百合獻(xiàn)誰
劉心武
看芭蕾舞劇《天鵝湖》，用望遠(yuǎn)鏡細(xì)觀臺(tái)上，不是緊盯著王子和白天鵝，而是逐個(gè)地掃描那些配舞的天鵝，除了“三大天鵝”、“四小天鵝”外，還有若干毫不能令觀眾特別矚目的“眾天鵝”，而在她們當(dāng)中，當(dāng)舞姿“凝固”時(shí)，也還有排在前列與隱在后面的區(qū)別，于是從望遠(yuǎn)鏡中注意到，在最后面，一位天鵝雙腿優(yōu)雅地分立，頭頸微偏，雙手蘭花般交錯(cuò)于翹起的裙裾上，身影與其他天鵝同樣的美麗，在耐心地作為暗景中的“綠葉”，以襯托主角王子與白天鵝在追光中的“紅花”怒綻。隨著舞曲的流動(dòng)，眾天鵝也開始緩緩變換姿勢，于是我從望遠(yuǎn)鏡中，清晰地看到排列在最后的天鵝的細(xì)部，她的眉目，精心化妝后依然掩飾不了歲月的風(fēng)霜，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，顯露出銳瘦的鎖骨，以及背后同樣“鋒利”的肩胛；可是，她雖隱于最后，卻也滿臉凄惻，渾身是戲。樂音陡變，眾天鵝如風(fēng)中白蓮般翕合旋舞，轉(zhuǎn)瞬間，我已不能再找到那位資深①的舞娘……
我的思緒，飄出了《天鵝湖》，飄出了王子與白天鵝悲歡離合的故事。我在猜想，那位資深的舞娘，她有著怎樣的個(gè)人命運(yùn)?當(dāng)年她獻(xiàn)身芭蕾這一“殘酷的藝術(shù)”，不惜腳趾流血，苦練虛脫，一定懷著充當(dāng)舞臺(tái)追光下的白天鵝的美夢，她曾圓過這個(gè)夢嗎?也許，若干年前，她確曾是眾星所捧的那個(gè)“月”，可是，時(shí)光無情，后生可畏，她漸漸地，先是讓出白天鵝這個(gè)主角，再讓出“三大天鵝”之一的位置，在演出的說明書上，從“掛頭牌”，到名字列于后面，到隱入于“本院演員”的模糊概念中……也許，更殘酷的是，她竟從未跳過主角，終其一生，也只是充當(dāng)“綠葉”，并且總在“亮相”時(shí)，隱于最后一列，雙手蘭花般交錯(cuò)予翹起的裙裾上……每當(dāng)那個(gè)時(shí)刻，她都能化入劇情之中，而不“走神”于自身命運(yùn)的吟唱么?
給整臺(tái)演出所獻(xiàn)的花籃，雖然也含有她的一份，但那整把的鮮花，是只獻(xiàn)給主角的。我心中有個(gè)沖動(dòng)，演出結(jié)束后，單給她，這資深的舞娘，獻(xiàn)上一大束豐滿的百合花。我把望遠(yuǎn)鏡遞給旁座的朋友，請他注意那位宛轉(zhuǎn)于舞臺(tái)暗區(qū)的資深舞娘，他先是莫名驚詫：“看她作甚？”及至看清了，咂舌道：“天哪，這老天鵝，還舍不得退出舞臺(tái)，跳個(gè)什么勁兒么!”我接過他遞回的望遠(yuǎn)鏡，覺得透心地涼，不是朋友錯(cuò)了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真實(shí)的直覺與非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人際的某些底蘊(yùn)?？墒俏蚁肟?，不獨(dú)為那資深舞娘，也為了天下許許多多諸如此類的人生，當(dāng)然，也包括我自己……
出了劇場，花亭還在營業(yè)，我買下了一大束昂貴的百合花，緊緊地?fù)碓谧约盒厍啊?
