閱讀選文，完成小題。(14分)
課堂游戲
①我們的體育老師，總會(huì)在下雨天的時(shí)候想辦法上一些好玩的室內(nèi)課。這一次，玩的是猜聲音的游戲。每六個(gè)學(xué)生一組，面朝黑板站著，下面的同學(xué)用各種奇怪的聲音喊那六個(gè)同學(xué)的名字。被叫到名字的同學(xué)，猜這聲音的出處。如果猜對了，他就可以回到座位上去；如果猜不中，或沒有人叫他的名字，那他就必須要在這黑板前一直站下去。
②一組又一組的同學(xué)站到了前面。一開始我非常興奮，教室里非常熱鬧，歡聲不斷。我在我最好的同學(xué)上去的時(shí)候喊了他的名字，用我能夠發(fā)出的最怪的聲音。她聽出了我的聲音，回頭指出了我，帶著笑意回到座位。
③漸漸地我在這個(gè)游戲中嗅出了殘酷的競爭味道。這是一種對于人緣的考驗(yàn)。每組的六個(gè)人中，總有那么一兩個(gè)人，會(huì)被很多人怪里怪氣地呼喚。這些人緣好的同學(xué)走下講臺(tái)時(shí)享受朋友們的歡迎。可剩下來的一兩個(gè)人，迎接他們的是安靜。大家甚至是懷著一種幸災(zāi)樂禍的心態(tài)看著，看他們孤獨(dú)地被晾在那里。
④我由一開始的希望參與這個(gè)游戲，漸漸變成了害怕參與這個(gè)游戲。然而，我的學(xué)號(hào)還是被體育老師點(diǎn)到了。我走上講臺(tái)，面朝黑板，和其他五個(gè)同學(xué)站在一起。
⑤有人在喊我右邊的同學(xué)的名字。她回頭笑嘻嘻地看看，指出一個(gè)人，下去了。很快，左邊的同學(xué)也下去了。我豎起耳朵努力聆聽身后的名字，沒有人喊我。我想至少我的同桌會(huì)喊我，但她沒有。在我上去之前，她喊過幾個(gè)人的名字，可輪到我的時(shí)候，她沉默了。我聽到我自己的心跳，聽到同學(xué)們興奮的吵嚷聲，可是沒有聽到自己的名字。我聽到我最好的朋友的聲音，她在叫另一個(gè)名字。六個(gè)人中，又下去了一個(gè)。我心里祈禱，只要不是最后一個(gè)，只要不是最后一個(gè)！
⑥我開始反思我的一切。我在想，我是不是一個(gè)特別驕傲、目空一切、自我中心的人；我在想，他們?yōu)槭裁床幌矚g我，是不是因?yàn)槲颐舾?、易怒，難以捉摸；我在想，我一定是在我不知的場合傷害了很多人；我在想，我平日看到的笑臉和善意，是不是都是假的；那些平常見到的笑臉里面，壓抑著多少欲說還休的厭惡、憤恨、嫉妒和不屑。
⑦現(xiàn)在，黑板前只剩下兩個(gè)人。一個(gè)是以孤僻和小氣著稱的女生，一個(gè)是平時(shí)不可一世的我。身后一片寂靜。
⑧忽然，我聽到了我的名字。聲音很小，但是很熟悉。沒有做任何掩飾和變調(diào)，充滿了拯救的意味。我滿腔的怨恨瞬間化為烏有，變成喜悅，變成難以言喻的輕松。我回過頭，朝我最好的朋友望去。她白皙的臉龐，在我的眼里如同深藍(lán)色海面上的溫暖月光，美麗而動(dòng)人。
⑨我剛在位子上坐定，就用我能發(fā)出的最大的聲音，叫了那個(gè)仍在黑板前呆呆地站著的女生的名字。她回過頭，給了我一個(gè)如花的笑容，指著我，清晰地叫出了我的名字。
⑩此時(shí)，下課鈴響了。

小題1:根據(jù)“我”在這場課堂游戲中的內(nèi)心情感變化，在橫線上填寫詞語。（2分）
_____________________________——害怕_____________________________ ——喜悅（輕松）
小題2:請賞析文中第⑧段畫線句子“她白皙的臉龐，在我的眼里如同深藍(lán)色海面上的溫暖月光，美麗而動(dòng)人?！保?分）
小題3:文中“我”叫同學(xué)的名字寫得簡略，而把等待同學(xué)叫自己名字時(shí)內(nèi)心的反思寫得很詳細(xì)，這樣安排有什么好處？（3分）
小題4:課堂游戲是對于人緣的考驗(yàn)。最后只剩兩人：一個(gè)是以孤僻和小氣著稱的女生，一個(gè)是平時(shí)不可一世的我。如果你站在黑板前，為了避免這樣的尷尬結(jié)果，請結(jié)合文章聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗谄綍r(shí)與同學(xué)相處時(shí)，如何做一個(gè)人緣好，受歡迎的人？（不超過80字）（6分）

