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兒子的創(chuàng)意
畢淑敏
兒子在家里亂翻我的雜志。突然說：“我準備到日本旅游一次”。因為他經(jīng)常異想天開，我置之不理。他很鄭重地說：“這上面寫著一個有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游。說著，把一本海外刊物遞給我。
我看也不看地說：“關(guān)于宗教，你懂得多少？關(guān)于建筑，你懂得多少？你還是好好做功課吧?！?br /> 他毫不氣餒地說：“可是我有創(chuàng)意啊，比如博物館里可以點燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛。比如博物館里可以賣齋飯，讓人色香味立體地感受宗教，比如……”
我打斷他說：“別比如了，我記得你小時候連積木都搭不好，還侈談什么建筑！”
十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦，自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個博物館蓋在底下……”
我說：“噢，那不成了地下宮殿？”
兒子不理我，遐想著說：“博物館用透明的建筑材料砌成外墻，這樣，參觀的人們時時刻刻會感到土地的存在，產(chǎn)生一種神秘感，地面部分設(shè)計成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索……”他在空中比劃了一個上大下小的圖形。
我不客氣地打斷他：“挖到地下那么深的地方，會有水涌出來，積成一個火山口樣的湖泊。你想過沒有？還有你設(shè)計的飛梯，空中的螺旋狀，多么危險！還有……”
兒子擺擺手說：“媽，您說的問題都是問題。不過那是工程師們的事，不關(guān)我的創(chuàng)意。媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎？那就是最富于創(chuàng)造性的意見?。　?br /> 我嘆了一口氣說：“好了，隨你瞎想好了。不過我要提醒你一句，對于一個學(xué)生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成績了?！?br /> 兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。付郵之前，我說：“可以讓我看看你的完成稿嗎？”
他翻了我一眼說：“您是評委嗎？”
我只好一笑了之。
很長時間過去了，兒子收到了一個寫著他的名字并稱他為“先生”的大信封。是那家征文發(fā)起部門寄來的。
我們拆開信，里面是一張請柬，邀請兒子到海外參加發(fā)獎儀式。
兒子苦惱地說：“現(xiàn)在趕去也來不及了。再說他們也沒說清我是不是獲獎?wù)??！?br /> 我說：“還不死心啊？邀請你參加發(fā)獎，已是天上的面子。這同電視劇友情出演一樣，是助興之舉?！?br /> 兒子思忖著說：“媽，您說這發(fā)獎會不會給所有可能獲獎的人都發(fā)請柬，到時候再突然宣布誰是真正的得主？”
我說：“別想那么多了，重要的在于你已參與?！?br /> 兒子皺起眉頭說：“參與固然重要，得獎也很重要?！?br /> 我說：“對于你，現(xiàn)在最重要的是做作業(yè)?！?br /> 不久，接到了征文舉辦部門的第二封信。信中說，我的兒子沒能去參加發(fā)獎儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎，獎牌及資金他們設(shè)法轉(zhuǎn)來。
兒子放學(xué)回來，還沒摘書包，我就把信給他。
他看了一眼，淡淡地說：“銀牌啊？我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧?！?br /> 我問他：“你為什么這么想到日本去呢？”
他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩啊。”

小題1:通讀全文，請概括文章所寫的主要內(nèi)容。（2分）
小題2:兒子說自己很“勇敢”，從全文看，他的“勇敢”在文中有哪些具體表現(xiàn)？請寫出其中兩點。（2分）
小題3:聯(lián)系選文語境，讀讀下面劃線的語句，說說你分別讀出了兒子怎樣的個性特點，第③句請列出兩點（5分）
① 兒子尚未參加創(chuàng)意比賽，就對媽媽說：“我準備到日本旅游一次。”
② （兒子）自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就要100米吧。然后把這個博物館蓋在底下……”
③ 他看了一眼，淡淡地說：“銀牌啊？我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧?！?br /> ①________________________            
②________________________            
③________________________                                                                        
小題4:文中劃線的“一笑了之”，從中你能品出這是怎樣的一位母親嗎？（2分）
小題5:請分別列出文中母親和兒子對“創(chuàng)意”的看法，并就他們其中的一種看法，談?wù)勀愕囊庖?。?分）
小題6:請在下面兩題中任選一題回答。（4分）
① 兒子如此執(zhí)著地參加創(chuàng)意征文比賽，其動機竟是為了能去日本買一臺游戲機回來玩。對兒子的好玩你是如何看待的？
② “對于一個學(xué)生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成績了。”你贊同母親的說法嗎？為什么？

