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燈 籠
①父親做燈籠的手藝遠(yuǎn)近聞名，但父親從不靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費(fèi)了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說：當(dāng)玩了，閑著也是閑著。
②逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會(huì)白求，家境殷實(shí)些的，會(huì)給些閑錢。所以童年里，我們過年總會(huì)吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會(huì)拿些糧食來求燈籠，他們寧可從嘴里省出來幾升糧食，也要做個(gè)大紅燈籠，圖個(gè)喜氣。他們把燈籠當(dāng)成一種寄托，當(dāng)成了好日子的火種。父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個(gè)臘月都閑不下來，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會(huì)一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進(jìn)去的縫。
③這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說。竹子四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點(diǎn)亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說，點(diǎn)上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒病沒災(zāi)。各種各樣的說法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
④做燈籠是個(gè)細(xì)致活兒，需經(jīng)過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個(gè)過程都需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時(shí)候，燈籠才有了靈魂。細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。
⑤父親認(rèn)真對待每一盞燈籠，他虔誠地認(rèn)為，每個(gè)燈籠都是有靈魂的，只有認(rèn)認(rèn)真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊(duì)，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。
⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因?yàn)閹О秩ブ尾〔呕貋?，沒趕上定做燈籠。只想來碰碰運(yùn)氣，看父親有沒有多做出一個(gè)來?！拔抑幌氚褵艋\高高地掛起來，沒準(zhǔn)那樣阿爸的病很快就會(huì)好了?！彼┲錆M期待地說，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個(gè)五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。
⑦父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：“有，正好多一個(gè)?！备赣H從里屋拿出了一個(gè)又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個(gè)拿回家掛上吧，希望它能靈驗(yàn)，讓你阿爸的病早日好起來。”拴柱一個(gè)勁地道謝。父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動(dòng)地塞給了拴柱。
⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。
⑨那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無憂的將來，看到了一個(gè)個(gè)即將成真的美夢……微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝！”
⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時(shí)候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會(huì)熄滅。

小題1:文章圍繞父親與燈籠，主要敘述了哪幾件事？請簡要概括。(4分)
小題2:分析下列句子所蘊(yùn)含的思想感情。(4分)
(1) 細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。
(2) 微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝！”
小題3:本文著力描寫父親制作的燈籠，請簡要分析“燈籠”在文中有哪些作用。(4分)
小題4:“那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮”這句話有什么含義？請結(jié)合文意簡要回答。（4分）

參考答案：
小題1:(1)父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應(yīng)。
(2)父親制作每一盞燈籠都一絲不茍。
(3)父親將自家的燈籠送給了栓柱，滿足他的美好愿望。(答對一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分，概括時(shí)沒有緊扣“父親”和“燈籠”要酌情扣分。)
小題2:(1)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出燈籠有了靈魂，充滿喜氣的特點(diǎn)，贊美了父親的勞動(dòng)成果(手藝)。
(2)運(yùn)用神態(tài)和語言描寫，寫出父親無比欣慰的心情，表現(xiàn)了父親的善良。
小題3:“燈籠”是全文的線索，也是父親形象的象征。作者著力描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或突出父親的善良和有愛心)，表達(dá)出對父親的崇敬、贊美之情。
小題4:那些被賦予了靈魂的燈籠正如父親的善良和愛心，在照亮別人的同時(shí)也照亮了自己，含蓄地贊美了父親的高尚品德。