參考答案：
小題1:興奮、怨恨
小題2:用比喻的修辭手法寫出了朋友的臉龐在“我”眼里美麗動(dòng)人，溫暖，與前文怨恨對比，突出“我”的喜悅之情，傳神地表現(xiàn)了朋友給“我”留下美好而難忘的形象，抒發(fā)“我”對朋友的感激之情。
小題3:①讓讀者通過“我”的反思清晰地認(rèn)識(shí)到要與人友好相處，與人為善，體現(xiàn)文章主旨。②為下文被最好的朋友叫名字以及“我”叫最后一名女生的名字作鋪墊。
小題4:圍繞以下要點(diǎn)來答題：①開朗陽光而不孤僻小氣；②虛心謙和而不目空一切；③寬容大度而不斤斤計(jì)較；④樂于助人而不自私自利；⑤與人為善而不冷漠無情。只要答其中兩點(diǎn)，言之有理，酌情給分。

小題1:試題分析:抓住“一開始我非常興奮”“我滿腔的怨恨瞬間化為烏有，變成喜悅”這兩句話，從中可以找到表現(xiàn)我感情變化的詞語：“興奮”“怨恨”。
點(diǎn)評(píng)：理解作者情感的變化，可以在文章中找到一些關(guān)鍵性語句，提煉出一些詞語作答，如果文章中沒有這樣的詞語，則要自己根據(jù)文章的內(nèi)容的進(jìn)行概括。
小題2:試題分析:這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫朋友的臉龐在“我”眼里美麗動(dòng)人，溫暖，傳神地表現(xiàn)了朋友給“我”留下美好而難忘的形象，突出“我”的喜悅之情和對朋友的感激之情。與前文怨恨形成對比。
點(diǎn)評(píng)：賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運(yùn)用……修辭手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點(diǎn)，表達(dá)了……感情。
小題3:試題分析:“我”的反思正是文章要表達(dá)的中心，要與人友好相處，與人為善。同時(shí)也為下文被最好的朋友叫名字以及“我”叫最后一名女生的名字作了鋪墊。
點(diǎn)評(píng)：文章何種表現(xiàn)手法，詳略如何安排，都是為了表達(dá)中心的需要，答題時(shí)要注意結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用。
小題4:試題分析:抓住文章第⑥⑧段的要點(diǎn)進(jìn)行回答。圍繞我的反思答出我應(yīng)該怎么去做，就可以整理出答案。
點(diǎn)評(píng)：理解文章的中心要結(jié)合文章寫作的背景、作者的思想感情、文章一些議論抒情性的語句等來理解。

閱讀選文，完成小題。(14分)
課堂游戲
①我們的體育老師，總會(huì)在下雨天的時(shí)候想辦法上一些好玩的室內(nèi)課。這一次，玩的是猜聲音的游戲。每六個(gè)學(xué)生一組，面朝黑板站著，下面的同學(xué)用各種奇怪的聲音喊那六個(gè)同學(xué)的名字。被叫到名字的同學(xué)，猜這聲音的出處。如果猜對了，他就可以回到座位上去；如果猜不中，或沒有人叫他的名字，那他就必須要在這黑板前一直站下去。
②一組又一組的同學(xué)站到了前面。一開始我非常興奮，教室里非常熱鬧，歡聲不斷。我在我最好的同學(xué)上去的時(shí)候喊了他的名字，用我能夠發(fā)出的最怪的聲音。她聽出了我的聲音，回頭指出了我，帶著笑意回到座位。
③漸漸地我在這個(gè)游戲中嗅出了殘酷的競爭味道。這是一種對于人緣的考驗(yàn)。每組的六個(gè)人中，總有那么一兩個(gè)人，會(huì)被很多人怪里怪氣地呼喚。這些人緣好的同學(xué)走下講臺(tái)時(shí)享受朋友們的歡迎。可剩下來的一兩個(gè)人，迎接他們的是安靜。大家甚至是懷著一種幸災(zāi)樂禍的心態(tài)看著，看他們孤獨(dú)地被晾在那里。
④我由一開始的希望參與這個(gè)游戲，漸漸變成了害怕參與這個(gè)游戲。然而，我的學(xué)號(hào)還是被體育老師點(diǎn)到了。我走上講臺(tái)，面朝黑板，和其他五個(gè)同學(xué)站在一起。
⑤有人在喊我右邊的同學(xué)的名字。她回頭笑嘻嘻地看看，指出一個(gè)人，下去了。很快，左邊的同學(xué)也下去了。我豎起耳朵努力聆聽身后的名字，沒有人喊我。我想至少我的同桌會(huì)喊我，但她沒有。在我上去之前，她喊過幾個(gè)人的名字，可輪到我的時(shí)候，她沉默了。我聽到我自己的心跳，聽到同學(xué)們興奮的吵嚷聲，可是沒有聽到自己的名字。我聽到我最好的朋友的聲音，她在叫另一個(gè)名字。六個(gè)人中，又下去了一個(gè)。我心里祈禱，只要不是最后一個(gè)，只要不是最后一個(gè)！
⑥我開始反思我的一切。我在想，我是不是一個(gè)特別驕傲、目空一切、自我中心的人；我在想，他們?yōu)槭裁床幌矚g我，是不是因?yàn)槲颐舾?、易怒，難以捉摸；我在想，我一定是在我不知的場合傷害了很多人；我在想，我平日看到的笑臉和善意，是不是都是假的；那些平常見到的笑臉里面，壓抑著多少欲說還休的厭惡、憤恨、嫉妒和不屑。
⑦現(xiàn)在，黑板前只剩下兩個(gè)人。一個(gè)是以孤僻和小氣著稱的女生，一個(gè)是平時(shí)不可一世的我。身后一片寂靜。
⑧忽然，我聽到了我的名字。聲音很小，但是很熟悉。沒有做任何掩飾和變調(diào)，充滿了拯救的意味。我滿腔的怨恨瞬間化為烏有，變成喜悅，變成難以言喻的輕松。我回過頭，朝我最好的朋友望去。她白皙的臉龐，在我的眼里如同深藍(lán)色海面上的溫暖月光，美麗而動(dòng)人。
⑨我剛在位子上坐定，就用我能發(fā)出的最大的聲音，叫了那個(gè)仍在黑板前呆呆地站著的女生的名字。她回過頭，給了我一個(gè)如花的笑容，指著我，清晰地叫出了我的名字。
⑩此時(shí)，下課鈴響了。

