閱讀《走出沙漠》回答小題（15分）
走 出 沙 漠
①他們四人的眼睛都閃著兇光，并且又死死盯住那把掛在我胸前的水壺。而我的手始終緊緊攫住水壺帶子，生怕一放松就會(huì)被他們奪去。
②在這死一般沉寂的沙漠上，我們對(duì)峙著。這樣的對(duì)峙，我們上午曾發(fā)生過(guò)。
③望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇，我也曾產(chǎn)生過(guò)一種絕望，真想把水壺給他們，然后就……可我不能這樣做！
④半個(gè)月前，我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進(jìn)行風(fēng)俗民情考察?？墒窃谄咛烨?，誰(shuí)也不知道怎么會(huì)迷了路，繼而又走進(jìn)了眼前這片杳無(wú)人煙的沙漠。干燥炎熱的沙漠消耗了我們每個(gè)人的體力。食物已經(jīng)沒(méi)有了。最可怕的是干渴。誰(shuí)都知道，在沙漠上沒(méi)有水，就等于死亡。迷路前，我們每人都有一壺水；迷路后，為了節(jié)省水，肇教授把大家的水壺集中起來(lái)，統(tǒng)一分配?？勺蛱煲估?，肇教授死了，臨死前，他把掛在脖子上的最后一個(gè)水壺給我說(shuō)：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬(wàn)不得已時(shí)，千萬(wàn)……千萬(wàn)別動(dòng)它。堅(jiān)持著，一定要走出沙漠?！?br /> ⑤這會(huì)兒他們?nèi)运浪蓝⒅倚厍暗乃畨亍?br /> ⑥我不知道什么時(shí)候能走出這片沙漠，而這水壺是我們的支柱。所以，不到緊要關(guān)頭，我是決不會(huì)取下這水壺的，可萬(wàn)一他們要?jiǎng)邮帜?？看到他們絕望的神色，我心里很害怕，我強(qiáng)作鎮(zhèn)靜地問(wèn)道：“你們……”
⑦“少啰嗦！”滿臉絡(luò)腮胡子的孟海不耐煩地打斷我，“快把水壺給我們?！闭f(shuō)著一步一步向我逼近。他身后的三個(gè)人也跟了上來(lái)。
⑧完了！水壺一旦讓他們奪去，我會(huì)……我不敢想像那即將發(fā)生的一幕。突然，我跪了下來(lái)，“求求你們不要這樣！你們想想教授臨死前的話吧?！?br /> ⑨他們停住了，一個(gè)個(gè)垂下腦袋。
⑩我繼續(xù)說(shuō)：“目前我們誰(shuí)也不知道什么時(shí)候能走出沙漠，而眼下我們就剩下這壺水了。所以不到緊要關(guān)頭還是別動(dòng)它，現(xiàn)在離黃昏還有兩個(gè)多小時(shí)，乘大家體力還行，快走吧。相信我，到了黃昏，我一定把水分給大家?！?br /> 11大伙又慢慢朝前艱難地行走。這一天總算又過(guò)去了，可黃昏很快會(huì)來(lái)臨。過(guò)了黃昏還有深夜，還有明天，到時(shí)……唉，聽(tīng)天由命吧。
12茫茫無(wú)際的沙漠簡(jiǎn)直就像如來(lái)佛的手掌，任你怎么走也走不出，當(dāng)我們又爬上一個(gè)沙丘時(shí)，已是傍晚了。
13走在前面的孟海停了下來(lái)，又慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。
14天邊的夕陽(yáng)漸漸地鋪展開(kāi)來(lái)，殷紅殷紅的，如流淌的血。那景色是何等壯觀！夕陽(yáng)下的我與孟海他們?cè)僖淮螌?duì)峙著，就像要展開(kāi)一場(chǎng)生死的決斗。我想此時(shí)已無(wú)路可走，還是把水壺給他們。一種真正的絕望從心頭閃過(guò)，就在我要摘下水壺時(shí)，只聽(tīng)郁平叫道：“你們快聽(tīng)，好像有聲音！”
15大伙趕緊趴下，凝神靜聽(tīng)，從而判斷出聲音是從左邊的一個(gè)沙丘后傳來(lái)的，頗似流水聲。我馬上躍起：“那邊可能有綠洲，快跑！”
16果然，左邊那高高的沙丘下出現(xiàn)一個(gè)綠洲。大家發(fā)瘋似地涌向湖邊……
17夕陽(yáng)西沉，湖對(duì)岸那一片綠色的樹(shù)林生機(jī)勃勃，湖邊開(kāi)滿了種種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。也許這時(shí)他們已忘掉了還掛在我胸前的那個(gè)水壺。可我心里卻非常難受，我把他們叫起來(lái)：“現(xiàn)在我要告訴你們一件事。為什么我一再不讓你們喝這壺水呢？”我把胸前的水壺摘下來(lái)，擰開(kāi)蓋。霎時(shí)，黃澄澄的細(xì)沙流了出來(lái)。
