閱讀下面文章，完成小題。（19分）
向泥土敬禮
耿立
①人們說鄉(xiāng)村是泥土做的，是啊，木鎮(zhèn)的一切都在泥土上。木鎮(zhèn)的人不識字，但不妨礙他們把泥土當(dāng)作《圣經(jīng)》，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經(jīng)”上不同的文字。
②如果說草的種子是漢語印制的，父親能讀懂；那村長折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因為有時村長讓大家種水稻，但卻顆粒無收。父親說我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝兒，泥土有脾氣，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？
③有時，我看到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對面思索著走過來，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣，但絕對的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。
④父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖。我一握的時候，就感覺像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對靈活，他鋤地時，絕對不傷害莊稼，而對草，也是盡量照顧，只要和莊稼和諧相處，父親是不會對草痛下殺手的。
⑤父親年老了，手指有時不太靈便。有一年驚蟄后，他在麥田松土的時候，不小心把一根在泥土下路過的蚯蚓斬斷了，父親內(nèi)疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著，然后閉上眼睛。他說出了令我吃驚的話：讓我裝死一會。他這是在推己及物想象蚯蚓的痛嗎？
⑥即使冬令時節(jié)，父親也閑不住。他會和叫做家賊的麻雀對話，有時就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農(nóng)人的犒賞。有時父親要在陽光晴好的時候堆糞翻糞曬糞，這是對泥土的滋補。你想，他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時候，就如女人產(chǎn)后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對土地好也是對自己好。
⑦從地里回來的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說不用了——父親羞澀了，但母親的親昵是對勞作的一種尊重。泥土在臉上怎么了？有時米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么？作為對一輩子的老鄰居的獎賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉?biāo)粷簿湍馨l(fā)芽？詩人雅姆說：
如果臉上有泥的人從對面走來
要脫帽致敬先讓他們過去
⑧是啊，我們什么時候，對有泥的人有過足夠的尊重呢？我們向泥土敬個禮吧。
（選自《散文》2012年第3期，有刪改）

小題1:通讀全文，請用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現(xiàn)。（4分）
小題2:品味文章第⑥自然段畫橫線句子的語言特色。（4分）
小題3:你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話？（3分）
小題4:文中引用詩人雅姆的詩句有何作用？（3分）
小題5:聯(lián)系全文回答，我們?yōu)槭裁匆蚰嗤辆磦€禮？（5分）

參考答案：
小題1:（4分）①懂得泥土和種子有脾氣“不要拗”；②與牛相遇時虔敬地后退避讓；③不對草們痛下殺手；④誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；⑥用糞滋補泥土；⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。（每點1分，概括出4點即可得4分。）
小題2:（4分）示例：運用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時認(rèn)真、仔細的神情?；颍哼\用擬人手法，賦予泥土、小動物以人的情態(tài)，活潑生動，富有情趣?；颍哼\用排比修辭，父親的連續(xù)三個“怕”，強烈地表達出父親對土地及其生靈的關(guān)切之情（點明所用修辭手法1分，略加分析1分，表達作用或效果2分。意思對即可）
小題3:（3分）①父親不嫌臉上的泥巴臟，反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀；②父親臉上的泥巴也是土地對父親的一種特別的獎賞；③這句話表現(xiàn)了父親對泥土的無比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）
小題4:（3分）①點出文章的中心；②豐富文章的內(nèi)容，增強文章的詩意（美感）；③深化作者的感情。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）
小題5:（5分）大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；（2分）土地上的農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分，說出其中一點品質(zhì)即可）向泥土致敬，就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的勞動人民致敬。（1分）（意思對即可）

