（二）永遠(yuǎn)的太老師沈從文
徐城北
①我母親年輕時(shí)曾得到兩位文學(xué)前輩的提攜，并與他們保持著終生友誼。一位是葉圣陶，另一位是沈從文。所以，我很小就接觸到了太老師沈從文。
②對(duì)葉老我一直稱“葉爺爺”，因?yàn)槿~至善比我父母小不了幾歲。但我幼年起就遵命稱沈老為 “伯伯”，主要因沈老結(jié)婚晚，他的兩個(gè)兒子比我也大不了幾歲，小時(shí)候一起玩過(guò)的。葉老與我父母認(rèn)識(shí)得早，沈老與我父母相交得深。沈伯伯內(nèi)心深處經(jīng)常是痛苦的，所以他也特別能理解他人的痛苦。比如對(duì)我因父母的緣由在20世紀(jì)60年代初開(kāi)始，就在升學(xué)與就業(yè)問(wèn)題上遇到大坎坷，別人要么不說(shuō)，要么勸我多多忍耐，而沈伯伯則鼓勵(lì)我：“趁家里還有飯吃，就抓緊年輕時(shí)光好好讀書(shū)。現(xiàn)在讀還能記得住，等老來(lái)再讀就晚了?！彼救司蛶ь^“帶”我，開(kāi)列了許多關(guān)于青銅器的善本書(shū)目，叫我到北京圖書(shū)館去“啃”。我還算是耐得住寂寞的，早飯后就進(jìn)門(mén)，晚飯前才把書(shū)存在柜臺(tái)，次日再接著“啃”。白天我出來(lái)“放風(fēng)”，跑到圖書(shū)館東邊玉石欄桿之內(nèi)，朝著北海那邊喊嗓子。
③鉆研了一段時(shí)間的青銅器，實(shí)在太寂寞了，我鼓足勇氣向沈老“告退”。沈老表示理解，說(shuō)：“看來(lái)你還是愛(ài)你的京戲，那就好好鉆研它吧。”沈老當(dāng)晚留我在他家吃飯，飯后我坐在他家門(mén)檻上。他指著天上幾顆最大的星星說(shuō)：“這是巴金，那是茅盾，再一顆是冰心……”我問(wèn)：“您呢？”他舉起小小的右手一搖：“哪里，我不過(guò)是博物館一名小小的講解員……”還說(shuō)，“你喜歡文學(xué)，當(dāng)然好；但不能光圖文字漂亮，首先要樸素，樸素了才準(zhǔn)確，這方面要學(xué)（汪）曾祺……”
④1965年我離開(kāi)北京去了新疆，次年文化大革命爆發(fā)，隨后沈伯伯去了湖北干校，他夫人也去了同一所干校，在菜班當(dāng)班長(zhǎng)，兩人不在一起。沈老每天提著飯盒去附近一個(gè)小學(xué)食堂打飯，路上看看天空的大雁，再望望水中的游魚(yú)，心中感慨無(wú)限，回到獨(dú)居的草棚就用毛筆寫(xiě)成書(shū)信，然后從湖北寄給新疆的我。我讀過(guò)后再轉(zhuǎn)寄給湖北的父母。為什么要這么費(fèi)事地轉(zhuǎn)？為了安全。我在新疆，旁邊沒(méi)人能認(rèn)識(shí)沈老的毛筆字，甚至沒(méi)人知道世界上還有他這么個(gè)人。母親讀后給我來(lái)信，要我努力背誦沈老信中的重要段落：“那是人間最美好的感情，它本身也是最美好的文字。你如果有志文學(xué)，就不能放棄這手邊的寶貝……”沈老信中抒發(fā)的感慨，新疆生產(chǎn)兵團(tuán)的人是管不著的。我稱呼這種做法叫“三地書(shū)”，甚至不亞于那有名的“兩地書(shū)”。至今我手中保存著許多沈伯伯的信，有新中國(guó)成立前他給我母親與父親的，也有文化大革命期間他寫(xiě)給我個(gè)人的。沈家二公子曾從我這借去復(fù)印，完了后又歸還給我。他甚至有些嫉妒地說(shuō)，其中有一封，是他父親晚年抒發(fā)心中感慨最深的，“居然是寫(xiě)給你老弟的”云云。目前，這些信都已收進(jìn)了三十二卷的《沈從文全集》。
⑤臨近文化大革命結(jié)束，我在北京結(jié)婚。那天他從東堂子胡同專程趕來(lái)，送來(lái)兩樣禮物：一是五蝠捧壽的瓷盤(pán)；一是一小塊大紅灑金的宣紙，上邊有他用七分錢(qián)一支的毛筆寫(xiě)的字：“祝兩位（當(dāng)時(shí)他叫不出我愛(ài)人的名字）多福長(zhǎng)壽”。隨即又用更小的毛筆字給予解釋：“為國(guó)家多做好事為多福，長(zhǎng)壽則能為國(guó)家多做幾十年好事。從文敬賀。”他生前送過(guò)我好幾幅各樣的字，我與妻子把這小小的結(jié)婚禮物視為我們一生之座右銘。沈伯伯說(shuō)：“這張灑金的紙，是故宮中的東西，比那個(gè)瓷盤(pán)子還貴重?！蔽蚁?，紙片片再貴重也是有價(jià)的，而他寫(xiě)上去的幾句言語(yǔ)，難道不是貴重得無(wú)價(jià)了嗎？盡管時(shí)至今天，電視臺(tái)的尋寶鑒寶節(jié)目搞得很熱鬧，相比之下，我覺(jué)得還是手中這些東西更加沉甸甸并金燦燦。