18大伙都驚住了。
19我看了他們一眼，沉重地說(shuō)：“從昨天上午開(kāi)始，我們已經(jīng)沒(méi)有水了?？山淌跊](méi)把真相告訴我們。他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個(gè)水壺，讓我們以為還有水。為了不讓我們看出是空的，他偷偷地灌上一壺沙。事后，教授知道自己不行了，因?yàn)樗押脦滋觳贿M(jìn)水了，他把自己的一份水都給了我們。教授把事情告訴我并又囑咐，千萬(wàn)別讓大家知道這水壺的真相。它將支撐著我們走出沙漠。萬(wàn)一我不行了，你就接替下去……”
20我再也說(shuō)不下去了。孟海他們已泣不成聲。當(dāng)大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長(zhǎng)路時(shí)，才明白是怎樣走出了沙漠……

小題1:本文以水壺為線索展開(kāi)情節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。(3分)
___________________→我接替教授保管水壺 →___________________ →___________________
小題2:6段和14段中兩個(gè)“絕望”的原因有何不同？（4分）
小題3:文中17段的環(huán)境描寫有何作用？（2分）
小題4:肇教授在文中雖未正面出場(chǎng)，但他卻給讀者留下了深刻的印象，請(qǐng)概括他是怎樣一個(gè)人。（3分）
小題5:文章結(jié)尾說(shuō)“大家才明白是怎樣走出沙漠的”。你認(rèn)為考察隊(duì)員們是怎樣走出沙漠的。（3分）

參考答案：
小題1:肇教授統(tǒng)一分配水壺     大家?guī)状我獡屗畨?nbsp;   我打開(kāi)水壺揭開(kāi)真相（3分）
小題2:⑥段的絕望是因?yàn)殛?duì)員們覺(jué)得不可能走出沙漠，會(huì)干渴而死。（2分）
17段的絕望是;因?yàn)槲矣X(jué)得再也無(wú)法阻止隊(duì)員們搶去水壺，壺中無(wú)水的秘密再也無(wú)法保守??；大家知道真相后會(huì)失去希望，真的會(huì)干渴而死走不出沙漠。（2分）
小題3:寫出了沙漠綠洲地帶的美麗景色，烘托隊(duì)員們找到水源后的欣喜與滿足之情。（2分）
小題4:有豐富的野外生存經(jīng)驗(yàn)，有先人后己的奉獻(xiàn)精神，沉著機(jī)智，深謀遠(yuǎn)慮（3分）
小題5:大家以為還有最后一壺水，正是憑借著這壺水帶來(lái)的希望和信念走出了沙漠。（3分）

小題1:試題分析:結(jié)合“迷路后，為了節(jié)省水，肇教授把大家的水壺集中起來(lái)，統(tǒng)一分配?！笔钦亟淌诮y(tǒng)一分配水壺。⑦⑧兩節(jié)是大家爭(zhēng)搶水壺的場(chǎng)面，第17節(jié)我揭開(kāi)了水壺的真相。
點(diǎn)評(píng)：梳理文章情節(jié)時(shí)要著眼于全篇，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照先后順序梳理出情節(jié)的發(fā)展，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
小題2:試題分析:⑥段的絕望是隊(duì)員們認(rèn)為沒(méi)有水會(huì)干渴而死，這樣就走不出沙漠，主要是隊(duì)員們不懷希望。而17段的絕望主要是我的絕望，這種絕望是復(fù)雜的，隊(duì)員們要搶去水壺，壺中無(wú)水的秘密再也無(wú)法保住了；更可怕的是大家會(huì)失去支撐他們走出沙漠的信念，徹底走不出沙漠。
點(diǎn)評(píng)：理解文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義一定要結(jié)合文章的上下文、文章表達(dá)的中心、文章寫作的背景、人物所處的環(huán)境、心境等角度來(lái)理解。
小題3:試題分析:結(jié)合“夕陽(yáng)西沉，湖對(duì)岸那一片綠色的樹(shù)林生機(jī)勃勃，湖邊開(kāi)滿了種種芬芳的野花。”這是對(duì)綠水美麗景色的描寫，“孟海他們躺在花叢中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。”“微笑”可知這里的環(huán)境描寫襯托了人物的心情，是隊(duì)員們找到水源后感到欣喜與滿足的感情。，
