《最后一課》（15分）
接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里。
…………
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從沒(méi)有這么高大。
“我的朋友啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，
——你們走吧?！?br />

小題1:韓麥爾先生說(shuō)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！薄氨O(jiān)獄大門(mén)”比喻_________________________，“鑰匙”比喻_________________________ ，全句的深刻含義是_________________________ 。（4分）
小題2:為什么聽(tīng)到鐘生、號(hào)聲，韓麥爾先生會(huì)“臉色慘白”？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                                                    
小題3:“我”覺(jué)得他從沒(méi)有這么高大的原因是：_________________________。（2分）
小題4:他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”
（1）這段屬于_______________描寫(xiě)；（1分）
（2）表現(xiàn)了韓麥爾先生________________________________的思想感情。（2分）
小題5:韓麥爾先生說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精神；韓麥爾先生的話表現(xiàn)了他對(duì)母語(yǔ)怎樣的感情？漢語(yǔ)言也是世界上最美麗的語(yǔ)言之一，作為一名中學(xué)生，你是怎樣看待我們的母語(yǔ)的？（4分）
　　　                                                                  
                                                                        
                                                                       

參考答案：
小題1:普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治  法國(guó)語(yǔ)言  只要操著統(tǒng)一語(yǔ)言的法國(guó)人民齊心協(xié)力，就一定能夠打敗普魯士侵略者求得民族的自由和解放。
小題2:最后一課就要結(jié)束了，先生難以控制內(nèi)心的悲傷而“臉色慘白”。
小題3:“我”被韓麥爾先生高尚的愛(ài)國(guó)精神所打動(dòng)，因此覺(jué)得先生的形象變得高大起來(lái)。
小題4:（1）動(dòng)作 （2）悲傷、憤怒
小題5:表現(xiàn)了先生對(duì)祖國(guó)、對(duì)祖國(guó)文化、對(duì)本民族語(yǔ)言深沉的熱愛(ài)；第二問(wèn)可酌情給分。

小題1:試題分析：此題是對(duì)比喻修辭的理解，讀句子可知，本句有兩處比喻，一處的本體是“法國(guó)的語(yǔ)言”，喻體是“鑰匙”；另一處的本體是“普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治”，喻體是“監(jiān)獄”。運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地告訴人們，只要操著法語(yǔ)的法國(guó)人民齊心協(xié)力，就一定能夠擊敗普魯士殖民統(tǒng)治的枷鎖，打敗普魯士侵略者。
點(diǎn)評(píng)：我們平時(shí)在做這一類(lèi)修辭題的時(shí)候要注意比喻句的構(gòu)成，不管是明喻、借喻還是暗喻都可以把它們還原成本體、喻詞、喻體三部分，并且結(jié)合語(yǔ)境分析出它們的作用。這樣數(shù)能生巧，遇到題目就可以得心應(yīng)手了。
小題2:試題分析：“臉色慘白”是對(duì)韓麥爾先生的神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的內(nèi)心很痛苦，結(jié)合文章內(nèi)容可知，是因?yàn)椤扮娚?、?hào)聲”代表最后一課要結(jié)束了。
點(diǎn)評(píng)：分析這類(lèi)題目，首先要知道描寫(xiě)的種類(lèi)及其作用效果：正面、側(cè)面，其中正面描寫(xiě)有語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)等．這些描寫(xiě)都是為刻畫(huà)人物服務(wù)的，我們?cè)谧鲱}時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境分析人物的內(nèi)心世界及其原因。
小題3:試題分析：“我”覺(jué)得他高大的原因是因?yàn)轫n麥爾先生前面的表現(xiàn)，讀前文可知，是他的愛(ài)國(guó)的行動(dòng)和愛(ài)國(guó)的情懷。
點(diǎn)評(píng)：理解文章，一定要根據(jù)上下文內(nèi)容、主題及人物的言行等加以推斷。揣摩出人物有可能會(huì)有哪些方面的心理，然后結(jié)全文章內(nèi)容用合適的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。
小題4:試題分析：“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬(wàn)歲’”句中的“轉(zhuǎn)身”“寫(xiě)”表明是動(dòng)作描寫(xiě)，從“使出全身的力量”，并結(jié)合上文中的“他哽住了，他說(shuō)不下去了”以及下文的“呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)”可知，他內(nèi)心很悲傷，很憤怒
點(diǎn)評(píng)：對(duì)語(yǔ)句的理解一定要結(jié)合句子內(nèi)容，不僅要根據(jù)本句的描寫(xiě)揣摩人物的內(nèi)心世界，還要聯(lián)系上下文人物的舉動(dòng)語(yǔ)言等加以綜合分析。這樣才能理解得準(zhǔn)確全面。
小題5:試題分析：“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精神”從這句話中體現(xiàn)的不僅僅是對(duì)法國(guó)語(yǔ)言的愛(ài)，更體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)、對(duì)祖國(guó)文化的愛(ài)。是一種愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。我們，也要愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化，愛(ài)我們的語(yǔ)言文字。因此我們“如何看待我們的母語(yǔ)”，我們應(yīng)該覺(jué)得，我們漢字的方塊字是最漂亮的，我們的漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)的聲音是最好聽(tīng)的，它是世界上最好的語(yǔ)言。
點(diǎn)評(píng)：要透過(guò)語(yǔ)句看其實(shí)質(zhì)，要透過(guò)人物的語(yǔ)言理解出人物的內(nèi)心世界，這要求我們結(jié)合文章內(nèi)容做出綜合分析。另外平時(shí)要大膽表述自己的感悟，組織成通順的語(yǔ)言，把個(gè)人的想法和感受表述出來(lái)，與同學(xué)老師多交流，這樣我們對(duì)于文章的理解會(huì)更深，我們的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)不斷提高。