小題1:本文標(biāo)題中，“永遠(yuǎn)”二字耐人尋味，說(shuō)說(shuō)其中的意味。（4分）  
小題2:品味語(yǔ)言，按要求回答問(wèn)題。（共6分，每小題3分）
A. 請(qǐng)賞析文章第②段中加線詞語(yǔ)“啃”的表達(dá)效果。
B. 請(qǐng)比較第⑤段中畫(huà)線句子與改句在表達(dá)效果上的不同。
原句：我想，紙片片再貴重也是有價(jià)的，而他寫(xiě)上去的幾句言語(yǔ)，難道不是貴重得無(wú)價(jià)了嗎？
改句：我想，紙片片再貴重也是有價(jià)的，而他寫(xiě)上去的幾句言語(yǔ)，是貴重得無(wú)價(jià)了。
小題3:下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）
A．無(wú)論他人和社會(huì)對(duì)自己如何不公，沈從文先生總能設(shè)身處地地為他人為社會(huì)考慮，善解人意。
B．第③段中的“告退”一詞，在文中是指作者萌生退意，想結(jié)束對(duì)青銅器的研究。
C．作者覺(jué)得沈從文先生送自己的結(jié)婚禮物沉甸甸并金燦燦的，是因?yàn)樽髡哂X(jué)得時(shí)下鑒定節(jié)目中的那些寶沒(méi)有多少價(jià)值。
D．作者用樸實(shí)的文字帶給我們與眾不同的大師形象，平凡而溫馨。
小題4:文中第③段寫(xiě)到：“……但不能光圖文字漂亮，首先要樸素，樸素了才準(zhǔn)確，這方面要學(xué)（汪）曾祺……”，汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，請(qǐng)結(jié)合《端午的鴨蛋》中的語(yǔ)句，談?wù)勀銓?duì)文中“樸素”二字的理解。（4分）
高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！

參考答案：
小題1:“永遠(yuǎn)”的意思是“永恒”，突出時(shí)間的長(zhǎng)久。文章通過(guò)描寫(xiě)作者與沈從文先生交往的幾件事，突出了沈從文先生對(duì)作者的幫助和影響，表達(dá)了作者對(duì)沈從文老師的崇敬和懷念之情。
小題2:．A.“啃”的意思是一點(diǎn)一點(diǎn)地咬下來(lái)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者遇到人生大坎坷、茫然無(wú)措時(shí)，沈從文對(duì)他的鼓勵(lì)，要求他用心讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)。于細(xì)微之處體現(xiàn)出沈從文對(duì)作者的真誠(chéng)幫助，也表現(xiàn)了作者對(duì)沈從文先生的深切感激。
B.兩個(gè)句子都寫(xiě)出了沈從文先生言語(yǔ)的珍貴，原句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表達(dá)了對(duì)沈從文先生深深的感激之情。改句為一般陳述句，語(yǔ)氣平淡，無(wú)法表現(xiàn)作者內(nèi)心強(qiáng)烈的情感，所以原句表達(dá)效果更好。
小題3:C
小題4:示例1：汪曾祺作品文字的樸素體現(xiàn)在語(yǔ)言的質(zhì)樸上，如“只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃”，沒(méi)有過(guò)分的雕琢，沒(méi)有華麗的辭藻，卻讓人讀來(lái)津津有味，回味無(wú)窮。
示例2：汪曾祺作品文字的樸素體現(xiàn)在手法的簡(jiǎn)單上，如“別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出”，沒(méi)有刻意的寫(xiě)作手法，在平實(shí)的語(yǔ)句中蘊(yùn)含真情。