點(diǎn)評(píng)：環(huán)境描寫有自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩種。環(huán)境描寫的作用主要有：1、交代故事的時(shí)代背景。2、渲染氣氛3、烘托人物性格(心情)4、失去故事情節(jié)的發(fā)展。
小題4:試題分析:結(jié)合第④段“肇教授死了，臨死前，他把掛在脖子上的最后一個(gè)水壺給我說(shuō)：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬(wàn)不得已時(shí)，千萬(wàn)……千萬(wàn)別動(dòng)它。堅(jiān)持著，一定要走出沙漠?！钡?9 “從昨天上午開(kāi)始，我們已經(jīng)沒(méi)有水了。可教授沒(méi)把真相告訴我們。他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個(gè)水壺，讓我們以為還有水。為了不讓我們看出是空的，他偷偷地灌上一壺沙。事后，教授知道自己不行了，因?yàn)樗押脦滋觳贿M(jìn)水了，他把自己的一份水都給了我們。教授把事情告訴我并又囑咐，千萬(wàn)別讓大家知道這水壺的真相?！笨筛爬ǔ鼋淌诘臑槿恕?br /> 點(diǎn)評(píng)：概括人物形象要全面、客觀，要結(jié)合人物所做的事來(lái)分析。結(jié)合人物的語(yǔ)言動(dòng)作描寫來(lái)分析。要關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)（盡量用到三個(gè)以上）。
小題5:試題分析:結(jié)合“教授把事情告訴我并又囑咐，千萬(wàn)別讓大家知道這水壺的真相。它將支撐著我們走出沙漠?！边@句話和對(duì)文章內(nèi)容的理解，可知道支撐大家走出沙漠的是相信還有最后一壺水，這壺水給大家希望，讓大家堅(jiān)持走下去。
點(diǎn)評(píng)：理解文章的主要內(nèi)容要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，注意理解文章的中心，注意文章的一些細(xì)節(jié)，體會(huì)出它們的深義。

閱讀《走出沙漠》回答小題（15分）
走 出 沙 漠
①他們四人的眼睛都閃著兇光，并且又死死盯住那把掛在我胸前的水壺。而我的手始終緊緊攫住水壺帶子，生怕一放松就會(huì)被他們奪去。
②在這死一般沉寂的沙漠上，我們對(duì)峙著。這樣的對(duì)峙，我們上午曾發(fā)生過(guò)。
③望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇，我也曾產(chǎn)生過(guò)一種絕望，真想把水壺給他們，然后就……可我不能這樣做！
④半個(gè)月前，我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進(jìn)行風(fēng)俗民情考察?？墒窃谄咛烨?，誰(shuí)也不知道怎么會(huì)迷了路，繼而又走進(jìn)了眼前這片杳無(wú)人煙的沙漠。干燥炎熱的沙漠消耗了我們每個(gè)人的體力。食物已經(jīng)沒(méi)有了。最可怕的是干渴。誰(shuí)都知道，在沙漠上沒(méi)有水，就等于死亡。迷路前，我們每人都有一壺水；迷路后，為了節(jié)省水，肇教授把大家的水壺集中起來(lái)，統(tǒng)一分配?？勺蛱煲估?，肇教授死了，臨死前，他把掛在脖子上的最后一個(gè)水壺給我說(shuō)：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬(wàn)不得已時(shí)，千萬(wàn)……千萬(wàn)別動(dòng)它。堅(jiān)持著，一定要走出沙漠?！?br /> ⑤這會(huì)兒他們?nèi)运浪蓝⒅倚厍暗乃畨亍?br /> ⑥我不知道什么時(shí)候能走出這片沙漠，而這水壺是我們的支柱。所以，不到緊要關(guān)頭，我是決不會(huì)取下這水壺的，可萬(wàn)一他們要?jiǎng)邮帜?？看到他們絕望的神色，我心里很害怕，我強(qiáng)作鎮(zhèn)靜地問(wèn)道：“你們……”
⑦“少啰嗦！”滿臉絡(luò)腮胡子的孟海不耐煩地打斷我，“快把水壺給我們?！闭f(shuō)著一步一步向我逼近。他身后的三個(gè)人也跟了上來(lái)。
⑧完了！水壺一旦讓他們奪去，我會(huì)……我不敢想像那即將發(fā)生的一幕。突然，我跪了下來(lái)，“求求你們不要這樣！你們想想教授臨死前的話吧?！?br /> ⑨他們停住了，一個(gè)個(gè)垂下腦袋。
