有什么比捉迷藏更好玩
（美國）喬克.幫德
每天中午吃過午飯，總有孩子的嬉鬧歡笑聲在隔壁院子里響起。那是我的新鄰居索尼亞在同她的3個孩子玩捉迷藏的游戲。我有午休的習(xí)慣，他們歡呼的聲音，每每將我從美夢中驚醒。有時，我也會好奇地將頭伸出院墻觀看。
索尼亞正在給其中大一點(diǎn)的女孩蒙眼睛，她一邊系紗巾，一邊喊：“杰瑞、邁克，你們都藏好了沒有？”兩個小男孩的聲音就從院子的另一頭傳來：“我們都準(zhǔn)備好了?！彼髂醽営中÷暤囟谏磉呥@個女孩：“琳達(dá)，你可不準(zhǔn)偷看哦！”琳達(dá)脆生生地回答：“媽媽，我沒有偷看?！?br /> 索尼亞將琳達(dá)輕輕地往前一推，說：“好了，你現(xiàn)在就去抓住那兩個小家伙吧！”琳達(dá)小心地邁開步子，抬起雙手，摸索著一步一步地往前走。索尼亞則遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在后面進(jìn)行指揮：“琳達(dá)，小心！那是臺階。注意！你的左邊是公路，右邊是商場，再過去就是電影院了。前邊左轉(zhuǎn)，很好，你已經(jīng)到學(xué)校了?，F(xiàn)在，杰瑞站在公路邊上，邁克蹲在商場附近。琳達(dá)，你只要往后一點(diǎn)就可以捉住他們了。”琳達(dá)轉(zhuǎn)身，果然就捉住了邁克，很快又捉住了杰瑞。這時，院子里就會爆發(fā)出巨大的歡笑聲。然后，索尼亞又用紗巾蒙住杰瑞的眼睛，讓他去抓琳達(dá)和邁克。
我覺得吃驚，這樣捉迷藏我還是頭一次見到。要知道，那寬敞的院子里其實(shí)空無一物，而索尼亞所說的商場、公路、電影院和學(xué)校究竟是從哪里來的呢？
出于好奇，也因為他們這樣的玩鬧實(shí)在是打攪了我的睡眠，我決定去拜訪一下這位新鄰居。我心里盤算著，如果她能答應(yīng)每天中午都帶孩子們?nèi)ル娪霸?，我很樂意為他們支付門票錢。
我敲開了索尼亞的院門，表達(dá)了想請孩子們?nèi)タ措娪暗囊庠?。我的眼睛不?jīng)意間越過了索尼亞的肩膀，看到她身后院子里橫七豎八畫滿了線條，3個孩子在線條構(gòu)成的奇怪圖形里玩得正起勁。
“哦，看電影？孩子們，你們知道嗎，這是喬克叔叔，他說要請你們?nèi)タ措娪??！彼髂醽喯蚝⒆觽兘榻B我。盡管看上去索尼亞很熱情，但她好像對我的邀請并不感興趣。趁著孩子們玩得入迷，她向我眨眼睛，示意我隨她走到一邊說話。
她告訴我，這3個孩子是她從孤兒院里領(lǐng)出來的。由于擔(dān)心鄰居的孩子對他們不友好，也怕人們知道孩子的身世后對他們有偏見，她跟先生才決定遷居到此?！斑觯谶@里我們就你一個安靜的鄰居?！彼龑ξ倚Φ糜焉?。她說最近她正在以捉迷藏的方式，教孩子們?nèi)绾卧谶@個小區(qū)里生活，如何獨(dú)自去上學(xué)。
這時我才恍然大悟，院子里畫的原來就是這個小區(qū)的地圖。
“不瞞你說，現(xiàn)在，琳達(dá)已經(jīng)能夠獨(dú)自一人往返于海德學(xué)校了?！彼髂醽喺f起來十分驕傲。
“海德？你的意思是……琳達(dá)她是盲童？”我非常吃驚，因為海德是附近一所有名的盲人學(xué)校。
索尼亞點(diǎn)了點(diǎn)頭，補(bǔ)充說：“不僅是她，杰瑞與邁克也快要入學(xué)了。”她招呼著孩子們過來。3個孩子摸索著慢慢走到她身邊，拽著她的手嘰嘰喳喳地問：“媽媽，媽媽，看電影有捉迷藏好玩嗎？”索尼亞對我一笑，說：“這個我們還是請你們的喬克叔叔來回答吧?！?br /> 我突然被一種不知所措的情緒感染，覺得自己很對不起這些孩子。我撫摸著他們的頭，看著他們仰望著的眼神里的無憂無慮，高聲說：“當(dāng)然沒有，有什么能比捉迷藏更好玩呢？”
當(dāng)我走出索尼亞家的院門時，我輕聲向索尼亞說：“對不起，我不知道情況是這樣的。但我還是想問一個問題：既然孩子們什么也看不見，在捉迷藏的時候，為什么你還要給他們用紗巾蒙上眼睛呢？”
索尼亞認(rèn)真地說：“ __________________________________________________”

