遙控
（一）一件小事
她在洗衣盆旁邊來回走。他說：你怎么了，巡邏呀？
她說：我感到像下崗了那樣。他說：兒子在家，你忙得跟洗衣工一樣，現(xiàn)在，你樂得清閑呀。
電話響了，她沖出衛(wèi)生間，操起聽筒。是兒子。
兒子說：媽，我問你一件事兒。她說：啥事？你說。兒子說：我的內(nèi)衣內(nèi)褲泡在臉盆里了，要放多少洗衣粉，泡多長時(shí)間？洗幾遍？
她說：你嚇我一跳，以為出啥事兒，別慌。她仿佛重新“上崗”，細(xì)細(xì)地回答了兒子的疑問。她關(guān)照：往后有事，可別慌，別把小事弄得大事一樣。放下電話，她耳邊仍響著大學(xué)宿舍嘈雜的話音，那個(gè)背景里，兒子似乎陷入窘境。
（二）天氣預(yù)報(bào)
她有個(gè)習(xí)慣，每天準(zhǔn)時(shí)收看電視臺(tái)的氣象預(yù)報(bào)?，F(xiàn)在，她調(diào)換了個(gè)頻道，盯著中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》，?？茨┪驳臍庀箢A(yù)報(bào)。那是一個(gè)遙遠(yuǎn)城市的氣象預(yù)報(bào)——什么事都干擾不了她鎖定那個(gè)時(shí)段的氣象預(yù)報(bào)。
看罷，氣溫高了，她發(fā)愁；有雷陣雨了，她提心；氣溫下降了，她焦慮。甚至，還將那座遙遠(yuǎn)的城市和她所在的城市的氣象比較……
自行車
周六，下午三點(diǎn)一刻，兒子打來電話，仍是慌里慌張不知所措的口氣，說：媽，我那輛自行車丟了。
她說：在哪丟了。他說：我們一幫同學(xué)去景點(diǎn)游玩，自行車放在停車場，我找不到了。
她說：你鎖住了嗎？他說：鑰匙在我兜里呢。她說：怎么會(huì)找不到呢？他說：很多自行車，有上千輛呢。她說：你擺在什么地方？想想看。他說：那么多自行車，都差不多，我看不出哪輛是我的那輛。
她說：你連自己的車子也不認(rèn)識(shí)了。他說：都一樣，看看都像，可鑰匙開起來都不是。
她說：餓了先買面包墊墊肚子，這樣吧，你等著。他說：等著干啥？你還趕過來？她說：“等著別人把自己的車子都推走了，剩下的不就是你的嗎？不要急，耐心等。
五點(diǎn)半，她守在電話機(jī)的旁邊，她期待的聲音響了，她抓走聽筒。兒子說：媽，找著了，你的法子真靈，剩下沒幾輛的時(shí)候，我的鑰匙找對(duì)了車鎖。
（四）鐘點(diǎn)工
她準(zhǔn)備燒晚飯，電話響起。她第一感覺，是兒子的電話。兒子說：媽，我明天要去植樹。她說：有什么不舒服？兒子說：沒有。她說：你是大學(xué)生了，碰上事兒別慌，是你一個(gè)人去？
兒子說：整個(gè)系里的同學(xué)都去。她說：去哪兒植樹？兒子說：郊區(qū)的林場。她說：遮陽帽、手套有嗎？兒子說：媽，植半天樹呢。她說：媽離你這么遠(yuǎn)，植樹的時(shí)候要當(dāng)心，別鏟著腳了。兒子說：媽，我我們班里，有兩個(gè)同學(xué)派保姆去代替植樹。她說：你已是大人了，該學(xué)會(huì)自立了，在家里，還可叫個(gè)鐘點(diǎn)工。兒子說：媽，我們這里家政服務(wù)公司很興旺，一個(gè)電話就行了。她說：你知道電話號(hào)碼嗎？兒子說：我這有電話號(hào)碼。她說：你就叫一個(gè)吧。
兒子說：媽，你得撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。她說：多少？兒子說：來去的時(shí)間算上，6個(gè)小時(shí)吧。
她說：一個(gè)鐘頭多少？兒子說：行市價(jià)，50元一個(gè)鐘頭，我那張卡已透支了。她說：不是非一個(gè)星期前給你的卡里打進(jìn)過一筆款嗎？兒子說：我出資請(qǐng)過同學(xué)的保姆幫我整理寢室內(nèi)務(wù)。她說：這個(gè)月你的開銷比我的工資還高呢，噯呀，我這邊鍋里的菜燒焦了，明天我會(huì)往卡里打錢噢。