注：①資深：資歷深，資格老。

小題1:聯(lián)系上下文，回到下面問題。（7分）
（1）第一段中，資深舞娘的舞技如何？她在舞臺(tái)上的作用是什么？（4分）
（2）第二段中，對資深舞娘，作者“猜想”了她有怎樣的命運(yùn)和追求？（3分）
小題2:第三段末“也為了天下許許多多諸如此類的人生，當(dāng)然，也包括我自己……”一句蘊(yùn)含了作者什么的愿望？（4分）
小題3:上文畫線的句子在寫法上主要有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。（4分）
小題4:本文的標(biāo)題是《百合獻(xiàn)誰》，“我”打算把百合獻(xiàn)給資深舞娘，那你認(rèn)為百合還應(yīng)獻(xiàn)給誰，為什么？（5分）

參考答案：
小題1:（1）資深舞娘的舞技精湛，舞姿優(yōu)雅美麗；（2分）她在舞臺(tái)上作為暗景中的“綠葉”，作為王子和白天鵝的陪襯，為主角配舞。（2分）
（2）①勇于為殘酷的藝術(shù)”而獻(xiàn)身；②曾經(jīng)擔(dān)任主角，后來舞臺(tái)的地位越來越低；③在舞臺(tái)的一生，只能充當(dāng)“綠葉”，不過就算隱于舞臺(tái)最后一列，她仍然全力表現(xiàn)好自己。
小題2:作者希望像資深舞娘那樣為理想而不懈努力又沒有成功的人，能得到他人的善待與尊重；同時(shí)也希望他們不懈耕耘之后能有一個(gè)好的收獲。
小題3:這句話運(yùn)用語言描寫（神態(tài)描寫）?！澳@詫” 這個(gè)詞語寫出朋友知道我要他注意資深舞娘時(shí)的驚訝；“咂舌道”寫出他看清資深舞娘的老態(tài)之后對她的極度挖苦和諷刺。（描寫方法1分，結(jié)合詞句作簡析3分。）
小題4:示例：我認(rèn)為百合獻(xiàn)還應(yīng)獻(xiàn)給為理想而不懈努力的人。因?yàn)檫@些人有理想，并且能為實(shí)現(xiàn)理想承受常人難以想象的困難。雖然他們可能終生都不能實(shí)現(xiàn)理想，成不了“主角”，但他們?yōu)榇硕恍概Φ木裰档萌藗兙粗兀?br />
小題1:試題分析：（1）“在最后面，一位天鵝雙腿優(yōu)雅地分立，頭頸微偏，雙手蘭花般交錯(cuò)于翹起的裙裾上，身影與其他天鵝同樣的美麗，在耐心地作為暗景中的“綠葉”，以襯托主角王子與白天鵝在追光中的‘紅花’怒綻”。（2）“當(dāng)年她獻(xiàn)身芭蕾這一“殘酷的藝術(shù)”，不惜腳趾流血，苦練虛脫”；“她漸漸地，先是讓出白天鵝這個(gè)主角，再讓出“三大天鵝”之一的位置，在演出的說明書上，從“掛頭牌”，到名字列于后面，到隱入于“本院演員”的模糊概念中”；“她竟從未跳過主角，終其一生，也只是充當(dāng)“綠葉”，并且總在“亮相”時(shí)，隱于最后一列，雙手蘭花般交錯(cuò)予翹起的裙裾上……”。
點(diǎn)評：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
小題2:試題分析：“也為了天下許許多多諸如此類的人生，當(dāng)然，也包括我自己……”一句中諸如此類的人指的就是像資深舞娘那樣為理想而不懈努力又沒有成功的人，作者希望他們能得到應(yīng)有的尊重和敬畏，同時(shí)也希望，在辛勤的耕耘之后，能有一個(gè)好的收獲。
點(diǎn)評：怎樣才能切準(zhǔn)情感把握的脈搏，深入地領(lǐng)會(huì)作者的情感態(tài)度？（1）聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。在把握作者的情感態(tài)度時(shí)，往往可以借助或聯(lián)系主旨來理解。（2）結(jié)合關(guān)鍵語句，確定情感態(tài)度。作品中的關(guān)鍵性語句，常常出現(xiàn)在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義。這些語句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態(tài)度。（3）根據(jù)人物語言，分析情感態(tài)度。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，切不可忽視對文中人物語言的體味，要有結(jié)合語言看作者情感的意識(shí)，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到。（4）抓住景物特征，體會(huì)情感態(tài)度。景物描寫，往往為了表現(xiàn)與之相同相似、相關(guān)或相對、相反的情感。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，要善于根據(jù)文中的景物描寫，由景及人，由表及里；賞其美景，知其深情；觀其外表，知其內(nèi)涵。