參考答案：
小題1: 兒子不顧母親反對敢于參加創(chuàng)意征文比賽并獲銀獎。(2分)
小題2:(1)敢于參加激烈競爭的創(chuàng)意征文比賽(2)敢于靠自己的力量去日本。(3)勇于做自己想做的事。(4)敢于想別人沒想過的事情
小題3: ① 自信 (1分) ② 有創(chuàng)意(富有想象力)(1分)  ③ (3分)A、自信，不滿足于自己得銀牌，對自己充滿信心，認為應(yīng)該得金牌。B、天真，把不得金牌歸結(jié)為是由于自己年齡小，確實是孩子見解C、幽默，語言風(fēng)趣，有個性，如“算了，給他個銀牌吧”，有幽默感。D、豁達：語言中流露出兒子的大度、瀟灑，看問題與眾不同。
小題4: 寬容；民主(平等)(2分)
小題5:(1)母親的看法：創(chuàng)意就是成熟的獨特的見解或發(fā)明創(chuàng)造，學(xué)生最大的創(chuàng)意是有一個好的學(xué)習(xí)成績。兒子的看法：創(chuàng)意就是富有創(chuàng)造性的意見(敢于想象、善于想象，有創(chuàng)造性的想象)(3)考生的意見：沒有統(tǒng)一固定的答案。(3分)
小題6: ① 玩是孩子的天性；玩也是激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)的一種動力；玩使孩子更富有創(chuàng)造力。② 成績并不是學(xué)生的唯一，學(xué)生還應(yīng)擁有自己的興趣愛好；創(chuàng)意與成績并不矛盾，有了好的創(chuàng)意能使成績更好。(任選一題，4分)

小題1:
試題分析：從文中兩個主要人物以及他們主要行為來根據(jù)，孩子要參加創(chuàng)意征文大賽，母親反對，最后孩子獲獎。
點評：本文雖然故事情節(jié)簡單，但分段很多，學(xué)生難于快速的概括事件。概括情節(jié)內(nèi)容，或依據(jù)人物、時間、地點的變化，或依據(jù)敘述的角度變化思考，或依據(jù)情節(jié)發(fā)展的幾個階段來概括。
小題2:
試題分析：從孩子的想法和行為中去概括，一般的孩子是聽母親話的，而文中的孩子敢于反對母親的意見，想著一個人千里迢迢去日本，敢于參加大人們競爭激烈的比賽。
點評：本題不難，但要細心閱讀。在閱讀時，要根據(jù)所提問的問題，找到與問題有關(guān)聯(lián)性的信息，有現(xiàn)成的句子就摘錄，沒有就自己概括。
小題3:
試題分析：可從孩子這個年齡階段的心理特征去分析這幾句話，天真愛幻想這孩子們最覺的特點，分析此共性后，還指出文中孩子的個性，如孩子的敢想敢為。
點評：本題不難，文中人物形象突出，細節(jié)豐富。閱讀作品，理解人物形象，要學(xué)會評價人物，根據(jù)文中人物的言行，分析理解人物的性格與思想品質(zhì)，才算是懂讀作品。
小題4:
試題分析：母親雖然覺得孩子想法天真，并沒有過于阻止，而是只是以“笑”含蓄地表達自己不贊成孩子的想法，母親對孩子還是很民主很愛護的。
點評：本題不難，文章有故事情節(jié)的鋪墊，人物形象容易分析理解。人物的表情、行為、語言，在作品中往往是結(jié)合在一起寫的，作者用這些描寫多方面地突出人物形象的特征，要學(xué)習(xí)多角度描寫人物突出人物形象的方法。
小題5:
試題分析：從文中找到相關(guān)語句，抓住其中的關(guān)鍵詞語，比較母親與孩子看法的不同，簡要概括。
點評：此題看似容易，但學(xué)生很難準確解答，學(xué)生對成段的文字概括能力不強，抓不住關(guān)鍵信息點，往往遺漏要點。這方面的能力，平時學(xué)習(xí)中有待提高。
小題6:
試題分析：第一句可從孩子的天性來分析，孩子往往把問題想得簡單。第二句可聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活來談感想。
點評：本題不難，學(xué)生易于理解所提問問題。閱讀文章發(fā)表感想，首先要理解文章中所表達的思想情感，抓住主要的話題，聯(lián)系生活，說出自己真實的想法。