小題1:小說以“遙控”為題目有什么深刻含義？（2分）
答： __________________________                                                                           
                                                                 
小題2:品讀全文，請(qǐng)分析小說中的人物形象。（2分）
母親：__________________________                                                                          
                                                                 
兒子： __________________________                                                                          
                                                                  
小題3:結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，把文中第二節(jié)省略號(hào)處補(bǔ)寫完整。（2分）
于是，她__________________________                                                                        
                                                               
小題4:問題探究。（4分）
① 父親這一人物僅在小說的開頭出現(xiàn)了一次，也只說了兩句話。作者這樣安排有什么用意？（2分）                                                                           
                                                                     
② 研讀第四節(jié)文中劃線句，想想這幾句話有什么作用？（2分）
                                                                                
                                                                  
小題5:讀完小說后，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，對(duì)小說中的“母子”說說心里話。（4分）
對(duì)母親說：__________________________                                                                     
                                                                     
對(duì)兒子說：__________________________                                                                       
                                                                          
小題6:文章采用小標(biāo)題的寫作方式，你認(rèn)為有什么好處？（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來回答）（2分）
                                                                              
                                                                              

參考答案：
小題1:① 母親通過電話照顧遠(yuǎn)在大學(xué)的兒子，兒子的衣食住行受母親的“遙控”；② 兒子的電話“遙控”著母親，母親的生活、情感仍然以兒子為中心（大意答對(duì)即可酌情給分）。
小題2:母親：勤勞能干，但溺愛孩子，忽視了培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力。兒子：只知依賴父母，缺乏生活處理能力，以自我為中心，缺乏孝心、愛心和一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)有的良好素質(zhì)（大意答對(duì)即可酌情給分）。
小題3:示例：她就連夜給兒子打電話，細(xì)細(xì)地交代他什么天氣該穿什么衣服。（想象合理即可）。
小題4:① 間接地交代了兒子生活的家庭背景，說明了母親的溺愛孩子由來已久，為情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。② 暗示大學(xué)里像“兒子”這樣的學(xué)生大有人在。揭示了現(xiàn)行教育中對(duì)人才的培養(yǎng)存在著缺陷。
小題5:示例：對(duì)母親說：你對(duì)兒子無微不至的關(guān)愛令人感動(dòng)，但這樣做，卻讓孩子缺乏最起碼的生活能力，溺愛不是真正的愛。對(duì)兒子說：身為大學(xué)生，怎能事事依賴父母，處處只顧自己！再說“一屋不掃，何以掃天下”！提示：說話要注意對(duì)象，表達(dá)要有針對(duì)性，大意答對(duì)即可酌情給分。
小題6:結(jié)構(gòu)上使文章層次清楚；內(nèi)容上突出了文章的中心。