⑩我繼續(xù)說(shuō)：“目前我們誰(shuí)也不知道什么時(shí)候能走出沙漠，而眼下我們就剩下這壺水了。所以不到緊要關(guān)頭還是別動(dòng)它，現(xiàn)在離黃昏還有兩個(gè)多小時(shí)，乘大家體力還行，快走吧。相信我，到了黃昏，我一定把水分給大家?！?br /> 11大伙又慢慢朝前艱難地行走。這一天總算又過(guò)去了，可黃昏很快會(huì)來(lái)臨。過(guò)了黃昏還有深夜，還有明天，到時(shí)……唉，聽(tīng)天由命吧。
12茫茫無(wú)際的沙漠簡(jiǎn)直就像如來(lái)佛的手掌，任你怎么走也走不出，當(dāng)我們又爬上一個(gè)沙丘時(shí)，已是傍晚了。
13走在前面的孟海停了下來(lái)，又慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。
14天邊的夕陽(yáng)漸漸地鋪展開(kāi)來(lái)，殷紅殷紅的，如流淌的血。那景色是何等壯觀！夕陽(yáng)下的我與孟海他們?cè)僖淮螌?duì)峙著，就像要展開(kāi)一場(chǎng)生死的決斗。我想此時(shí)已無(wú)路可走，還是把水壺給他們。一種真正的絕望從心頭閃過(guò)，就在我要摘下水壺時(shí)，只聽(tīng)郁平叫道：“你們快聽(tīng)，好像有聲音！”
15大伙趕緊趴下，凝神靜聽(tīng)，從而判斷出聲音是從左邊的一個(gè)沙丘后傳來(lái)的，頗似流水聲。我馬上躍起：“那邊可能有綠洲，快跑！”
16果然，左邊那高高的沙丘下出現(xiàn)一個(gè)綠洲。大家發(fā)瘋似地涌向湖邊……
17夕陽(yáng)西沉，湖對(duì)岸那一片綠色的樹(shù)林生機(jī)勃勃，湖邊開(kāi)滿了種種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。也許這時(shí)他們已忘掉了還掛在我胸前的那個(gè)水壺。可我心里卻非常難受，我把他們叫起來(lái)：“現(xiàn)在我要告訴你們一件事。為什么我一再不讓你們喝這壺水呢？”我把胸前的水壺摘下來(lái)，擰開(kāi)蓋。霎時(shí)，黃澄澄的細(xì)沙流了出來(lái)。
18大伙都驚住了。
19我看了他們一眼，沉重地說(shuō)：“從昨天上午開(kāi)始，我們已經(jīng)沒(méi)有水了?？山淌跊](méi)把真相告訴我們。他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個(gè)水壺，讓我們以為還有水。為了不讓我們看出是空的，他偷偷地灌上一壺沙。事后，教授知道自己不行了，因?yàn)樗押脦滋觳贿M(jìn)水了，他把自己的一份水都給了我們。教授把事情告訴我并又囑咐，千萬(wàn)別讓大家知道這水壺的真相。它將支撐著我們走出沙漠。萬(wàn)一我不行了，你就接替下去……”
20我再也說(shuō)不下去了。孟海他們已泣不成聲。當(dāng)大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長(zhǎng)路時(shí)，才明白是怎樣走出了沙漠……

小題1:本文以水壺為線索展開(kāi)情節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。(3分)
___________________→我接替教授保管水壺 →___________________ →___________________
小題2:6段和14段中兩個(gè)“絕望”的原因有何不同？（4分）
小題3:文中17段的環(huán)境描寫有何作用？（2分）
小題4:肇教授在文中雖未正面出場(chǎng)，但他卻給讀者留下了深刻的印象，請(qǐng)概括他是怎樣一個(gè)人。（3分）
小題5:文章結(jié)尾說(shuō)“大家才明白是怎樣走出沙漠的”。你認(rèn)為考察隊(duì)員們是怎樣走出沙漠的。（3分）

參考答案：
小題1:肇教授統(tǒng)一分配水壺     大家?guī)状我獡屗畨?nbsp;   我打開(kāi)水壺揭開(kāi)真相（3分）
小題2:⑥段的絕望是因?yàn)殛?duì)員們覺(jué)得不可能走出沙漠，會(huì)干渴而死。（2分）
17段的絕望是;因?yàn)槲矣X(jué)得再也無(wú)法阻止隊(duì)員們搶去水壺，壺中無(wú)水的秘密再也無(wú)法保守??；大家知道真相后會(huì)失去希望，真的會(huì)干渴而死走不出沙漠。（2分）