小題1:試題分析：主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容（時間、地點、人物、事件）。學(xué)生學(xué)會用記敘的要素來概括文本內(nèi)容。 一般概括事件的方法：(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中心句進行適當(dāng)?shù)膭h改）。(2)概括法：記敘了+××人（組織或單位）+××?xí)r×× 地+何種情況下+做××+結(jié)果。 (3)疊加法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達這些內(nèi)容組合成句就行。作答時，這里能用自己的話答出即可。
點評：閱讀文章首先要學(xué)會整體感知，感知文章的內(nèi)容和要表達的主題，在記敘文中，學(xué)會將能表達中心主題的內(nèi)容材料感知和表述出來。
【小 題2】試題分析：了解常用的比喻、擬人等常用修辭手法的特點，并明確其修辭手法在選文中的表達作用。-比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。排 比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力；對比：突出描寫對象的某種特點；反復(fù)：有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用；夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明 而強烈的印象；對偶：語句整齊、意韻鏗鏘；反問：增強語氣，強烈抒情。學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境做具體分析。在這里從比喻和排比角度來進行理解和具體分析。
點評：學(xué)生應(yīng)了解常見的修辭手法，明確修辭手法的具體作用，能結(jié)合文章具體內(nèi)容來進行具體分析。
小題3:試題分析：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語和句子在語境中的具體含義的能力，能緊扣文章中心主題，聯(lián)系上下文進行理解概括。這里能理解“父親作為農(nóng)民的一種榮耀、一種獎賞‘等含義，意思表述正確即可。
點評：這屬于一種內(nèi)容探究題，在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真研讀，學(xué)會結(jié)合文章的整體內(nèi)容和主題進行細致分析。
小題4:試題分析：.記敘文中抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。這里是點出文章的中心；豐富文章的內(nèi)容，增強文章的詩意（美感）；深化作者的感情的作用。
點評：了解在不同文體中，各種表達方式不同的作用，有利于學(xué)生對文中中心主旨的把握。
【小 題5】試題分析：課外文段通常選用短小又有含義的故事作為考試的選文，這類故事的情節(jié)或人物都能給人以一定的啟示，讀者能從中領(lǐng)悟生活或人生的道理。這一 題就是針對語段給人的啟示或讀者讀后領(lǐng)悟的道理發(fā)問。學(xué)生能分析和概括作者在文中的觀點態(tài)度，在分析歸納原文有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以推理的方式，分析和概括 在某一敘述事件或說明某一道理時作者的主張和看法。能結(jié)合文章做具體分析，意思表述合理即可。
點評：學(xué)生能從故事中感受到一種精神、一種品質(zhì)，這也是中考選取這類文章的重要原因，學(xué)生應(yīng)在日常生活中多讀此類文章，培養(yǎng)解讀能力，提升人格魅力。

閱讀下面文章，完成小題。（19分）
向泥土敬禮
耿立
①人們說鄉(xiāng)村是泥土做的，是啊，木鎮(zhèn)的一切都在泥土上。木鎮(zhèn)的人不識字，但不妨礙他們把泥土當(dāng)作《圣經(jīng)》，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經(jīng)”上不同的文字。
②如果說草的種子是漢語印制的，父親能讀懂；那村長折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因為有時村長讓大家種水稻，但卻顆粒無收。父親說我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝兒，泥土有脾氣，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？
③有時，我看到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對面思索著走過來，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣，但絕對的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。
④父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖。我一握的時候，就感覺像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對靈活，他鋤地時，絕對不傷害莊稼，而對草，也是盡量照顧，只要和莊稼和諧相處，父親是不會對草痛下殺手的。
⑤父親年老了，手指有時不太靈便。有一年驚蟄后，他在麥田松土的時候，不小心把一根在泥土下路過的蚯蚓斬斷了，父親內(nèi)疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著，然后閉上眼睛。他說出了令我吃驚的話：讓我裝死一會。他這是在推己及物想象蚯蚓的痛嗎？
⑥即使冬令時節(jié)，父親也閑不住。他會和叫做家賊的麻雀對話，有時就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農(nóng)人的犒賞。有時父親要在陽光晴好的時候堆糞翻糞曬糞，這是對泥土的滋補。你想，他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時候，就如女人產(chǎn)后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對土地好也是對自己好。
⑦從地里回來的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說不用了——父親羞澀了，但母親的親昵是對勞作的一種尊重。泥土在臉上怎么了？有時米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么？作為對一輩子的老鄰居的獎賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉?biāo)粷簿湍馨l(fā)芽？詩人雅姆說：
如果臉上有泥的人從對面走來
要脫帽致敬先讓他們過去
⑧是啊，我們什么時候，對有泥的人有過足夠的尊重呢？我們向泥土敬個禮吧。
（選自《散文》2012年第3期，有刪改）