小題3:試題分析：“他先是莫名驚詫：‘看她作甚？’及至看清了，咂舌道：‘天哪，這老天鵝，還舍不得退出舞臺(tái)，跳個(gè)什么勁兒么!’”，這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，“莫名驚詫”寫出朋友知道我要他注意資深舞娘時(shí)的驚訝和不解；“咂舌道”及朋友所說的話，寫出他看清資深舞娘的老態(tài)之后對她的極度挖苦和諷刺。
點(diǎn)評：描寫方法是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。常用的描寫方法有外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等。每種描寫方法各有其作用。比如心理描寫，是通過剖析人物的心理活動(dòng)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征。
小題4:試題分析：此題是開放性試題，如果從文中的“我”的角度來分析，指出百合應(yīng)該獻(xiàn)給那些像“我”一樣等的寬容和理解那些為理想而付出艱辛努力卻只能擔(dān)當(dāng)配角的人，因?yàn)樗麄兌眯蕾p別人并且能夠尊重他人。這也是可以的。
點(diǎn)評：解答本題時(shí)，要聯(lián)系文章中的具體內(nèi)容和語句，再結(jié)合作者的寫作意圖和自己的生活經(jīng)歷來分析。本題是一道開放性試題，只要理解了作者寫作本文的意圖，“百合獻(xiàn)誰”就不難理解了。

百合獻(xiàn)誰
劉心武
看芭蕾舞劇《天鵝湖》，用望遠(yuǎn)鏡細(xì)觀臺(tái)上，不是緊盯著王子和白天鵝，而是逐個(gè)地掃描那些配舞的天鵝，除了“三大天鵝”、“四小天鵝”外，還有若干毫不能令觀眾特別矚目的“眾天鵝”，而在她們當(dāng)中，當(dāng)舞姿“凝固”時(shí)，也還有排在前列與隱在后面的區(qū)別，于是從望遠(yuǎn)鏡中注意到，在最后面，一位天鵝雙腿優(yōu)雅地分立，頭頸微偏，雙手蘭花般交錯(cuò)于翹起的裙裾上，身影與其他天鵝同樣的美麗，在耐心地作為暗景中的“綠葉”，以襯托主角王子與白天鵝在追光中的“紅花”怒綻。隨著舞曲的流動(dòng)，眾天鵝也開始緩緩變換姿勢，于是我從望遠(yuǎn)鏡中，清晰地看到排列在最后的天鵝的細(xì)部，她的眉目，精心化妝后依然掩飾不了歲月的風(fēng)霜，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，顯露出銳瘦的鎖骨，以及背后同樣“鋒利”的肩胛；可是，她雖隱于最后，卻也滿臉凄惻，渾身是戲。樂音陡變，眾天鵝如風(fēng)中白蓮般翕合旋舞，轉(zhuǎn)瞬間，我已不能再找到那位資深①的舞娘……
我的思緒，飄出了《天鵝湖》，飄出了王子與白天鵝悲歡離合的故事。我在猜想，那位資深的舞娘，她有著怎樣的個(gè)人命運(yùn)?當(dāng)年她獻(xiàn)身芭蕾這一“殘酷的藝術(shù)”，不惜腳趾流血，苦練虛脫，一定懷著充當(dāng)舞臺(tái)追光下的白天鵝的美夢，她曾圓過這個(gè)夢嗎?也許，若干年前，她確曾是眾星所捧的那個(gè)“月”，可是，時(shí)光無情，后生可畏，她漸漸地，先是讓出白天鵝這個(gè)主角，再讓出“三大天鵝”之一的位置，在演出的說明書上，從“掛頭牌”，到名字列于后面，到隱入于“本院演員”的模糊概念中……也許，更殘酷的是，她竟從未跳過主角，終其一生，也只是充當(dāng)“綠葉”，并且總在“亮相”時(shí)，隱于最后一列，雙手蘭花般交錯(cuò)予翹起的裙裾上……每當(dāng)那個(gè)時(shí)刻，她都能化入劇情之中，而不“走神”于自身命運(yùn)的吟唱么?