小題1:“我”決定拜訪新鄰居的原因是什么? “我”在全文中起什么作用?(2分)
                                                                              
                                                                              
小題2:“我突然被一種不知所措的情緒感染，覺得自己很對不起這些孩子?！薄拔摇睘槭裁磿a(chǎn)生這種心理?(3分)
                                                                              
                                                                              
小題3:對于孩子們的提問，“我”高聲回答：“當(dāng)然沒有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”“我”為什么這樣回答?(2分)
                                                                              
                                                                              
小題4:請你用簡潔的語言對索尼亞這個人物作一評價。(2分)
                                                                              
                                                                              
小題5:文章結(jié)尾，對于“我”提出的問題，索尼亞作了認(rèn)真的回答。請你補(bǔ)寫出索尼亞要說的話。(3分)
                                                                              
                                                                              
                                                                             

參考答案：
小題1:①出于好奇。（0．5分）②新鄰居的到來打攪了我的午睡。（0．5分）
“我”是貫穿全文的線索人物，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，（0．5分）是索尼亞一家活動的見證人。（0．5分）
小題2:(3分)聽了索尼亞的介紹，“我”對孩子們的處境非常同情，被索尼亞對孩子們的愛心深深感動，并為自己因不知情而想責(zé)怪對方的做法感到慚愧。（答對一點(diǎn)得一分）
小題3:(2分)這樣回答，是對不能看電影的盲童的尊重和安慰；對這些盲童而言，捉迷藏不僅是有趣的游戲，而且是在活動中培養(yǎng)其適應(yīng)生活能力的好方式。（答對一點(diǎn)得一分）
小題4:(2分)索尼亞熱愛公益事業(yè)，富有責(zé)任感，充滿愛心和同情心，懂得教育藝術(shù)。（答對一點(diǎn)得一分）
小題5:“因為他們的心靈永遠(yuǎn)是明亮的。在母親的眼里，他們跟常人一樣，什么都看得見！”
（意思相當(dāng)、符合語境即可。）(3分)