示例3：汪曾祺作品文字的樸素體現(xiàn)在情感的純凈上，如“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比”這句話，流露出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。在他的作品中無(wú)論是鄉(xiāng)土還是人情，處處都充滿淡淡的香味，讓內(nèi)心泛起感動(dòng)的波瀾。

小題1:試題分析：首先理解“永遠(yuǎn)”的意思，即 “永恒”，指時(shí)間之長(zhǎng)達(dá)到永久。根據(jù)文章內(nèi)容理解此詞，可知，這個(gè)詞表明了沈從文先生對(duì)“我”的影響之深遠(yuǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)沈老的無(wú)比崇敬之情。
點(diǎn)評(píng)：理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。標(biāo)題中的“詞語(yǔ)”更要結(jié)合全文的內(nèi)容加以理解。
小題2:試題分析：“啃”的本義是一點(diǎn)一點(diǎn)地咬下來(lái)，結(jié)合上文內(nèi)容可知生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”遇到人生大坎坷、茫然無(wú)措時(shí)，在沈從文的鼓勵(lì)下用心讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)的情景。從而表達(dá)了我對(duì)沈老的無(wú)限感激之情。第二小題中的兩個(gè)句子，原句是反問(wèn)句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表達(dá)了對(duì)沈從文先生深深的感激之情。改句語(yǔ)氣平淡，無(wú)法表現(xiàn)作者內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。
點(diǎn)評(píng)：詞語(yǔ)的理解先看本文，再結(jié)合文章內(nèi)容語(yǔ)境義及表達(dá)的情感。兩個(gè)句子加以比較的題目，首先要比較兩個(gè)句子的異同，找到原句與改后的句子在手法、修辭、表達(dá)效果、語(yǔ)氣等方面的不同，然后用通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
小題3:試題分析：“作者覺(jué)得時(shí)下鑒定節(jié)目中的那些寶沒(méi)有多少價(jià)值”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，根據(jù)原文可知，是因?yàn)椤八麑?xiě)上去的幾句言語(yǔ)，貴重得無(wú)價(jià)了”，讓我及愛(ài)心終生受用不盡，所以才“沉甸甸并金燦燦”。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解全文內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的段落，并運(yùn)用所學(xué)記敘文知識(shí)及對(duì)文章的理解綜合辨析衡量。
小題4:試題分析：“結(jié)合《端午的鴨蛋》中的語(yǔ)句”是擬答的具體要求，首先要理解“樸素”兩字的意思，從語(yǔ)言上來(lái)說(shuō)，是質(zhì)樸，不加雕琢；從手法上來(lái)說(shuō)，是簡(jiǎn)單，沒(méi)有刻意的寫(xiě)作手法；從情感上來(lái)說(shuō)，是純凈、純真。然后結(jié)合所給出的語(yǔ)段，任選一個(gè)角度作答即可。
點(diǎn)評(píng)：首先要全面理解詞語(yǔ)的意思，并在審清題干要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給語(yǔ)段中的句子，分析文章的寫(xiě)作特色，從而對(duì)作者的寫(xiě)作風(fēng)格有一個(gè)更深入地理解。

