料時的言行可以看出老大臣實際上虛偽、愚蠢、不稱職?；实壅J(rèn)為最誠實、最有理智、最稱職的老部長，卻因為不愿讓人知道自己的“愚蠢”和“不稱職”而說假話，這就構(gòu)成鮮明的對比，增強(qiáng)了諷刺效果，揭露統(tǒng)治階級的愚蠢、無能、昏庸。
點(diǎn)評：這類綜合題首先要研讀選段梳理出表現(xiàn)老大臣性格特征的語句，然后再分析作者這樣寫作的意圖。