小題1:試題分析：文中“我覺得吃驚，這樣捉迷藏我還是頭一次見到。要知道，那寬敞的院子里其實(shí)空無一物，而索尼亞所說的商場、公路、電影院和學(xué)校究竟是從哪里來的呢？出于好奇，也因為他們這樣的玩鬧實(shí)在是打攪了我的睡眠，我決定去拜訪一下這位新鄰居”交代了作者拜訪新鄰居的原因?！拔摇笔秦灤┤牡木€索人物，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，同時也是索尼亞一家活動的目睹者。
點(diǎn)評：解答本題時，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
小題2:試題分析：“我突然被一種不知所措的情緒感染，覺得自己很對不起這些孩子”，這是作者聽了索尼婭的講述了孩子們的身世后的心理活動，作者起初還想責(zé)怪他們打擾了他午休，而此刻產(chǎn)生了同情，并為自己的先前的想法感到自責(zé)。
點(diǎn)評：根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來分析人物的心理活動。
小題3:試題分析：因為這些孩子是盲童，這樣回答，是對不能看電影的盲童的尊重和安慰；對這些盲童而言，捉迷藏不僅是有趣的游戲，而且是在活動中培養(yǎng)其適應(yīng)生活能力的好方式。所以作者對于孩子們的提問，高聲回答：“當(dāng)然沒有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”。
點(diǎn)評：根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來分析人物的心理活動。
小題4:試題分析：這幾個孩子是索尼婭收養(yǎng)的，擔(dān)心鄰居的孩子對他們不友好，也怕人們知道孩子的身世后對他們有偏見，她跟先生才決定遷居到到人少的地方去住。并且以捉迷藏的方式，教孩子們?nèi)绾卧谶@個小區(qū)里生活。由此可見她是一個熱愛公益事業(yè)，富有責(zé)任感，充滿愛心和同情心，懂得教育藝術(shù)的人。
點(diǎn)評：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。
小題5:試題分析：但我還是想問一個問題：既然孩子們什么也看不見，在捉迷藏的時候，為什么你還要給他們用紗巾蒙上眼睛呢？”索尼亞認(rèn)真地說：“……”，這里補(bǔ)充的句子，要符合索尼婭的身份和當(dāng)時的語境，表達(dá)通順流暢即可。
點(diǎn)評：做這種情境題，一定要聯(lián)系具體場景及人物之間的關(guān)系和對話，有時候還要加進(jìn)去自己的猜測和揣摩，使整個情境銜接順暢，再結(jié)合自己的生活體驗來體會，表達(dá)時，要文明得體，簡潔準(zhǔn)確，條理清晰。

