一、說教材

　　《讓我們蕩起雙槳》講述了一群天真無邪的小朋友去北海公園劃船的情景.通過所見的美景表達(dá)他們輕松愉快的心情.通過學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)生愛父母.愛黨.

　　選這篇課文是有兩個(gè)目的:1是教導(dǎo)學(xué)生愛父母`愛黨.2是掌握借景抒情的表達(dá)方式.

　　本課教學(xué)目標(biāo)

　?。痹谳p松環(huán)境下準(zhǔn)確,流利,有感情的朗讀課文、并背誦。

　　２掌握借景抒情的表達(dá)方式

　?。惩卣顾季S培養(yǎng)起表達(dá)能力

　　二、說教法

　?。辈捎枚喾N方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識(shí)

　　例如：采用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……

　　這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達(dá)能力

　?。仓v解重難點(diǎn)，采取特殊方式

　　例如：以藝術(shù)美字講解

　?。匙⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力

　　三、說學(xué)法

　?。币詫W(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

　　例如：學(xué)習(xí)過程中｛朗讀、默讀課文時(shí)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并由其他成員解決，達(dá)到互補(bǔ)互促，共同提高

　?。才e一反三，當(dāng)場演練，當(dāng)長掌握。

　　四說教學(xué)程序

　?。ㄒ唬┵|(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣，拓展知識(shí)

　　導(dǎo)入：同學(xué)們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是為了紀(jì)念誰？每年又是何是舉行的而劃船最重要的一件工具是什么？（屈原、農(nóng)歷五月初五、槳）導(dǎo)出今天的課題（：板書：《讓我們蕩起雙槳》）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)實(shí)中的事物導(dǎo)出課題，并由提問方式發(fā)展思維，拓展其知識(shí)面〕

　?。ǘ┖喗樽髡?br />
　　〔設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)課文的印象，拓展知識(shí)面〕

　?。ㄈ?br />
　?。?）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，并從中體會(huì)感情基調(diào)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：符合小學(xué)生心理，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力，達(dá)到初步熟記課文]

　?。?）分組朗讀課文，學(xué)生自行評(píng)價(jià)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟記課文，并通過學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生都參與，使不同層次的學(xué)生在互補(bǔ)互促中共同提高。]

　?。?）默讀課文，別出新裁地借助課文例子，詳細(xì)講解重難點(diǎn)

　　例如：課文描寫了那些景物？（填圖）

　　由此引出借景抒情的方式，老師講解，并要求學(xué)生當(dāng)場演練。

　　[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)心理學(xué)中的遺忘規(guī)律遺忘隨著時(shí)間成正比。所以讓學(xué)生及時(shí)掌握]

　　（4）學(xué)生提問題，并互相解決，老師指導(dǎo)

　　[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，活躍思維，合作學(xué)習(xí)]

　　例如：學(xué)生：魚兒怎么會(huì)望著我們？

　　有學(xué)生知道是用了擬人的手法并講解給他聽，達(dá)到互相學(xué)習(xí)。

　?。?）老師提問，補(bǔ)充學(xué)生遺漏的知識(shí)。

　　例：最后一段“誰給我們安排下幸福的生活？”

　　“誰”————誰{父母、黨}

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過這句話教導(dǎo)學(xué)生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達(dá)到教書育人的效果]

　?。?）總結(jié)（1）回顧課文所學(xué)內(nèi)容。

　　（2）談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)一遍所學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，拓展其思維]

　?。?）作業(yè)：

　　（1）準(zhǔn)確、流利地背誦課文。（可采取任何形式：唱歌）

　　（2）用借景抒情的方式寫一段你的經(jīng)歷

　　[設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)復(fù)習(xí)，更好地掌握所學(xué)知識(shí)]

　?。?）重放歌曲

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下結(jié)束課文]

     一、說教材

　　《讓我們蕩起雙槳》講述了一群天真無邪的小朋友去北海公園劃船的情景.通過所見的美景表達(dá)他們輕松愉快的心情.通過學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)生愛父母.愛黨.

　　選這篇課文是有兩個(gè)目的:1是教導(dǎo)學(xué)生愛父母`愛黨.2是掌握借景抒情的表達(dá)方式.

　　本課教學(xué)目標(biāo)

　?。痹谳p松環(huán)境下準(zhǔn)確,流利,有感情的朗讀課文、并背誦。

　　２掌握借景抒情的表達(dá)方式

　?。惩卣顾季S培養(yǎng)起表達(dá)能力

　　二、說教法

　?。辈捎枚喾N方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識(shí)

　　例如：采用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……

　　這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達(dá)能力

　?。仓v解重難點(diǎn)，采取特殊方式

　　例如：以藝術(shù)美字講解

　?。匙⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力

　　三、說學(xué)法

　?。币詫W(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

　　例如：學(xué)習(xí)過程中｛朗讀、默讀課文時(shí)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并由其他成員解決，達(dá)到互補(bǔ)互促，共同提高

　?。才e一反三，當(dāng)場演練，當(dāng)長掌握。

　　四說教學(xué)程序

　?。ㄒ唬┵|(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣，拓展知識(shí)

　　導(dǎo)入：同學(xué)們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是為了紀(jì)念誰？每年又是何是舉行的而劃船最重要的一件工具是什么？（屈原、農(nóng)歷五月初五、槳）導(dǎo)出今天的課題（：板書：《讓我們蕩起雙槳》）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)實(shí)中的事物導(dǎo)出課題，并由提問方式發(fā)展思維，拓展其知識(shí)面〕

　?。ǘ┖喗樽髡?br />
　　〔設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)課文的印象，拓展知識(shí)面〕

　?。ㄈ?br />
　?。?）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，并從中體會(huì)感情基調(diào)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：符合小學(xué)生心理，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力，達(dá)到初步熟記課文]

　?。?）分組朗讀課文，學(xué)生自行評(píng)價(jià)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟記課文，并通過學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生都參與，使不同層次的學(xué)生在互補(bǔ)互促中共同提高。]

　?。?）默讀課文，別出新裁地借助課文例子，詳細(xì)講解重難點(diǎn)

　　例如：課文描寫了那些景物？（填圖）

　　由此引出借景抒情的方式，老師講解，并要求學(xué)生當(dāng)場演練。

　　[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)心理學(xué)中的遺忘規(guī)律遺忘隨著時(shí)間成正比。所以讓學(xué)生及時(shí)掌握]

　　（4）學(xué)生提問題，并互相解決，老師指導(dǎo)

　　[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，活躍思維，合作學(xué)習(xí)]

　　例如：學(xué)生：魚兒怎么會(huì)望著我們？

　　有學(xué)生知道是用了擬人的手法并講解給他聽，達(dá)到互相學(xué)習(xí)。

　?。?）老師提問，補(bǔ)充學(xué)生遺漏的知識(shí)。

　　例：最后一段“誰給我們安排下幸福的生活？”

　　“誰”————誰{父母、黨}

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過這句話教導(dǎo)學(xué)生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達(dá)到教書育人的效果]

　?。?）總結(jié)（1）回顧課文所學(xué)內(nèi)容。

　　（2）談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)一遍所學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，拓展其思維]

　?。?）作業(yè)：

　　（1）準(zhǔn)確、流利地背誦課文。（可采取任何形式：唱歌）

　　（2）用借景抒情的方式寫一段你的經(jīng)歷

　　[設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)復(fù)習(xí)，更好地掌握所學(xué)知識(shí)]

　?。?）重放歌曲

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下結(jié)束課文]