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兒子的創(chuàng)意
畢淑敏
兒子在家里亂翻我的雜志。突然說：“我準備到日本旅游一次”。因為他經(jīng)常異想天開，我置之不理。他很鄭重地說：“這上面寫著一個有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游。說著，把一本海外刊物遞給我。
我看也不看地說：“關(guān)于宗教，你懂得多少？關(guān)于建筑，你懂得多少？你還是好好做功課吧?！?br /> 他毫不氣餒地說：“可是我有創(chuàng)意啊，比如博物館里可以點燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛。比如博物館里可以賣齋飯，讓人色香味立體地感受宗教，比如……”
我打斷他說：“別比如了，我記得你小時候連積木都搭不好，還侈談什么建筑！”
十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦，自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個博物館蓋在底下……”
我說：“噢，那不成了地下宮殿？”
兒子不理我，遐想著說：“博物館用透明的建筑材料砌成外墻，這樣，參觀的人們時時刻刻會感到土地的存在，產(chǎn)生一種神秘感，地面部分設(shè)計成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索……”他在空中比劃了一個上大下小的圖形。
我不客氣地打斷他：“挖到地下那么深的地方，會有水涌出來，積成一個火山口樣的湖泊。你想過沒有？還有你設(shè)計的飛梯，空中的螺旋狀，多么危險！還有……”
兒子擺擺手說：“媽，您說的問題都是問題。不過那是工程師們的事，不關(guān)我的創(chuàng)意。媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎？那就是最富于創(chuàng)造性的意見?。　?br /> 我嘆了一口氣說：“好了，隨你瞎想好了。不過我要提醒你一句，對于一個學(xué)生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成績了?！?br /> 兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。付郵之前，我說：“可以讓我看看你的完成稿嗎？”
他翻了我一眼說：“您是評委嗎？”
我只好一笑了之。
很長時間過去了，兒子收到了一個寫著他的名字并稱他為“先生”的大信封。是那家征文發(fā)起部門寄來的。
我們拆開信，里面是一張請柬，邀請兒子到海外參加發(fā)獎儀式。
兒子苦惱地說：“現(xiàn)在趕去也來不及了。再說他們也沒說清我是不是獲獎?wù)??！?br /> 我說：“還不死心啊？邀請你參加發(fā)獎，已是天上的面子。這同電視劇友情出演一樣，是助興之舉?！?br /> 兒子思忖著說：“媽，您說這發(fā)獎會不會給所有可能獲獎的人都發(fā)請柬，到時候再突然宣布誰是真正的得主？”
我說：“別想那么多了，重要的在于你已參與?！?br /> 兒子皺起眉頭說：“參與固然重要，得獎也很重要?！?br /> 我說：“對于你，現(xiàn)在最重要的是做作業(yè)?！?br /> 不久，接到了征文舉辦部門的第二封信。信中說，我的兒子沒能去參加發(fā)獎儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎，獎牌及資金他們設(shè)法轉(zhuǎn)來。
兒子放學(xué)回來，還沒摘書包，我就把信給他。
他看了一眼，淡淡地說：“銀牌啊？我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧?！?br /> 我問他：“你為什么這么想到日本去呢？”
他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩啊。”

小題1:通讀全文，請概括文章所寫的主要內(nèi)容。（2分）
小題2:兒子說自己很“勇敢”，從全文看，他的“勇敢”在文中有哪些具體表現(xiàn)？請寫出其中兩點。（2分）
小題3:聯(lián)系選文語境，讀讀下面劃線的語句，說說你分別讀出了兒子怎樣的個性特點，第③句請列出兩點（5分）
① 兒子尚未參加創(chuàng)意比賽，就對媽媽說：“我準備到日本旅游一次。”
② （兒子）自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就要100米吧。然后把這個博物館蓋在底下……”
③ 他看了一眼，淡淡地說：“銀牌啊？我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧?！?br /> ①________________________            
②________________________            
③________________________                                                                        
小題4:文中劃線的“一笑了之”，從中你能品出這是怎樣的一位母親嗎？（2分）
小題5:請分別列出文中母親和兒子對“創(chuàng)意”的看法，并就他們其中的一種看法，談?wù)勀愕囊庖?。?分）
小題6:請在下面兩題中任選一題回答。（4分）
① 兒子如此執(zhí)著地參加創(chuàng)意征文比賽，其動機竟是為了能去日本買一臺游戲機回來玩。對兒子的好玩你是如何看待的？
② “對于一個學(xué)生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成績了。”你贊同母親的說法嗎？為什么？