給整臺(tái)演出所獻(xiàn)的花籃，雖然也含有她的一份，但那整把的鮮花，是只獻(xiàn)給主角的。我心中有個(gè)沖動(dòng)，演出結(jié)束后，單給她，這資深的舞娘，獻(xiàn)上一大束豐滿的百合花。我把望遠(yuǎn)鏡遞給旁座的朋友，請他注意那位宛轉(zhuǎn)于舞臺(tái)暗區(qū)的資深舞娘，他先是莫名驚詫：“看她作甚？”及至看清了，咂舌道：“天哪，這老天鵝，還舍不得退出舞臺(tái)，跳個(gè)什么勁兒么!”我接過他遞回的望遠(yuǎn)鏡，覺得透心地涼，不是朋友錯(cuò)了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真實(shí)的直覺與非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人際的某些底蘊(yùn)?？墒俏蚁肟?，不獨(dú)為那資深舞娘，也為了天下許許多多諸如此類的人生，當(dāng)然，也包括我自己……
出了劇場，花亭還在營業(yè)，我買下了一大束昂貴的百合花，緊緊地?fù)碓谧约盒厍啊?
注：①資深：資歷深，資格老。

小題1:聯(lián)系上下文，回到下面問題。（7分）
（1）第一段中，資深舞娘的舞技如何？她在舞臺(tái)上的作用是什么？（4分）
（2）第二段中，對資深舞娘，作者“猜想”了她有怎樣的命運(yùn)和追求？（3分）
小題2:第三段末“也為了天下許許多多諸如此類的人生，當(dāng)然，也包括我自己……”一句蘊(yùn)含了作者什么的愿望？（4分）
小題3:上文畫線的句子在寫法上主要有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。（4分）
小題4:本文的標(biāo)題是《百合獻(xiàn)誰》，“我”打算把百合獻(xiàn)給資深舞娘，那你認(rèn)為百合還應(yīng)獻(xiàn)給誰，為什么？（5分）

參考答案：
小題1:（1）資深舞娘的舞技精湛，舞姿優(yōu)雅美麗；（2分）她在舞臺(tái)上作為暗景中的“綠葉”，作為王子和白天鵝的陪襯，為主角配舞。（2分）
（2）①勇于為殘酷的藝術(shù)”而獻(xiàn)身；②曾經(jīng)擔(dān)任主角，后來舞臺(tái)的地位越來越低；③在舞臺(tái)的一生，只能充當(dāng)“綠葉”，不過就算隱于舞臺(tái)最后一列，她仍然全力表現(xiàn)好自己。
小題2:作者希望像資深舞娘那樣為理想而不懈努力又沒有成功的人，能得到他人的善待與尊重；同時(shí)也希望他們不懈耕耘之后能有一個(gè)好的收獲。
小題3:這句話運(yùn)用語言描寫（神態(tài)描寫）?！澳@詫” 這個(gè)詞語寫出朋友知道我要他注意資深舞娘時(shí)的驚訝；“咂舌道”寫出他看清資深舞娘的老態(tài)之后對她的極度挖苦和諷刺。（描寫方法1分，結(jié)合詞句作簡析3分。）
小題4:示例：我認(rèn)為百合獻(xiàn)還應(yīng)獻(xiàn)給為理想而不懈努力的人。因?yàn)檫@些人有理想，并且能為實(shí)現(xiàn)理想承受常人難以想象的困難。雖然他們可能終生都不能實(shí)現(xiàn)理想，成不了“主角”，但他們?yōu)榇硕恍概Φ木裰档萌藗兙粗兀?br />
小題1:試題分析：（1）“在最后面，一位天鵝雙腿優(yōu)雅地分立，頭頸微偏，雙手蘭花般交錯(cuò)于翹起的裙裾上，身影與其他天鵝同樣的美麗，在耐心地作為暗景中的“綠葉”，以襯托主角王子與白天鵝在追光中的‘紅花’怒綻”。（2）“當(dāng)年她獻(xiàn)身芭蕾這一“殘酷的藝術(shù)”，不惜腳趾流血，苦練虛脫”；“她漸漸地，先是讓出白天鵝這個(gè)主角，再讓出“三大天鵝”之一的位置，在演出的說明書上，從“掛頭牌”，到名字列于后面，到隱入于“本院演員”的模糊概念中”；“她竟從未跳過主角，終其一生，也只是充當(dāng)“綠葉”，并且總在“亮相”時(shí)，隱于最后一列，雙手蘭花般交錯(cuò)予翹起的裙裾上……”。