小題1:根據(jù)“我”在這場課堂游戲中的內(nèi)心情感變化，在橫線上填寫詞語。（2分）
_____________________________——害怕_____________________________ ——喜悅（輕松）
小題2:請賞析文中第⑧段畫線句子“她白皙的臉龐，在我的眼里如同深藍(lán)色海面上的溫暖月光，美麗而動(dòng)人?！保?分）
小題3:文中“我”叫同學(xué)的名字寫得簡略，而把等待同學(xué)叫自己名字時(shí)內(nèi)心的反思寫得很詳細(xì)，這樣安排有什么好處？（3分）
小題4:課堂游戲是對于人緣的考驗(yàn)。最后只剩兩人：一個(gè)是以孤僻和小氣著稱的女生，一個(gè)是平時(shí)不可一世的我。如果你站在黑板前，為了避免這樣的尷尬結(jié)果，請結(jié)合文章聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗谄綍r(shí)與同學(xué)相處時(shí)，如何做一個(gè)人緣好，受歡迎的人？（不超過80字）（6分）

參考答案：
小題1:興奮、怨恨
小題2:用比喻的修辭手法寫出了朋友的臉龐在“我”眼里美麗動(dòng)人，溫暖，與前文怨恨對比，突出“我”的喜悅之情，傳神地表現(xiàn)了朋友給“我”留下美好而難忘的形象，抒發(fā)“我”對朋友的感激之情。
小題3:①讓讀者通過“我”的反思清晰地認(rèn)識(shí)到要與人友好相處，與人為善，體現(xiàn)文章主旨。②為下文被最好的朋友叫名字以及“我”叫最后一名女生的名字作鋪墊。
小題4:圍繞以下要點(diǎn)來答題：①開朗陽光而不孤僻小氣；②虛心謙和而不目空一切；③寬容大度而不斤斤計(jì)較；④樂于助人而不自私自利；⑤與人為善而不冷漠無情。只要答其中兩點(diǎn)，言之有理，酌情給分。

小題1:試題分析:抓住“一開始我非常興奮”“我滿腔的怨恨瞬間化為烏有，變成喜悅”這兩句話，從中可以找到表現(xiàn)我感情變化的詞語：“興奮”“怨恨”。
點(diǎn)評(píng)：理解作者情感的變化，可以在文章中找到一些關(guān)鍵性語句，提煉出一些詞語作答，如果文章中沒有這樣的詞語，則要自己根據(jù)文章的內(nèi)容的進(jìn)行概括。
小題2:試題分析:這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫朋友的臉龐在“我”眼里美麗動(dòng)人，溫暖，傳神地表現(xiàn)了朋友給“我”留下美好而難忘的形象，突出“我”的喜悅之情和對朋友的感激之情。與前文怨恨形成對比。
點(diǎn)評(píng)：賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運(yùn)用……修辭手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點(diǎn)，表達(dá)了……感情。
小題3:試題分析:“我”的反思正是文章要表達(dá)的中心，要與人友好相處，與人為善。同時(shí)也為下文被最好的朋友叫名字以及“我”叫最后一名女生的名字作了鋪墊。
點(diǎn)評(píng)：文章何種表現(xiàn)手法，詳略如何安排，都是為了表達(dá)中心的需要，答題時(shí)要注意結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用。
小題4:試題分析:抓住文章第⑥⑧段的要點(diǎn)進(jìn)行回答。圍繞我的反思答出我應(yīng)該怎么去做，就可以整理出答案。
點(diǎn)評(píng)：理解文章的中心要結(jié)合文章寫作的背景、作者的思想感情、文章一些議論抒情性的語句等來理解。