（二）永遠(yuǎn)的太老師沈從文
徐城北
①我母親年輕時(shí)曾得到兩位文學(xué)前輩的提攜，并與他們保持著終生友誼。一位是葉圣陶，另一位是沈從文。所以，我很小就接觸到了太老師沈從文。
②對(duì)葉老我一直稱“葉爺爺”，因?yàn)槿~至善比我父母小不了幾歲。但我幼年起就遵命稱沈老為 “伯伯”，主要因沈老結(jié)婚晚，他的兩個(gè)兒子比我也大不了幾歲，小時(shí)候一起玩過(guò)的。葉老與我父母認(rèn)識(shí)得早，沈老與我父母相交得深。沈伯伯內(nèi)心深處經(jīng)常是痛苦的，所以他也特別能理解他人的痛苦。比如對(duì)我因父母的緣由在20世紀(jì)60年代初開(kāi)始，就在升學(xué)與就業(yè)問(wèn)題上遇到大坎坷，別人要么不說(shuō)，要么勸我多多忍耐，而沈伯伯則鼓勵(lì)我：“趁家里還有飯吃，就抓緊年輕時(shí)光好好讀書(shū)。現(xiàn)在讀還能記得住，等老來(lái)再讀就晚了?！彼救司蛶ь^“帶”我，開(kāi)列了許多關(guān)于青銅器的善本書(shū)目，叫我到北京圖書(shū)館去“啃”。我還算是耐得住寂寞的，早飯后就進(jìn)門(mén)，晚飯前才把書(shū)存在柜臺(tái)，次日再接著“啃”。白天我出來(lái)“放風(fēng)”，跑到圖書(shū)館東邊玉石欄桿之內(nèi)，朝著北海那邊喊嗓子。
③鉆研了一段時(shí)間的青銅器，實(shí)在太寂寞了，我鼓足勇氣向沈老“告退”。沈老表示理解，說(shuō)：“看來(lái)你還是愛(ài)你的京戲，那就好好鉆研它吧。”沈老當(dāng)晚留我在他家吃飯，飯后我坐在他家門(mén)檻上。他指著天上幾顆最大的星星說(shuō)：“這是巴金，那是茅盾，再一顆是冰心……”我問(wèn)：“您呢？”他舉起小小的右手一搖：“哪里，我不過(guò)是博物館一名小小的講解員……”還說(shuō)，“你喜歡文學(xué)，當(dāng)然好；但不能光圖文字漂亮，首先要樸素，樸素了才準(zhǔn)確，這方面要學(xué)（汪）曾祺……”
④1965年我離開(kāi)北京去了新疆，次年文化大革命爆發(fā)，隨后沈伯伯去了湖北干校，他夫人也去了同一所干校，在菜班當(dāng)班長(zhǎng)，兩人不在一起。沈老每天提著飯盒去附近一個(gè)小學(xué)食堂打飯，路上看看天空的大雁，再望望水中的游魚(yú)，心中感慨無(wú)限，回到獨(dú)居的草棚就用毛筆寫(xiě)成書(shū)信，然后從湖北寄給新疆的我。我讀過(guò)后再轉(zhuǎn)寄給湖北的父母。為什么要這么費(fèi)事地轉(zhuǎn)？為了安全。我在新疆，旁邊沒(méi)人能認(rèn)識(shí)沈老的毛筆字，甚至沒(méi)人知道世界上還有他這么個(gè)人。母親讀后給我來(lái)信，要我努力背誦沈老信中的重要段落：“那是人間最美好的感情，它本身也是最美好的文字。你如果有志文學(xué)，就不能放棄這手邊的寶貝……”沈老信中抒發(fā)的感慨，新疆生產(chǎn)兵團(tuán)的人是管不著的。我稱呼這種做法叫“三地書(shū)”，甚至不亞于那有名的“兩地書(shū)”。至今我手中保存著許多沈伯伯的信，有新中國(guó)成立前他給我母親與父親的，也有文化大革命期間他寫(xiě)給我個(gè)人的。沈家二公子曾從我這借去復(fù)印，完了后又歸還給我。他甚至有些嫉妒地說(shuō)，其中有一封，是他父親晚年抒發(fā)心中感慨最深的，“居然是寫(xiě)給你老弟的”云云。目前，這些信都已收進(jìn)了三十二卷的《沈從文全集》。
⑤臨近文化大革命結(jié)束，我在北京結(jié)婚。那天他從東堂子胡同專程趕來(lái)，送來(lái)兩樣禮物：一是五蝠捧壽的瓷盤(pán)；一是一小塊大紅灑金的宣紙，上邊有他用七分錢(qián)一支的毛筆寫(xiě)的字：“祝兩位（當(dāng)時(shí)他叫不出我愛(ài)人的名字）多福長(zhǎng)壽”。隨即又用更小的毛筆字給予解釋：“為國(guó)家多做好事為多福，長(zhǎng)壽則能為國(guó)家多做幾十年好事。從文敬賀。”他生前送過(guò)我好幾幅各樣的字，我與妻子把這小小的結(jié)婚禮物視為我們一生之座右銘。沈伯伯說(shuō)：“這張灑金的紙，是故宮中的東西，比那個(gè)瓷盤(pán)子還貴重?！蔽蚁?，紙片片再貴重也是有價(jià)的，而他寫(xiě)上去的幾句言語(yǔ)，難道不是貴重得無(wú)價(jià)了嗎？盡管時(shí)至今天，電視臺(tái)的尋寶鑒寶節(jié)目搞得很熱鬧，相比之下，我覺(jué)得還是手中這些東西更加沉甸甸并金燦燦。

