閱讀文段，完成題目
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。
后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都①于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她②的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他③的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想找一個兩全其美的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我④委屈兒子，因為我伴同他的時間還長，我伴同母親的時日已短。
我說：“走大路”
但是母親撫摸著孫兒的小腦瓜，改變了注意：“還是走小路吧！”她的眼順著小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，路的盡頭有一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

小題1:請給文中劃線字注音。
分歧（  ） 一霎時（   ） 波光粼粼（  ）　　蹲（　　　）下
小題2:請給文中①——④處選出一組恰當?shù)脑~語（　　?。?br /> A．取決　　高大　　強壯　　決定B．決定　　強壯　　高大　　取決
C．取決　　強壯　　高大　　決定D．決定　　高大　　強壯　　取決
小題3:第二段，對“我”主要用的描寫方法是（　　?。?br /> A．語言　　動作B．心理　　語言C．環(huán)境　　動作D．景物　心理
小題4:一家人在散步的過程中發(fā)生了分歧，“分歧”是什么意思？發(fā)生了怎樣的分歧？
小題5:“我”與“妻子”的動作都是“蹲下來”“背起了”“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”但含義是否相同呢？為什么？
小題6:你怎樣理解文中“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”所包含的意義？

參考答案：
小題1:qí  shà  lín  dūn
小題2:C
小題3:B
小題4:“分歧”意見不一致。圍繞著如何走的問題，母親與兒子發(fā)生了分歧，母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。
小題5:不相同。因為“我”背的是年邁的母親，“我”的動作中蘊含的是對母親的愛、對母親養(yǎng)育之恩的感激以及“我”對母親不可推卸的責任.“妻子”背的是我年幼的兒子，她的動作透露出的是對孩子的憐愛、呵護以及作為一個母親的責任。
小題6:“我”和妻子都是中年人，肩負著承前啟后的責任，對生活有一種使命感與責任感。

小題1:試題分析：題目中的生字都是常見常用字，一般不會產(chǎn)生誤讀，題目難度較小。在會認的基礎上，也要會正確規(guī)范地進行書寫。
點評：對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤。字音尤其是多音字的識記，一要注意從詞語含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別；三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶；四要注意記少不記多；五要記住一些常考的字音。學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓?，比如同音字、多音字、形近字積累等。同時要加強對常用漢字的認讀練習和理解運用。
小題2:試題分析：走哪條路，都由我來決定，也就是說“取決”于我的建議，最后我決定委屈兒子；強壯既有高大，也有結實的意思在里邊，高大只是從個子來說，對母親來說，兒子是強壯的，對兒子來說，爸爸是高大的。
點評：解答選詞填空類題目，聯(lián)系具體語境，一要揣摩詞語的輕重程度來適應語義和語境，例如“陌生”與“生疏”所表示的程度是不一樣的，“陌生”表示初次接觸，不熟悉，“生疏”則是以前有接觸或熟悉，時間長了，變得不熟悉，或因接觸時間不長，次數(shù)不多而不熟悉；二要限定詞義的范圍；三要分清詞性與語法功能；四憑借語感與第一印象來作答。
小題3:試題分析：文章第二段對我所處的環(huán)境進行了交代，同時也寫了我當時在思考到底是走小路還是走大路時的心理活動。
點評：描寫方法是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。常用的描寫方法有外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。每種描寫方法各有其作用。比如心理描寫，是通過剖析人物的心理活動，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征。
小題4:試題分析：“分歧”的意思是意見不統(tǒng)一，走到岔路口，年邁的母親想走大路，因為大路平順，走起來容易，好走。年幼的兒子想走小路，因為小路有意思。
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
小題5:試題分析：“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”，我背著的是母親，妻子背著的是兒子，“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”突出我對母親的愛以及對母親的感恩，突出妻子對自己的兒子的呵護和愛憐。
點評：解答本題時，要聯(lián)系文章中的具體內(nèi)容和語句，再結合作者的寫作意圖和自己的生活經(jīng)歷來分析。
小題6:試題分析：“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，我和妻子都是中年人，這個年齡的人，上有老，下有小，孝敬老人，撫養(yǎng)子女是他們義不容辭的責任，這也是他們生活的全部，也是對生活和家庭的責任感和使命感。
點評：怎樣才能使思維直切要點，快速準確地分析其含義和作用呢？對于運用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據(jù)所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。