參考答案：
小題1: 兒子不顧母親反對敢于參加創(chuàng)意征文比賽并獲銀獎。(2分)
小題2:(1)敢于參加激烈競爭的創(chuàng)意征文比賽(2)敢于靠自己的力量去日本。(3)勇于做自己想做的事。(4)敢于想別人沒想過的事情
小題3: ① 自信 (1分) ② 有創(chuàng)意(富有想象力)(1分)  ③ (3分)A、自信，不滿足于自己得銀牌，對自己充滿信心，認為應(yīng)該得金牌。B、天真，把不得金牌歸結(jié)為是由于自己年齡小，確實是孩子見解C、幽默，語言風(fēng)趣，有個性，如“算了，給他個銀牌吧”，有幽默感。D、豁達：語言中流露出兒子的大度、瀟灑，看問題與眾不同。
小題4: 寬容；民主(平等)(2分)
小題5:(1)母親的看法：創(chuàng)意就是成熟的獨特的見解或發(fā)明創(chuàng)造，學(xué)生最大的創(chuàng)意是有一個好的學(xué)習(xí)成績。兒子的看法：創(chuàng)意就是富有創(chuàng)造性的意見(敢于想象、善于想象，有創(chuàng)造性的想象)(3)考生的意見：沒有統(tǒng)一固定的答案。(3分)
小題6: ① 玩是孩子的天性；玩也是激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)的一種動力；玩使孩子更富有創(chuàng)造力。② 成績并不是學(xué)生的唯一，學(xué)生還應(yīng)擁有自己的興趣愛好；創(chuàng)意與成績并不矛盾，有了好的創(chuàng)意能使成績更好。(任選一題，4分)

小題1:
試題分析：從文中兩個主要人物以及他們主要行為來根據(jù)，孩子要參加創(chuàng)意征文大賽，母親反對，最后孩子獲獎。
點評：本文雖然故事情節(jié)簡單，但分段很多，學(xué)生難于快速的概括事件。概括情節(jié)內(nèi)容，或依據(jù)人物、時間、地點的變化，或依據(jù)敘述的角度變化思考，或依據(jù)情節(jié)發(fā)展的幾個階段來概括。
小題2:
試題分析：從孩子的想法和行為中去概括，一般的孩子是聽母親話的，而文中的孩子敢于反對母親的意見，想著一個人千里迢迢去日本，敢于參加大人們競爭激烈的比賽。
點評：本題不難，但要細心閱讀。在閱讀時，要根據(jù)所提問的問題，找到與問題有關(guān)聯(lián)性的信息，有現(xiàn)成的句子就摘錄，沒有就自己概括。
小題3:
試題分析：可從孩子這個年齡階段的心理特征去分析這幾句話，天真愛幻想這孩子們最覺的特點，分析此共性后，還指出文中孩子的個性，如孩子的敢想敢為。
點評：本題不難，文中人物形象突出，細節(jié)豐富。閱讀作品，理解人物形象，要學(xué)會評價人物，根據(jù)文中人物的言行，分析理解人物的性格與思想品質(zhì)，才算是懂讀作品。
小題4:
試題分析：母親雖然覺得孩子想法天真，并沒有過于阻止，而是只是以“笑”含蓄地表達自己不贊成孩子的想法，母親對孩子還是很民主很愛護的。
點評：本題不難，文章有故事情節(jié)的鋪墊，人物形象容易分析理解。人物的表情、行為、語言，在作品中往往是結(jié)合在一起寫的，作者用這些描寫多方面地突出人物形象的特征，要學(xué)習(xí)多角度描寫人物突出人物形象的方法。
小題5:
試題分析：從文中找到相關(guān)語句，抓住其中的關(guān)鍵詞語，比較母親與孩子看法的不同，簡要概括。
點評：此題看似容易，但學(xué)生很難準確解答，學(xué)生對成段的文字概括能力不強，抓不住關(guān)鍵信息點，往往遺漏要點。這方面的能力，平時學(xué)習(xí)中有待提高。
小題6:
試題分析：第一句可從孩子的天性來分析，孩子往往把問題想得簡單。第二句可聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活來談感想。
點評：本題不難，學(xué)生易于理解所提問問題。閱讀文章發(fā)表感想，首先要理解文章中所表達的思想情感，抓住主要的話題，聯(lián)系生活，說出自己真實的想法。