小題1:本文標(biāo)題中，“永遠(yuǎn)”二字耐人尋味，說(shuō)說(shuō)其中的意味。（4分）  
小題2:品味語(yǔ)言，按要求回答問(wèn)題。（共6分，每小題3分）
A. 請(qǐng)賞析文章第②段中加線詞語(yǔ)“啃”的表達(dá)效果。
B. 請(qǐng)比較第⑤段中畫(huà)線句子與改句在表達(dá)效果上的不同。
原句：我想，紙片片再貴重也是有價(jià)的，而他寫(xiě)上去的幾句言語(yǔ)，難道不是貴重得無(wú)價(jià)了嗎？
改句：我想，紙片片再貴重也是有價(jià)的，而他寫(xiě)上去的幾句言語(yǔ)，是貴重得無(wú)價(jià)了。
小題3:下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）
A．無(wú)論他人和社會(huì)對(duì)自己如何不公，沈從文先生總能設(shè)身處地地為他人為社會(huì)考慮，善解人意。
B．第③段中的“告退”一詞，在文中是指作者萌生退意，想結(jié)束對(duì)青銅器的研究。
C．作者覺(jué)得沈從文先生送自己的結(jié)婚禮物沉甸甸并金燦燦的，是因?yàn)樽髡哂X(jué)得時(shí)下鑒定節(jié)目中的那些寶沒(méi)有多少價(jià)值。
D．作者用樸實(shí)的文字帶給我們與眾不同的大師形象，平凡而溫馨。
小題4:文中第③段寫(xiě)到：“……但不能光圖文字漂亮，首先要樸素，樸素了才準(zhǔn)確，這方面要學(xué)（汪）曾祺……”，汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，請(qǐng)結(jié)合《端午的鴨蛋》中的語(yǔ)句，談?wù)勀銓?duì)文中“樸素”二字的理解。（4分）
高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！

參考答案：
小題1:“永遠(yuǎn)”的意思是“永恒”，突出時(shí)間的長(zhǎng)久。文章通過(guò)描寫(xiě)作者與沈從文先生交往的幾件事，突出了沈從文先生對(duì)作者的幫助和影響，表達(dá)了作者對(duì)沈從文老師的崇敬和懷念之情。
小題2:．A.“啃”的意思是一點(diǎn)一點(diǎn)地咬下來(lái)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者遇到人生大坎坷、茫然無(wú)措時(shí)，沈從文對(duì)他的鼓勵(lì)，要求他用心讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)。于細(xì)微之處體現(xiàn)出沈從文對(duì)作者的真誠(chéng)幫助，也表現(xiàn)了作者對(duì)沈從文先生的深切感激。
B.兩個(gè)句子都寫(xiě)出了沈從文先生言語(yǔ)的珍貴，原句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表達(dá)了對(duì)沈從文先生深深的感激之情。改句為一般陳述句，語(yǔ)氣平淡，無(wú)法表現(xiàn)作者內(nèi)心強(qiáng)烈的情感，所以原句表達(dá)效果更好。
小題3:C
小題4:示例1：汪曾祺作品文字的樸素體現(xiàn)在語(yǔ)言的質(zhì)樸上，如“只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃”，沒(méi)有過(guò)分的雕琢，沒(méi)有華麗的辭藻，卻讓人讀來(lái)津津有味，回味無(wú)窮。
示例2：汪曾祺作品文字的樸素體現(xiàn)在手法的簡(jiǎn)單上，如“別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出”，沒(méi)有刻意的寫(xiě)作手法，在平實(shí)的語(yǔ)句中蘊(yùn)含真情。
