（１）我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。
（２）上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問(wèn)：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印?！蹦赣H又問(wèn)一起回來(lái)的某某，她說(shuō)：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)”。大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)，“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！”母親忍不住撲哧笑了。
（３） 也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺(jué)，就別逼她了。那時(shí)我真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書。
（４）懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。
（５）那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗臺(tái)下花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒(méi)有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)。后來(lái)聽說(shuō)：是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；我的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲一聲、柔和而又有力，平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語(yǔ)花香的世界。
（６） 那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留個(gè)后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道。是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握握手的力量，是一睜開眼他們瞧催眠用上的極大喜悅，與淚眶里滑落的中年人的淚水，讓我一霎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣的重要。心中漸漸清晰地滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來(lái)讀書成了習(xí)慣，以讀讀到研究生。
（７）我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的事又怎樣的父母，從懵懵到明事，其實(shí)只有一橋之隔;；這座橋就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)這座橋，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。

小題1:“我”因打碎了花瓶而受到母親責(zé)罵在聽完“我”“振振有詞”的對(duì)答后，母親為何“忍不住撲哧笑了”？（2分）
小題2:第（２）段作者主要用了_____________________________描寫方法來(lái)刻畫人物。（2分）
小題3:你認(rèn)為：“我”由“一個(gè)不折不扣的笨小孩”讀到研究生的原因是什么？（3分）
小題4:讀完此文后，你一定有許多感受要說(shuō)，請(qǐng)把你感受最深的一句話寫下來(lái)（3分）

參考答案：
小題1:因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，母親為此高興。
小題2:語(yǔ)言
小題3:深刻體會(huì)了父母之愛(ài)，以努力學(xué)習(xí)了回報(bào)父母之愛(ài)
小題4:言之有理即可

小題1:試題分析:“我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊?！笨吹贸鑫液苷\(chéng)實(shí)，母親是因?yàn)槲艺\(chéng)實(shí)，能負(fù)責(zé)任而笑的。
點(diǎn)評(píng)：理解文章的內(nèi)容，要在整體感知全文的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括。寫人的文章注意體會(huì)人物心理變化過(guò)程。
小題2:試題分析:第（２）段主要寫我和母親、母親和同學(xué)的對(duì)話。所以是語(yǔ)言描寫。
點(diǎn)評(píng)：人物描寫的方法有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫等。
小題3:試題分析:抓住“再笨的小孩，有父母的愛(ài)這座橋，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁?！边@句話可知，我之所以能有如此的成語(yǔ)是因?yàn)楦改笇?duì)我的關(guān)愛(ài)，我懂得這種關(guān)愛(ài)，并把這種愛(ài)化成努力，以回報(bào)父母的愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：篩選文中重要信息時(shí)，要在整體感知全文的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，歸納概括出有用的信息點(diǎn)進(jìn)行概括。
小題4:試題分析:感受最深的話可以從多個(gè)角度回答。如從父母的角度：父母要理解自己的孩子。從孩子的角度，孩子要懂得回報(bào)父母的愛(ài)等。
點(diǎn)評(píng)：說(shuō)最深的感受要根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)談，切不可脫離文章的中心?？梢詮亩鄠€(gè)角度回答。

（１）我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。
（２）上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問(wèn)：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印?！蹦赣H又問(wèn)一起回來(lái)的某某，她說(shuō)：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)”。大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)，“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！”母親忍不住撲哧笑了。
（３） 也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺(jué)，就別逼她了。那時(shí)我真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書。
（４）懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。
（５）那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗臺(tái)下花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒(méi)有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)。后來(lái)聽說(shuō)：是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；我的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲一聲、柔和而又有力，平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語(yǔ)花香的世界。
（６） 那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留個(gè)后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道。是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握握手的力量，是一睜開眼他們瞧催眠用上的極大喜悅，與淚眶里滑落的中年人的淚水，讓我一霎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣的重要。心中漸漸清晰地滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來(lái)讀書成了習(xí)慣，以讀讀到研究生。
（７）我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的事又怎樣的父母，從懵懵到明事，其實(shí)只有一橋之隔;；這座橋就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)這座橋，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。

小題1:“我”因打碎了花瓶而受到母親責(zé)罵在聽完“我”“振振有詞”的對(duì)答后，母親為何“忍不住撲哧笑了”？（2分）
小題2:第（２）段作者主要用了_____________________________描寫方法來(lái)刻畫人物。（2分）
小題3:你認(rèn)為：“我”由“一個(gè)不折不扣的笨小孩”讀到研究生的原因是什么？（3分）
小題4:讀完此文后，你一定有許多感受要說(shuō)，請(qǐng)把你感受最深的一句話寫下來(lái)（3分）

參考答案：
小題1:因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，母親為此高興。
小題2:語(yǔ)言
小題3:深刻體會(huì)了父母之愛(ài)，以努力學(xué)習(xí)了回報(bào)父母之愛(ài)
小題4:言之有理即可

小題1:試題分析:“我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊?！笨吹贸鑫液苷\(chéng)實(shí)，母親是因?yàn)槲艺\(chéng)實(shí)，能負(fù)責(zé)任而笑的。
點(diǎn)評(píng)：理解文章的內(nèi)容，要在整體感知全文的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括。寫人的文章注意體會(huì)人物心理變化過(guò)程。
小題2:試題分析:第（２）段主要寫我和母親、母親和同學(xué)的對(duì)話。所以是語(yǔ)言描寫。
點(diǎn)評(píng)：人物描寫的方法有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫等。
小題3:試題分析:抓住“再笨的小孩，有父母的愛(ài)這座橋，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁?！边@句話可知，我之所以能有如此的成語(yǔ)是因?yàn)楦改笇?duì)我的關(guān)愛(ài)，我懂得這種關(guān)愛(ài)，并把這種愛(ài)化成努力，以回報(bào)父母的愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：篩選文中重要信息時(shí)，要在整體感知全文的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，歸納概括出有用的信息點(diǎn)進(jìn)行概括。
小題4:試題分析:感受最深的話可以從多個(gè)角度回答。如從父母的角度：父母要理解自己的孩子。從孩子的角度，孩子要懂得回報(bào)父母的愛(ài)等。
點(diǎn)評(píng)：說(shuō)最深的感受要根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)談，切不可脫離文章的中心?？梢詮亩鄠€(gè)角度回答。