小題1:
試題分析：閱讀文章，了解文中寫母子兩人生活兩地，兒子依賴母親，母親用電話安排兒子生活這一內(nèi)容即可理解文題的含義母親對(duì)兒子生活的“搖控”實(shí)際上是讓兒子喪失了生活的能力。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，抓住句子的信息點(diǎn)即可理解。理解句子的含義，根據(jù)語境分析理解是必要的，但也可以從語感上體會(huì)，有的句子含義一讀即讀出，所以平時(shí)學(xué)習(xí)要在讀上下功夫，加強(qiáng)語感能力。
小題2:
試題分析：閱讀文章，找到寫母親與兒子的典型情節(jié)理解人物的形象，比如母親對(duì)兒子無微不至的關(guān)照，而兒子毫無自理能力，樣樣靠母親，這些典型情節(jié)中人物的形象是很突出的，用簡潔的語言概括母親兩人的性格特點(diǎn)
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文字段中有相關(guān)的情節(jié)可以參照。理解人物形象，一從情節(jié)分析，二從人物的自我言行表現(xiàn)分析，三可以從作家含有褒貶態(tài)度的語言來分析。
小題3:
試題分析：從“還將那座遙遠(yuǎn)的城市和她所在的城市的氣象比較”一句可看出母親牽掛著兒子的冷曖，根據(jù)此語境想像母親的心理活動(dòng)和行為，母親很可能經(jīng)常當(dāng)天晚上告訴兒子第二天該穿什么衣服。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，語境中人物的心理活動(dòng)不難理解。人物的心理活動(dòng)往往與人物行為和故事情節(jié)有關(guān)，特定的環(huán)境中，人物有相應(yīng)的心理活動(dòng)，閱讀注意體會(huì)。
小題4:
試題分析：閱讀文章，了解上下文的內(nèi)容，父親的話從側(cè)面道出母親平時(shí)對(duì)兒子生活的包辦溺愛兒子。兒子電話的話反映了社會(huì)教育的問題：現(xiàn)在年輕人不懂得自立。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，根據(jù)文章內(nèi)容易于理解。細(xì)節(jié)，在情節(jié)上指細(xì)微的情節(jié)點(diǎn)，在人物描寫上是指細(xì)小的動(dòng)作行為或表情，細(xì)節(jié)描寫的作用主要是表現(xiàn)人物，豐富情節(jié)，突出某種特殊含義的。
小題5:
試題分析：在解答第二題的基礎(chǔ)上解答此題，先要了解母子兩人行為上的不妥之外，指出問題所在，說明了應(yīng)該如何做才是正確的。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文中母親二人行為的不當(dāng)比較明確，易于學(xué)生針對(duì)性的擬寫，表達(dá)意見。語言表達(dá)，要要有中心話題，聯(lián)系文章內(nèi)容，說出自己真實(shí)的想法。
小題6:
試題分析：分析小標(biāo)題與文章標(biāo)題以及內(nèi)容的關(guān)系，即可理解小標(biāo)題的作用是清晰表明各部分所寫的內(nèi)容，突出文章的中心，并省略了過渡的語言。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，問題簡單，學(xué)生好理解。閱讀文章，不僅要從思想、情感上去理解文章的內(nèi)容，更要在寫作方法上進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解和掌握寫作的技巧，提高自己寫作水平。

