現(xiàn)代文閱讀（12分）
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門來(lái)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的?！?br /> 我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說(shuō)下去了?我忽然覺得著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：
“你說(shuō)什么?老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。  
               
小題1:“爸爸的花兒落了”有什么含義？（2分）
小題2:從哪些地方看出“我已不再是小孩子”？（4分）
小題3:“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣”這句話屬于什么描寫？在文中有什么作用？（2分）
小題4:“我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?  ”這句話在文中有何作用？（2分）
小題5:我們是多么喜歡長(zhǎng)高變成大人，可是我們有時(shí)又怕長(zhǎng)成大人。你或許有過(guò)類似的體驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

參考答案：
小題1:第一層含義是爸爸養(yǎng)的花敗落了，第二層含義是象征天性愛花的爸爸去世了？（2分）
小題2:（1）大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
（2）我從來(lái)沒有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜（3）爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。
（4）是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。（4分）
小題3:景物描寫，暗示了爸爸去世了（2分）
小題4:　是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。（2分）
小題5:想成長(zhǎng)大成為大人表示了對(duì)成長(zhǎng)的渴望，長(zhǎng)大后能獨(dú)立自主，不再靠大人的管束或者呵護(hù)生活；但事實(shí)上長(zhǎng)大了卻又面臨新的問題要自己去操心，總是有那么多的事要去做。所以就會(huì)懷念小時(shí)候無(wú)憂無(wú)濾的生活，就會(huì)害怕長(zhǎng)大。（大意對(duì)即可）（2分）

小題1:
試題分析：從文章結(jié)尾“老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃”一句理解，一指爸爸養(yǎng)的花落了，二是爸爸的生命如花一樣凋落。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，語(yǔ)言含義在文章的語(yǔ)境中是比較明顯的。閱讀理解語(yǔ)言含義是最基本的理解能力。這種能力的培養(yǎng)在于平時(shí)多閱讀，在閱讀在多思考，多分析理解，積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
小題2:
試題分析：仔細(xì)閱讀文章，了解文中“我”這個(gè)人物的言行，分析其“成熟”的表現(xiàn)，概括作答。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，材料內(nèi)容明確，易于概括。閱讀考試中大多有概括要點(diǎn)這類的題目，解答時(shí)關(guān)鍵是要仔細(xì)的閱讀文字，根據(jù)要求分析文字信息。概括要點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，點(diǎn)明即可。
小題3:
試題分析：“垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣”，說(shuō)明花已經(jīng)沒人照顧，這處景物描寫暗示養(yǎng)花人即爸爸的“特殊情況”，即去世，也表達(dá)了“我”悲傷之情。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，在文章語(yǔ)境中不難理解。景物描寫屬于環(huán)境描寫，環(huán)境描寫包括景物描寫與場(chǎng)景描寫，它的作用一般來(lái)說(shuō)，有推動(dòng)情節(jié)，有創(chuàng)造氣氛，有烘托人物等，閱讀時(shí)可從這些方面分析體會(huì)。
小題4:
試題分析：結(jié)合下文內(nèi)容，理解此句為下文有關(guān)情節(jié)埋下伏筆的作用。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生對(duì)“伏筆”這一寫作技巧不太了解，學(xué)生如果答出“為下文鋪墊”“照應(yīng)下文”也應(yīng)該算對(duì)，但連體褲要說(shuō)明“鋪墊”“照應(yīng)”的具體內(nèi)容。
小題5:
試題分析：先從“孩子”與“大人”兩種身份的不同來(lái)理解“我”的感受，再談你對(duì)做為“孩子”或“大人”的理解。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)生思考的自由度比較大，易于感想。閱讀發(fā)表感想，首先要理解文章中所表達(dá)的思想情感，抓住主要的話題，聯(lián)系生活，說(shuō)出自己真實(shí)的想法。

現(xiàn)代文閱讀（12分）
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門來(lái)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的?！?br /> 我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說(shuō)下去了?我忽然覺得著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：
“你說(shuō)什么?老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。  
               
小題1:“爸爸的花兒落了”有什么含義？（2分）
小題2:從哪些地方看出“我已不再是小孩子”？（4分）
小題3:“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣”這句話屬于什么描寫？在文中有什么作用？（2分）
小題4:“我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?  ”這句話在文中有何作用？（2分）
小題5:我們是多么喜歡長(zhǎng)高變成大人，可是我們有時(shí)又怕長(zhǎng)成大人。你或許有過(guò)類似的體驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

參考答案：
小題1:第一層含義是爸爸養(yǎng)的花敗落了，第二層含義是象征天性愛花的爸爸去世了？（2分）
小題2:（1）大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
（2）我從來(lái)沒有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜（3）爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。
（4）是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。（4分）
小題3:景物描寫，暗示了爸爸去世了（2分）
小題4:　是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。（2分）
小題5:想成長(zhǎng)大成為大人表示了對(duì)成長(zhǎng)的渴望，長(zhǎng)大后能獨(dú)立自主，不再靠大人的管束或者呵護(hù)生活；但事實(shí)上長(zhǎng)大了卻又面臨新的問題要自己去操心，總是有那么多的事要去做。所以就會(huì)懷念小時(shí)候無(wú)憂無(wú)濾的生活，就會(huì)害怕長(zhǎng)大。（大意對(duì)即可）（2分）

小題1:
試題分析：從文章結(jié)尾“老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃”一句理解，一指爸爸養(yǎng)的花落了，二是爸爸的生命如花一樣凋落。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，語(yǔ)言含義在文章的語(yǔ)境中是比較明顯的。閱讀理解語(yǔ)言含義是最基本的理解能力。這種能力的培養(yǎng)在于平時(shí)多閱讀，在閱讀在多思考，多分析理解，積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
小題2:
試題分析：仔細(xì)閱讀文章，了解文中“我”這個(gè)人物的言行，分析其“成熟”的表現(xiàn)，概括作答。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，材料內(nèi)容明確，易于概括。閱讀考試中大多有概括要點(diǎn)這類的題目，解答時(shí)關(guān)鍵是要仔細(xì)的閱讀文字，根據(jù)要求分析文字信息。概括要點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，點(diǎn)明即可。
小題3:
試題分析：“垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣”，說(shuō)明花已經(jīng)沒人照顧，這處景物描寫暗示養(yǎng)花人即爸爸的“特殊情況”，即去世，也表達(dá)了“我”悲傷之情。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，在文章語(yǔ)境中不難理解。景物描寫屬于環(huán)境描寫，環(huán)境描寫包括景物描寫與場(chǎng)景描寫，它的作用一般來(lái)說(shuō)，有推動(dòng)情節(jié)，有創(chuàng)造氣氛，有烘托人物等，閱讀時(shí)可從這些方面分析體會(huì)。
小題4:
試題分析：結(jié)合下文內(nèi)容，理解此句為下文有關(guān)情節(jié)埋下伏筆的作用。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生對(duì)“伏筆”這一寫作技巧不太了解，學(xué)生如果答出“為下文鋪墊”“照應(yīng)下文”也應(yīng)該算對(duì)，但連體褲要說(shuō)明“鋪墊”“照應(yīng)”的具體內(nèi)容。
小題5:
試題分析：先從“孩子”與“大人”兩種身份的不同來(lái)理解“我”的感受，再談你對(duì)做為“孩子”或“大人”的理解。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)生思考的自由度比較大，易于感想。閱讀發(fā)表感想，首先要理解文章中所表達(dá)的思想情感，抓住主要的話題，聯(lián)系生活，說(shuō)出自己真實(shí)的想法。