有什么比捉迷藏更好玩
（美國）喬克.幫德
每天中午吃過午飯，總有孩子的嬉鬧歡笑聲在隔壁院子里響起。那是我的新鄰居索尼亞在同她的3個孩子玩捉迷藏的游戲。我有午休的習(xí)慣，他們歡呼的聲音，每每將我從美夢中驚醒。有時，我也會好奇地將頭伸出院墻觀看。
索尼亞正在給其中大一點(diǎn)的女孩蒙眼睛，她一邊系紗巾，一邊喊：“杰瑞、邁克，你們都藏好了沒有？”兩個小男孩的聲音就從院子的另一頭傳來：“我們都準(zhǔn)備好了?！彼髂醽営中÷暤囟谏磉呥@個女孩：“琳達(dá)，你可不準(zhǔn)偷看哦！”琳達(dá)脆生生地回答：“媽媽，我沒有偷看?！?br /> 索尼亞將琳達(dá)輕輕地往前一推，說：“好了，你現(xiàn)在就去抓住那兩個小家伙吧！”琳達(dá)小心地邁開步子，抬起雙手，摸索著一步一步地往前走。索尼亞則遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在后面進(jìn)行指揮：“琳達(dá)，小心！那是臺階。注意！你的左邊是公路，右邊是商場，再過去就是電影院了。前邊左轉(zhuǎn)，很好，你已經(jīng)到學(xué)校了?，F(xiàn)在，杰瑞站在公路邊上，邁克蹲在商場附近。琳達(dá)，你只要往后一點(diǎn)就可以捉住他們了。”琳達(dá)轉(zhuǎn)身，果然就捉住了邁克，很快又捉住了杰瑞。這時，院子里就會爆發(fā)出巨大的歡笑聲。然后，索尼亞又用紗巾蒙住杰瑞的眼睛，讓他去抓琳達(dá)和邁克。
我覺得吃驚，這樣捉迷藏我還是頭一次見到。要知道，那寬敞的院子里其實(shí)空無一物，而索尼亞所說的商場、公路、電影院和學(xué)校究竟是從哪里來的呢？
出于好奇，也因為他們這樣的玩鬧實(shí)在是打攪了我的睡眠，我決定去拜訪一下這位新鄰居。我心里盤算著，如果她能答應(yīng)每天中午都帶孩子們?nèi)ル娪霸?，我很樂意為他們支付門票錢。
我敲開了索尼亞的院門，表達(dá)了想請孩子們?nèi)タ措娪暗囊庠?。我的眼睛不?jīng)意間越過了索尼亞的肩膀，看到她身后院子里橫七豎八畫滿了線條，3個孩子在線條構(gòu)成的奇怪圖形里玩得正起勁。
“哦，看電影？孩子們，你們知道嗎，這是喬克叔叔，他說要請你們?nèi)タ措娪??！彼髂醽喯蚝⒆觽兘榻B我。盡管看上去索尼亞很熱情，但她好像對我的邀請并不感興趣。趁著孩子們玩得入迷，她向我眨眼睛，示意我隨她走到一邊說話。
她告訴我，這3個孩子是她從孤兒院里領(lǐng)出來的。由于擔(dān)心鄰居的孩子對他們不友好，也怕人們知道孩子的身世后對他們有偏見，她跟先生才決定遷居到此?！斑觯谶@里我們就你一個安靜的鄰居?！彼龑ξ倚Φ糜焉?。她說最近她正在以捉迷藏的方式，教孩子們?nèi)绾卧谶@個小區(qū)里生活，如何獨(dú)自去上學(xué)。
這時我才恍然大悟，院子里畫的原來就是這個小區(qū)的地圖。
“不瞞你說，現(xiàn)在，琳達(dá)已經(jīng)能夠獨(dú)自一人往返于海德學(xué)校了?！彼髂醽喺f起來十分驕傲。
“海德？你的意思是……琳達(dá)她是盲童？”我非常吃驚，因為海德是附近一所有名的盲人學(xué)校。
索尼亞點(diǎn)了點(diǎn)頭，補(bǔ)充說：“不僅是她，杰瑞與邁克也快要入學(xué)了。”她招呼著孩子們過來。3個孩子摸索著慢慢走到她身邊，拽著她的手嘰嘰喳喳地問：“媽媽，媽媽，看電影有捉迷藏好玩嗎？”索尼亞對我一笑，說：“這個我們還是請你們的喬克叔叔來回答吧?！?br /> 我突然被一種不知所措的情緒感染，覺得自己很對不起這些孩子。我撫摸著他們的頭，看著他們仰望著的眼神里的無憂無慮，高聲說：“當(dāng)然沒有，有什么能比捉迷藏更好玩呢？”
當(dāng)我走出索尼亞家的院門時，我輕聲向索尼亞說：“對不起，我不知道情況是這樣的。但我還是想問一個問題：既然孩子們什么也看不見，在捉迷藏的時候，為什么你還要給他們用紗巾蒙上眼睛呢？”
索尼亞認(rèn)真地說：“ __________________________________________________”

小題1:“我”決定拜訪新鄰居的原因是什么? “我”在全文中起什么作用?(2分)
                                                                              
                                                                              
小題2:“我突然被一種不知所措的情緒感染，覺得自己很對不起這些孩子?！薄拔摇睘槭裁磿a(chǎn)生這種心理?(3分)
                                                                              
                                                                              
小題3:對于孩子們的提問，“我”高聲回答：“當(dāng)然沒有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”“我”為什么這樣回答?(2分)
                                                                              
                                                                              
小題4:請你用簡潔的語言對索尼亞這個人物作一評價。(2分)
                                                                              
                                                                              
小題5:文章結(jié)尾，對于“我”提出的問題，索尼亞作了認(rèn)真的回答。請你補(bǔ)寫出索尼亞要說的話。(3分)
                                                                              