小題3:寫出了沙漠綠洲地帶的美麗景色，烘托隊(duì)員們找到水源后的欣喜與滿足之情。（2分）
小題4:有豐富的野外生存經(jīng)驗(yàn)，有先人后己的奉獻(xiàn)精神，沉著機(jī)智，深謀遠(yuǎn)慮（3分）
小題5:大家以為還有最后一壺水，正是憑借著這壺水帶來(lái)的希望和信念走出了沙漠。（3分）

小題1:試題分析:結(jié)合“迷路后，為了節(jié)省水，肇教授把大家的水壺集中起來(lái)，統(tǒng)一分配?！笔钦亟淌诮y(tǒng)一分配水壺。⑦⑧兩節(jié)是大家爭(zhēng)搶水壺的場(chǎng)面，第17節(jié)我揭開(kāi)了水壺的真相。
點(diǎn)評(píng)：梳理文章情節(jié)時(shí)要著眼于全篇，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照先后順序梳理出情節(jié)的發(fā)展，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
小題2:試題分析:⑥段的絕望是隊(duì)員們認(rèn)為沒(méi)有水會(huì)干渴而死，這樣就走不出沙漠，主要是隊(duì)員們不懷希望。而17段的絕望主要是我的絕望，這種絕望是復(fù)雜的，隊(duì)員們要搶去水壺，壺中無(wú)水的秘密再也無(wú)法保住了；更可怕的是大家會(huì)失去支撐他們走出沙漠的信念，徹底走不出沙漠。
點(diǎn)評(píng)：理解文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義一定要結(jié)合文章的上下文、文章表達(dá)的中心、文章寫作的背景、人物所處的環(huán)境、心境等角度來(lái)理解。
小題3:試題分析:結(jié)合“夕陽(yáng)西沉，湖對(duì)岸那一片綠色的樹(shù)林生機(jī)勃勃，湖邊開(kāi)滿了種種芬芳的野花。”這是對(duì)綠水美麗景色的描寫，“孟海他們躺在花叢中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。”“微笑”可知這里的環(huán)境描寫襯托了人物的心情，是隊(duì)員們找到水源后感到欣喜與滿足的感情。，
點(diǎn)評(píng)：環(huán)境描寫有自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩種。環(huán)境描寫的作用主要有：1、交代故事的時(shí)代背景。2、渲染氣氛3、烘托人物性格(心情)4、失去故事情節(jié)的發(fā)展。
小題4:試題分析:結(jié)合第④段“肇教授死了，臨死前，他把掛在脖子上的最后一個(gè)水壺給我說(shuō)：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬(wàn)不得已時(shí)，千萬(wàn)……千萬(wàn)別動(dòng)它。堅(jiān)持著，一定要走出沙漠?！钡?9 “從昨天上午開(kāi)始，我們已經(jīng)沒(méi)有水了。可教授沒(méi)把真相告訴我們。他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個(gè)水壺，讓我們以為還有水。為了不讓我們看出是空的，他偷偷地灌上一壺沙。事后，教授知道自己不行了，因?yàn)樗押脦滋觳贿M(jìn)水了，他把自己的一份水都給了我們。教授把事情告訴我并又囑咐，千萬(wàn)別讓大家知道這水壺的真相?！笨筛爬ǔ鼋淌诘臑槿恕?br /> 點(diǎn)評(píng)：概括人物形象要全面、客觀，要結(jié)合人物所做的事來(lái)分析。結(jié)合人物的語(yǔ)言動(dòng)作描寫來(lái)分析。要關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)（盡量用到三個(gè)以上）。
小題5:試題分析:結(jié)合“教授把事情告訴我并又囑咐，千萬(wàn)別讓大家知道這水壺的真相。它將支撐著我們走出沙漠?！边@句話和對(duì)文章內(nèi)容的理解，可知道支撐大家走出沙漠的是相信還有最后一壺水，這壺水給大家希望，讓大家堅(jiān)持走下去。
點(diǎn)評(píng)：理解文章的主要內(nèi)容要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，注意理解文章的中心，注意文章的一些細(xì)節(jié)，體會(huì)出它們的深義。