示例3：汪曾祺作品文字的樸素體現(xiàn)在情感的純凈上，如“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比”這句話，流露出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。在他的作品中無(wú)論是鄉(xiāng)土還是人情，處處都充滿淡淡的香味，讓內(nèi)心泛起感動(dòng)的波瀾。

小題1:試題分析：首先理解“永遠(yuǎn)”的意思，即 “永恒”，指時(shí)間之長(zhǎng)達(dá)到永久。根據(jù)文章內(nèi)容理解此詞，可知，這個(gè)詞表明了沈從文先生對(duì)“我”的影響之深遠(yuǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)沈老的無(wú)比崇敬之情。
點(diǎn)評(píng)：理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。標(biāo)題中的“詞語(yǔ)”更要結(jié)合全文的內(nèi)容加以理解。
小題2:試題分析：“啃”的本義是一點(diǎn)一點(diǎn)地咬下來(lái)，結(jié)合上文內(nèi)容可知生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”遇到人生大坎坷、茫然無(wú)措時(shí)，在沈從文的鼓勵(lì)下用心讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)的情景。從而表達(dá)了我對(duì)沈老的無(wú)限感激之情。第二小題中的兩個(gè)句子，原句是反問(wèn)句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表達(dá)了對(duì)沈從文先生深深的感激之情。改句語(yǔ)氣平淡，無(wú)法表現(xiàn)作者內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。
點(diǎn)評(píng)：詞語(yǔ)的理解先看本文，再結(jié)合文章內(nèi)容語(yǔ)境義及表達(dá)的情感。兩個(gè)句子加以比較的題目，首先要比較兩個(gè)句子的異同，找到原句與改后的句子在手法、修辭、表達(dá)效果、語(yǔ)氣等方面的不同，然后用通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
小題3:試題分析：“作者覺(jué)得時(shí)下鑒定節(jié)目中的那些寶沒(méi)有多少價(jià)值”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，根據(jù)原文可知，是因?yàn)椤八麑?xiě)上去的幾句言語(yǔ)，貴重得無(wú)價(jià)了”，讓我及愛(ài)心終生受用不盡，所以才“沉甸甸并金燦燦”。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解全文內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的段落，并運(yùn)用所學(xué)記敘文知識(shí)及對(duì)文章的理解綜合辨析衡量。
小題4:試題分析：“結(jié)合《端午的鴨蛋》中的語(yǔ)句”是擬答的具體要求，首先要理解“樸素”兩字的意思，從語(yǔ)言上來(lái)說(shuō)，是質(zhì)樸，不加雕琢；從手法上來(lái)說(shuō)，是簡(jiǎn)單，沒(méi)有刻意的寫(xiě)作手法；從情感上來(lái)說(shuō)，是純凈、純真。然后結(jié)合所給出的語(yǔ)段，任選一個(gè)角度作答即可。
點(diǎn)評(píng)：首先要全面理解詞語(yǔ)的意思，并在審清題干要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給語(yǔ)段中的句子，分析文章的寫(xiě)作特色，從而對(duì)作者的寫(xiě)作風(fēng)格有一個(gè)更深入地理解。