                                                                              
                                                                             

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小題1:①出于好奇。（0．5分）②新鄰居的到來打攪了我的午睡。（0．5分）
“我”是貫穿全文的線索人物，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，（0．5分）是索尼亞一家活動的見證人。（0．5分）
小題2:(3分)聽了索尼亞的介紹，“我”對孩子們的處境非常同情，被索尼亞對孩子們的愛心深深感動，并為自己因不知情而想責(zé)怪對方的做法感到慚愧。（答對一點(diǎn)得一分）
小題3:(2分)這樣回答，是對不能看電影的盲童的尊重和安慰；對這些盲童而言，捉迷藏不僅是有趣的游戲，而且是在活動中培養(yǎng)其適應(yīng)生活能力的好方式。（答對一點(diǎn)得一分）
小題4:(2分)索尼亞熱愛公益事業(yè)，富有責(zé)任感，充滿愛心和同情心，懂得教育藝術(shù)。（答對一點(diǎn)得一分）
小題5:“因為他們的心靈永遠(yuǎn)是明亮的。在母親的眼里，他們跟常人一樣，什么都看得見！”
（意思相當(dāng)、符合語境即可。）(3分)

小題1:試題分析：文中“我覺得吃驚，這樣捉迷藏我還是頭一次見到。要知道，那寬敞的院子里其實(shí)空無一物，而索尼亞所說的商場、公路、電影院和學(xué)校究竟是從哪里來的呢？出于好奇，也因為他們這樣的玩鬧實(shí)在是打攪了我的睡眠，我決定去拜訪一下這位新鄰居”交代了作者拜訪新鄰居的原因?！拔摇笔秦灤┤牡木€索人物，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，同時也是索尼亞一家活動的目睹者。
點(diǎn)評：解答本題時，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
小題2:試題分析：“我突然被一種不知所措的情緒感染，覺得自己很對不起這些孩子”，這是作者聽了索尼婭的講述了孩子們的身世后的心理活動，作者起初還想責(zé)怪他們打擾了他午休，而此刻產(chǎn)生了同情，并為自己的先前的想法感到自責(zé)。
點(diǎn)評：根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來分析人物的心理活動。
小題3:試題分析：因為這些孩子是盲童，這樣回答，是對不能看電影的盲童的尊重和安慰；對這些盲童而言，捉迷藏不僅是有趣的游戲，而且是在活動中培養(yǎng)其適應(yīng)生活能力的好方式。所以作者對于孩子們的提問，高聲回答：“當(dāng)然沒有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”。
點(diǎn)評：根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來分析人物的心理活動。
小題4:試題分析：這幾個孩子是索尼婭收養(yǎng)的，擔(dān)心鄰居的孩子對他們不友好，也怕人們知道孩子的身世后對他們有偏見，她跟先生才決定遷居到到人少的地方去住。并且以捉迷藏的方式，教孩子們?nèi)绾卧谶@個小區(qū)里生活。由此可見她是一個熱愛公益事業(yè)，富有責(zé)任感，充滿愛心和同情心，懂得教育藝術(shù)的人。
點(diǎn)評：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。
小題5:試題分析：但我還是想問一個問題：既然孩子們什么也看不見，在捉迷藏的時候，為什么你還要給他們用紗巾蒙上眼睛呢？”索尼亞認(rèn)真地說：“……”，這里補(bǔ)充的句子，要符合索尼婭的身份和當(dāng)時的語境，表達(dá)通順流暢即可。
點(diǎn)評：做這種情境題，一定要聯(lián)系具體場景及人物之間的關(guān)系和對話，有時候還要加進(jìn)去自己的猜測和揣摩，使整個情境銜接順暢，再結(jié)合自己的生活體驗來體會，表達(dá)時，要文明得體，簡潔準(zhǔn)確，條理清晰。