點(diǎn)評：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
小題2:試題分析：“也為了天下許許多多諸如此類的人生，當(dāng)然，也包括我自己……”一句中諸如此類的人指的就是像資深舞娘那樣為理想而不懈努力又沒有成功的人，作者希望他們能得到應(yīng)有的尊重和敬畏，同時(shí)也希望，在辛勤的耕耘之后，能有一個(gè)好的收獲。
點(diǎn)評：怎樣才能切準(zhǔn)情感把握的脈搏，深入地領(lǐng)會(huì)作者的情感態(tài)度？（1）聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。在把握作者的情感態(tài)度時(shí)，往往可以借助或聯(lián)系主旨來理解。（2）結(jié)合關(guān)鍵語句，確定情感態(tài)度。作品中的關(guān)鍵性語句，常常出現(xiàn)在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義。這些語句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態(tài)度。（3）根據(jù)人物語言，分析情感態(tài)度。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，切不可忽視對文中人物語言的體味，要有結(jié)合語言看作者情感的意識(shí)，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到。（4）抓住景物特征，體會(huì)情感態(tài)度。景物描寫，往往為了表現(xiàn)與之相同相似、相關(guān)或相對、相反的情感。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，要善于根據(jù)文中的景物描寫，由景及人，由表及里；賞其美景，知其深情；觀其外表，知其內(nèi)涵。
小題3:試題分析：“他先是莫名驚詫：‘看她作甚？’及至看清了，咂舌道：‘天哪，這老天鵝，還舍不得退出舞臺(tái)，跳個(gè)什么勁兒么!’”，這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，“莫名驚詫”寫出朋友知道我要他注意資深舞娘時(shí)的驚訝和不解；“咂舌道”及朋友所說的話，寫出他看清資深舞娘的老態(tài)之后對她的極度挖苦和諷刺。
點(diǎn)評：描寫方法是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。常用的描寫方法有外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等。每種描寫方法各有其作用。比如心理描寫，是通過剖析人物的心理活動(dòng)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征。
小題4:試題分析：此題是開放性試題，如果從文中的“我”的角度來分析，指出百合應(yīng)該獻(xiàn)給那些像“我”一樣等的寬容和理解那些為理想而付出艱辛努力卻只能擔(dān)當(dāng)配角的人，因?yàn)樗麄兌眯蕾p別人并且能夠尊重他人。這也是可以的。
點(diǎn)評：解答本題時(shí)，要聯(lián)系文章中的具體內(nèi)容和語句，再結(jié)合作者的寫作意圖和自己的生活經(jīng)歷來分析。本題是一道開放性試題，只要理解了作者寫作本文的意圖，“百合獻(xiàn)誰”就不難理解了。