閱讀文段，完成題目
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。
后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都①于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她②的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他③的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想找一個兩全其美的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我④委屈兒子，因為我伴同他的時間還長，我伴同母親的時日已短。
我說：“走大路”
但是母親撫摸著孫兒的小腦瓜，改變了注意：“還是走小路吧！”她的眼順著小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，路的盡頭有一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

小題1:請給文中劃線字注音。
分歧（  ） 一霎時（   ） 波光粼粼（  ）　　蹲（　　　）下
小題2:請給文中①——④處選出一組恰當?shù)脑~語（　　?。?br /> A．取決　　高大　　強壯　　決定B．決定　　強壯　　高大　　取決
C．取決　　強壯　　高大　　決定D．決定　　高大　　強壯　　取決
小題3:第二段，對“我”主要用的描寫方法是（　　?。?br /> A．語言　　動作B．心理　　語言C．環(huán)境　　動作D．景物　心理
小題4:一家人在散步的過程中發(fā)生了分歧，“分歧”是什么意思？發(fā)生了怎樣的分歧？
小題5:“我”與“妻子”的動作都是“蹲下來”“背起了”“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”但含義是否相同呢？為什么？
小題6:你怎樣理解文中“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”所包含的意義？

參考答案：
小題1:qí  shà  lín  dūn
小題2:C
小題3:B
小題4:“分歧”意見不一致。圍繞著如何走的問題，母親與兒子發(fā)生了分歧，母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。
小題5:不相同。因為“我”背的是年邁的母親，“我”的動作中蘊含的是對母親的愛、對母親養(yǎng)育之恩的感激以及“我”對母親不可推卸的責任.“妻子”背的是我年幼的兒子，她的動作透露出的是對孩子的憐愛、呵護以及作為一個母親的責任。
小題6:“我”和妻子都是中年人，肩負著承前啟后的責任，對生活有一種使命感與責任感。

小題1:試題分析：題目中的生字都是常見常用字，一般不會產(chǎn)生誤讀，題目難度較小。在會認的基礎上，也要會正確規(guī)范地進行書寫。
點評：對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤。字音尤其是多音字的識記，一要注意從詞語含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別；三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶；四要注意記少不記多；五要記住一些常考的字音。學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓?，比如同音字、多音字、形近字積累等。同時要加強對常用漢字的認讀練習和理解運用。
小題2:試題分析：走哪條路，都由我來決定，也就是說“取決”于我的建議，最后我決定委屈兒子；強壯既有高大，也有結實的意思在里邊，高大只是從個子來說，對母親來說，兒子是強壯的，對兒子來說，爸爸是高大的。
點評：解答選詞填空類題目，聯(lián)系具體語境，一要揣摩詞語的輕重程度來適應語義和語境，例如“陌生”與“生疏”所表示的程度是不一樣的，“陌生”表示初次接觸，不熟悉，“生疏”則是以前有接觸或熟悉，時間長了，變得不熟悉，或因接觸時間不長，次數(shù)不多而不熟悉；二要限定詞義的范圍；三要分清詞性與語法功能；四憑借語感與第一印象來作答。
小題3:試題分析：文章第二段對我所處的環(huán)境進行了交代，同時也寫了我當時在思考到底是走小路還是走大路時的心理活動。
點評：描寫方法是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。常用的描寫方法有外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。每種描寫方法各有其作用。比如心理描寫，是通過剖析人物的心理活動，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征。
小題4:試題分析：“分歧”的意思是意見不統(tǒng)一，走到岔路口，年邁的母親想走大路，因為大路平順，走起來容易，好走。年幼的兒子想走小路，因為小路有意思。
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
小題5:試題分析：“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”，我背著的是母親，妻子背著的是兒子，“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”突出我對母親的愛以及對母親的感恩，突出妻子對自己的兒子的呵護和愛憐。
點評：解答本題時，要聯(lián)系文章中的具體內(nèi)容和語句，再結合作者的寫作意圖和自己的生活經(jīng)歷來分析。
小題6:試題分析：“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，我和妻子都是中年人，這個年齡的人，上有老，下有小，孝敬老人，撫養(yǎng)子女是他們義不容辭的責任，這也是他們生活的全部，也是對生活和家庭的責任感和使命感。
點評：怎樣才能使思維直切要點，快速準確地分析其含義和作用呢？對于運用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據(jù)所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。