遙控
（一）一件小事
她在洗衣盆旁邊來回走。他說：你怎么了，巡邏呀？
她說：我感到像下崗了那樣。他說：兒子在家，你忙得跟洗衣工一樣，現(xiàn)在，你樂得清閑呀。
電話響了，她沖出衛(wèi)生間，操起聽筒。是兒子。
兒子說：媽，我問你一件事兒。她說：啥事？你說。兒子說：我的內(nèi)衣內(nèi)褲泡在臉盆里了，要放多少洗衣粉，泡多長時(shí)間？洗幾遍？
她說：你嚇我一跳，以為出啥事兒，別慌。她仿佛重新“上崗”，細(xì)細(xì)地回答了兒子的疑問。她關(guān)照：往后有事，可別慌，別把小事弄得大事一樣。放下電話，她耳邊仍響著大學(xué)宿舍嘈雜的話音，那個(gè)背景里，兒子似乎陷入窘境。
（二）天氣預(yù)報(bào)
她有個(gè)習(xí)慣，每天準(zhǔn)時(shí)收看電視臺(tái)的氣象預(yù)報(bào)?，F(xiàn)在，她調(diào)換了個(gè)頻道，盯著中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》，?？茨┪驳臍庀箢A(yù)報(bào)。那是一個(gè)遙遠(yuǎn)城市的氣象預(yù)報(bào)——什么事都干擾不了她鎖定那個(gè)時(shí)段的氣象預(yù)報(bào)。
看罷，氣溫高了，她發(fā)愁；有雷陣雨了，她提心；氣溫下降了，她焦慮。甚至，還將那座遙遠(yuǎn)的城市和她所在的城市的氣象比較……
自行車
周六，下午三點(diǎn)一刻，兒子打來電話，仍是慌里慌張不知所措的口氣，說：媽，我那輛自行車丟了。
她說：在哪丟了。他說：我們一幫同學(xué)去景點(diǎn)游玩，自行車放在停車場，我找不到了。
她說：你鎖住了嗎？他說：鑰匙在我兜里呢。她說：怎么會(huì)找不到呢？他說：很多自行車，有上千輛呢。她說：你擺在什么地方？想想看。他說：那么多自行車，都差不多，我看不出哪輛是我的那輛。
她說：你連自己的車子也不認(rèn)識(shí)了。他說：都一樣，看看都像，可鑰匙開起來都不是。
她說：餓了先買面包墊墊肚子，這樣吧，你等著。他說：等著干啥？你還趕過來？她說：“等著別人把自己的車子都推走了，剩下的不就是你的嗎？不要急，耐心等。
五點(diǎn)半，她守在電話機(jī)的旁邊，她期待的聲音響了，她抓走聽筒。兒子說：媽，找著了，你的法子真靈，剩下沒幾輛的時(shí)候，我的鑰匙找對(duì)了車鎖。
（四）鐘點(diǎn)工
她準(zhǔn)備燒晚飯，電話響起。她第一感覺，是兒子的電話。兒子說：媽，我明天要去植樹。她說：有什么不舒服？兒子說：沒有。她說：你是大學(xué)生了，碰上事兒別慌，是你一個(gè)人去？
兒子說：整個(gè)系里的同學(xué)都去。她說：去哪兒植樹？兒子說：郊區(qū)的林場。她說：遮陽帽、手套有嗎？兒子說：媽，植半天樹呢。她說：媽離你這么遠(yuǎn)，植樹的時(shí)候要當(dāng)心，別鏟著腳了。兒子說：媽，我我們班里，有兩個(gè)同學(xué)派保姆去代替植樹。她說：你已是大人了，該學(xué)會(huì)自立了，在家里，還可叫個(gè)鐘點(diǎn)工。兒子說：媽，我們這里家政服務(wù)公司很興旺，一個(gè)電話就行了。她說：你知道電話號(hào)碼嗎？兒子說：我這有電話號(hào)碼。她說：你就叫一個(gè)吧。
兒子說：媽，你得撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。她說：多少？兒子說：來去的時(shí)間算上，6個(gè)小時(shí)吧。
她說：一個(gè)鐘頭多少？兒子說：行市價(jià)，50元一個(gè)鐘頭，我那張卡已透支了。她說：不是非一個(gè)星期前給你的卡里打進(jìn)過一筆款嗎？兒子說：我出資請(qǐng)過同學(xué)的保姆幫我整理寢室內(nèi)務(wù)。她說：這個(gè)月你的開銷比我的工資還高呢，噯呀，我這邊鍋里的菜燒焦了，明天我會(huì)往卡里打錢噢。

小題1:小說以“遙控”為題目有什么深刻含義？（2分）
答： __________________________                                                                           
                                                                 
小題2:品讀全文，請(qǐng)分析小說中的人物形象。（2分）
母親：__________________________                                                                          
                                                                 
兒子： __________________________                                                                          
                                                                  
小題3:結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，把文中第二節(jié)省略號(hào)處補(bǔ)寫完整。（2分）
于是，她__________________________                                                                        
                                                               
小題4:問題探究。（4分）
① 父親這一人物僅在小說的開頭出現(xiàn)了一次，也只說了兩句話。作者這樣安排有什么用意？（2分）                                                                           
                                                                     
② 研讀第四節(jié)文中劃線句，想想這幾句話有什么作用？（2分）
                                                                                
                                                                  
小題5:讀完小說后，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，對(duì)小說中的“母子”說說心里話。（4分）
對(duì)母親說：__________________________                                                                     
                                                                     
對(duì)兒子說：__________________________                                                                       
                                                                          
小題6:文章采用小標(biāo)題的寫作方式，你認(rèn)為有什么好處？（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來回答）（2分）
                                                                              
                                                                              