小題1:通讀全文，請用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現(xiàn)。（4分）
小題2:品味文章第⑥自然段畫橫線句子的語言特色。（4分）
小題3:你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話？（3分）
小題4:文中引用詩人雅姆的詩句有何作用？（3分）
小題5:聯(lián)系全文回答，我們?yōu)槭裁匆蚰嗤辆磦€禮？（5分）

參考答案：
小題1:（4分）①懂得泥土和種子有脾氣“不要拗”；②與牛相遇時虔敬地后退避讓；③不對草們痛下殺手；④誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；⑥用糞滋補泥土；⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。（每點1分，概括出4點即可得4分。）
小題2:（4分）示例：運用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時認(rèn)真、仔細的神情?；颍哼\用擬人手法，賦予泥土、小動物以人的情態(tài)，活潑生動，富有情趣?；颍哼\用排比修辭，父親的連續(xù)三個“怕”，強烈地表達出父親對土地及其生靈的關(guān)切之情（點明所用修辭手法1分，略加分析1分，表達作用或效果2分。意思對即可）
小題3:（3分）①父親不嫌臉上的泥巴臟，反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀；②父親臉上的泥巴也是土地對父親的一種特別的獎賞；③這句話表現(xiàn)了父親對泥土的無比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）
小題4:（3分）①點出文章的中心；②豐富文章的內(nèi)容，增強文章的詩意（美感）；③深化作者的感情。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）
小題5:（5分）大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；（2分）土地上的農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分，說出其中一點品質(zhì)即可）向泥土致敬，就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的勞動人民致敬。（1分）（意思對即可）

小題1:試題分析：主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容（時間、地點、人物、事件）。學(xué)生學(xué)會用記敘的要素來概括文本內(nèi)容。 一般概括事件的方法：(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中心句進行適當(dāng)?shù)膭h改）。(2)概括法：記敘了+××人（組織或單位）+××?xí)r×× 地+何種情況下+做××+結(jié)果。 (3)疊加法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達這些內(nèi)容組合成句就行。作答時，這里能用自己的話答出即可。
點評：閱讀文章首先要學(xué)會整體感知，感知文章的內(nèi)容和要表達的主題，在記敘文中，學(xué)會將能表達中心主題的內(nèi)容材料感知和表述出來。
【小 題2】試題分析：了解常用的比喻、擬人等常用修辭手法的特點，并明確其修辭手法在選文中的表達作用。-比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。排 比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力；對比：突出描寫對象的某種特點；反復(fù)：有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用；夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明 而強烈的印象；對偶：語句整齊、意韻鏗鏘；反問：增強語氣，強烈抒情。學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境做具體分析。在這里從比喻和排比角度來進行理解和具體分析。
點評：學(xué)生應(yīng)了解常見的修辭手法，明確修辭手法的具體作用，能結(jié)合文章具體內(nèi)容來進行具體分析。
小題3:試題分析：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語和句子在語境中的具體含義的能力，能緊扣文章中心主題，聯(lián)系上下文進行理解概括。這里能理解“父親作為農(nóng)民的一種榮耀、一種獎賞‘等含義，意思表述正確即可。
點評：這屬于一種內(nèi)容探究題，在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真研讀，學(xué)會結(jié)合文章的整體內(nèi)容和主題進行細致分析。
小題4:試題分析：.記敘文中抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。這里是點出文章的中心；豐富文章的內(nèi)容，增強文章的詩意（美感）；深化作者的感情的作用。
點評：了解在不同文體中，各種表達方式不同的作用，有利于學(xué)生對文中中心主旨的把握。
【小 題5】試題分析：課外文段通常選用短小又有含義的故事作為考試的選文，這類故事的情節(jié)或人物都能給人以一定的啟示，讀者能從中領(lǐng)悟生活或人生的道理。這一 題就是針對語段給人的啟示或讀者讀后領(lǐng)悟的道理發(fā)問。學(xué)生能分析和概括作者在文中的觀點態(tài)度，在分析歸納原文有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以推理的方式，分析和概括 在某一敘述事件或說明某一道理時作者的主張和看法。能結(jié)合文章做具體分析，意思表述合理即可。
點評：學(xué)生能從故事中感受到一種精神、一種品質(zhì)，這也是中考選取這類文章的重要原因，學(xué)生應(yīng)在日常生活中多讀此類文章，培養(yǎng)解讀能力，提升人格魅力。