《最后一課》（15分）
接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里。
…………
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從沒(méi)有這么高大。
“我的朋友啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，
——你們走吧?！?br />

小題1:韓麥爾先生說(shuō)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！薄氨O(jiān)獄大門(mén)”比喻_________________________，“鑰匙”比喻_________________________ ，全句的深刻含義是_________________________ 。（4分）
小題2:為什么聽(tīng)到鐘生、號(hào)聲，韓麥爾先生會(huì)“臉色慘白”？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                                                    
小題3:“我”覺(jué)得他從沒(méi)有這么高大的原因是：_________________________。（2分）
小題4:他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”
（1）這段屬于_______________描寫(xiě)；（1分）
（2）表現(xiàn)了韓麥爾先生________________________________的思想感情。（2分）
小題5:韓麥爾先生說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精神；韓麥爾先生的話表現(xiàn)了他對(duì)母語(yǔ)怎樣的感情？漢語(yǔ)言也是世界上最美麗的語(yǔ)言之一，作為一名中學(xué)生，你是怎樣看待我們的母語(yǔ)的？（4分）
　　　                                                                  
                                                                        
                                                                       

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小題1:普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治  法國(guó)語(yǔ)言  只要操著統(tǒng)一語(yǔ)言的法國(guó)人民齊心協(xié)力，就一定能夠打敗普魯士侵略者求得民族的自由和解放。
小題2:最后一課就要結(jié)束了，先生難以控制內(nèi)心的悲傷而“臉色慘白”。
小題3:“我”被韓麥爾先生高尚的愛(ài)國(guó)精神所打動(dòng)，因此覺(jué)得先生的形象變得高大起來(lái)。
小題4:（1）動(dòng)作 （2）悲傷、憤怒
小題5:表現(xiàn)了先生對(duì)祖國(guó)、對(duì)祖國(guó)文化、對(duì)本民族語(yǔ)言深沉的熱愛(ài)；第二問(wèn)可酌情給分。

小題1:試題分析：此題是對(duì)比喻修辭的理解，讀句子可知，本句有兩處比喻，一處的本體是“法國(guó)的語(yǔ)言”，喻體是“鑰匙”；另一處的本體是“普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治”，喻體是“監(jiān)獄”。運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地告訴人們，只要操著法語(yǔ)的法國(guó)人民齊心協(xié)力，就一定能夠擊敗普魯士殖民統(tǒng)治的枷鎖，打敗普魯士侵略者。
點(diǎn)評(píng)：我們平時(shí)在做這一類(lèi)修辭題的時(shí)候要注意比喻句的構(gòu)成，不管是明喻、借喻還是暗喻都可以把它們還原成本體、喻詞、喻體三部分，并且結(jié)合語(yǔ)境分析出它們的作用。這樣數(shù)能生巧，遇到題目就可以得心應(yīng)手了。
小題2:試題分析：“臉色慘白”是對(duì)韓麥爾先生的神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的內(nèi)心很痛苦，結(jié)合文章內(nèi)容可知，是因?yàn)椤扮娚?、?hào)聲”代表最后一課要結(jié)束了。
點(diǎn)評(píng)：分析這類(lèi)題目，首先要知道描寫(xiě)的種類(lèi)及其作用效果：正面、側(cè)面，其中正面描寫(xiě)有語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)等．這些描寫(xiě)都是為刻畫(huà)人物服務(wù)的，我們?cè)谧鲱}時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境分析人物的內(nèi)心世界及其原因。
小題3:試題分析：“我”覺(jué)得他高大的原因是因?yàn)轫n麥爾先生前面的表現(xiàn)，讀前文可知，是他的愛(ài)國(guó)的行動(dòng)和愛(ài)國(guó)的情懷。
點(diǎn)評(píng)：理解文章，一定要根據(jù)上下文內(nèi)容、主題及人物的言行等加以推斷。揣摩出人物有可能會(huì)有哪些方面的心理，然后結(jié)全文章內(nèi)容用合適的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。
小題4:試題分析：“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬(wàn)歲’”句中的“轉(zhuǎn)身”“寫(xiě)”表明是動(dòng)作描寫(xiě)，從“使出全身的力量”，并結(jié)合上文中的“他哽住了，他說(shuō)不下去了”以及下文的“呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)”可知，他內(nèi)心很悲傷，很憤怒
點(diǎn)評(píng)：對(duì)語(yǔ)句的理解一定要結(jié)合句子內(nèi)容，不僅要根據(jù)本句的描寫(xiě)揣摩人物的內(nèi)心世界，還要聯(lián)系上下文人物的舉動(dòng)語(yǔ)言等加以綜合分析。這樣才能理解得準(zhǔn)確全面。
小題5:試題分析：“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精神”從這句話中體現(xiàn)的不僅僅是對(duì)法國(guó)語(yǔ)言的愛(ài)，更體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)、對(duì)祖國(guó)文化的愛(ài)。是一種愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。我們，也要愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化，愛(ài)我們的語(yǔ)言文字。因此我們“如何看待我們的母語(yǔ)”，我們應(yīng)該覺(jué)得，我們漢字的方塊字是最漂亮的，我們的漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)的聲音是最好聽(tīng)的，它是世界上最好的語(yǔ)言。
點(diǎn)評(píng)：要透過(guò)語(yǔ)句看其實(shí)質(zhì)，要透過(guò)人物的語(yǔ)言理解出人物的內(nèi)心世界，這要求我們結(jié)合文章內(nèi)容做出綜合分析。另外平時(shí)要大膽表述自己的感悟，組織成通順的語(yǔ)言，把個(gè)人的想法和感受表述出來(lái)，與同學(xué)老師多交流，這樣我們對(duì)于文章的理解會(huì)更深，我們的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)不斷提高。