參考答案：
小題1:① 母親通過電話照顧遠(yuǎn)在大學(xué)的兒子，兒子的衣食住行受母親的“遙控”；② 兒子的電話“遙控”著母親，母親的生活、情感仍然以兒子為中心（大意答對(duì)即可酌情給分）。
小題2:母親：勤勞能干，但溺愛孩子，忽視了培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力。兒子：只知依賴父母，缺乏生活處理能力，以自我為中心，缺乏孝心、愛心和一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)有的良好素質(zhì)（大意答對(duì)即可酌情給分）。
小題3:示例：她就連夜給兒子打電話，細(xì)細(xì)地交代他什么天氣該穿什么衣服。（想象合理即可）。
小題4:① 間接地交代了兒子生活的家庭背景，說明了母親的溺愛孩子由來已久，為情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。② 暗示大學(xué)里像“兒子”這樣的學(xué)生大有人在。揭示了現(xiàn)行教育中對(duì)人才的培養(yǎng)存在著缺陷。
小題5:示例：對(duì)母親說：你對(duì)兒子無微不至的關(guān)愛令人感動(dòng)，但這樣做，卻讓孩子缺乏最起碼的生活能力，溺愛不是真正的愛。對(duì)兒子說：身為大學(xué)生，怎能事事依賴父母，處處只顧自己！再說“一屋不掃，何以掃天下”！提示：說話要注意對(duì)象，表達(dá)要有針對(duì)性，大意答對(duì)即可酌情給分。
小題6:結(jié)構(gòu)上使文章層次清楚；內(nèi)容上突出了文章的中心。

小題1:
試題分析：閱讀文章，了解文中寫母子兩人生活兩地，兒子依賴母親，母親用電話安排兒子生活這一內(nèi)容即可理解文題的含義母親對(duì)兒子生活的“搖控”實(shí)際上是讓兒子喪失了生活的能力。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，抓住句子的信息點(diǎn)即可理解。理解句子的含義，根據(jù)語境分析理解是必要的，但也可以從語感上體會(huì)，有的句子含義一讀即讀出，所以平時(shí)學(xué)習(xí)要在讀上下功夫，加強(qiáng)語感能力。
小題2:
試題分析：閱讀文章，找到寫母親與兒子的典型情節(jié)理解人物的形象，比如母親對(duì)兒子無微不至的關(guān)照，而兒子毫無自理能力，樣樣靠母親，這些典型情節(jié)中人物的形象是很突出的，用簡潔的語言概括母親兩人的性格特點(diǎn)
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文字段中有相關(guān)的情節(jié)可以參照。理解人物形象，一從情節(jié)分析，二從人物的自我言行表現(xiàn)分析，三可以從作家含有褒貶態(tài)度的語言來分析。
小題3:
試題分析：從“還將那座遙遠(yuǎn)的城市和她所在的城市的氣象比較”一句可看出母親牽掛著兒子的冷曖，根據(jù)此語境想像母親的心理活動(dòng)和行為，母親很可能經(jīng)常當(dāng)天晚上告訴兒子第二天該穿什么衣服。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，語境中人物的心理活動(dòng)不難理解。人物的心理活動(dòng)往往與人物行為和故事情節(jié)有關(guān)，特定的環(huán)境中，人物有相應(yīng)的心理活動(dòng)，閱讀注意體會(huì)。
小題4:
試題分析：閱讀文章，了解上下文的內(nèi)容，父親的話從側(cè)面道出母親平時(shí)對(duì)兒子生活的包辦溺愛兒子。兒子電話的話反映了社會(huì)教育的問題：現(xiàn)在年輕人不懂得自立。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，根據(jù)文章內(nèi)容易于理解。細(xì)節(jié)，在情節(jié)上指細(xì)微的情節(jié)點(diǎn)，在人物描寫上是指細(xì)小的動(dòng)作行為或表情，細(xì)節(jié)描寫的作用主要是表現(xiàn)人物，豐富情節(jié)，突出某種特殊含義的。
小題5:
試題分析：在解答第二題的基礎(chǔ)上解答此題，先要了解母子兩人行為上的不妥之外，指出問題所在，說明了應(yīng)該如何做才是正確的。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文中母親二人行為的不當(dāng)比較明確，易于學(xué)生針對(duì)性的擬寫，表達(dá)意見。語言表達(dá)，要要有中心話題，聯(lián)系文章內(nèi)容，說出自己真實(shí)的想法。
小題6:
試題分析：分析小標(biāo)題與文章標(biāo)題以及內(nèi)容的關(guān)系，即可理解小標(biāo)題的作用是清晰表明各部分所寫的內(nèi)容，突出文章的中心，并省略了過渡的語言。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，問題簡單，學(xué)生好理解。閱讀文章，不僅要從思想、情感上去理解文章的內(nèi)容，更要在寫作方法上進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解和掌握寫作的技巧，提高自己寫作水平。