小題1:
試題分析：仔細(xì)閱讀，理清人物的主要行為以及事跡加以概括，注意要與“燈籠”有關(guān)。語言要簡練，不需過多的敘述。
點(diǎn)評：本題不難，抓住文章中的情節(jié)，依次概括即可。解答此類問題，必須整體把握文章內(nèi)容，對關(guān)鍵的信息點(diǎn)要明確，這要求學(xué)生在平時(shí)閱讀學(xué)習(xí)的實(shí)踐中多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，積累經(jīng)驗(yàn)，了解方法。
小題2:
試題分析：先要說明寫法，擬人，神態(tài)和語言描寫，然后在根據(jù)語境中人物的表達(dá)來體會(huì)描寫中的包含的人物情感。
點(diǎn)評：本題不難，此句所表現(xiàn)的人物情感比較突出。理解文章中的詞句的含義及作用，是閱讀理解文章的基本能力，答好這類題目，平時(shí)就要在閱讀時(shí)讀得細(xì)，深究詞句，注意詞句與上下文的聯(lián)系。要從情節(jié)細(xì)微處體會(huì)了解人物情感，要注意作品中前后情節(jié)的聯(lián)系和作者對人物細(xì)致入微的描寫。學(xué)習(xí)時(shí)老師分析作品人物時(shí)，要注意老師提示的一些方法，比如用細(xì)節(jié)和描寫手段表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，用環(huán)境來襯托人物等等。
小題3:
試題分析：首先根據(jù)第一題解答的內(nèi)容理解“燈籠”充當(dāng)線索的作用，然后再從“燈籠”本身的特點(diǎn)“照亮”來理解作者以物寫人的方法，父親就像一個(gè)“燈籠”，用善良和愛心照亮別人的同時(shí)也照亮了自己。
點(diǎn)評：本題不難，此細(xì)節(jié)在文章中的作用還是比較明顯的。理解文章某一細(xì)節(jié)描寫的作用，首先要了解文章的主旨，了解文章中人物的情感，把此“細(xì)節(jié)”放在故事情節(jié)的大環(huán)境中去思考，其次，要仔細(xì)差別“細(xì)節(jié)”所表現(xiàn)的事物或行為的特征，思考其特征與文章主旨或人物情感思想的聯(lián)系。
小題4:
試題分析：結(jié)合第三題的解答來理解，從“照亮別人”這個(gè)角度來感想，可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，簡單議論。
點(diǎn)評：本題不難，文意中人物形象突出，事例清楚，主旨明確，易于感想。閱讀，是了解社會(huì)的一種途徑，所以讀到什么，要善于發(fā)表感想。感想可以是評價(jià)性的（評價(jià)事件的影響），可以是引申式的（由此事想到其它問題），可以是倡導(dǎo)式的（由此事件提出倡導(dǎo)或解決問題的辦法）。

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燈 籠
①父親做燈籠的手藝遠(yuǎn)近聞名，但父親從不靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費(fèi)了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說：當(dāng)玩了，閑著也是閑著。
②逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會(huì)白求，家境殷實(shí)些的，會(huì)給些閑錢。所以童年里，我們過年總會(huì)吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會(huì)拿些糧食來求燈籠，他們寧可從嘴里省出來幾升糧食，也要做個(gè)大紅燈籠，圖個(gè)喜氣。他們把燈籠當(dāng)成一種寄托，當(dāng)成了好日子的火種。父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個(gè)臘月都閑不下來，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會(huì)一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進(jìn)去的縫。
③這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說。竹子四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點(diǎn)亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說，點(diǎn)上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒病沒災(zāi)。各種各樣的說法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
④做燈籠是個(gè)細(xì)致活兒，需經(jīng)過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個(gè)過程都需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時(shí)候，燈籠才有了靈魂。細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。
⑤父親認(rèn)真對待每一盞燈籠，他虔誠地認(rèn)為，每個(gè)燈籠都是有靈魂的，只有認(rèn)認(rèn)真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊(duì)，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。
⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因?yàn)閹О秩ブ尾〔呕貋?，沒趕上定做燈籠。只想來碰碰運(yùn)氣，看父親有沒有多做出一個(gè)來?！拔抑幌氚褵艋\高高地掛起來，沒準(zhǔn)那樣阿爸的病很快就會(huì)好了?！彼┲錆M期待地說，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個(gè)五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。
⑦父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：“有，正好多一個(gè)?！备赣H從里屋拿出了一個(gè)又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個(gè)拿回家掛上吧，希望它能靈驗(yàn)，讓你阿爸的病早日好起來。”拴柱一個(gè)勁地道謝。父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動(dòng)地塞給了拴柱。
⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。
⑨那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無憂的將來，看到了一個(gè)個(gè)即將成真的美夢……微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝！”
⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時(shí)候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會(huì)熄滅。

小題1:文章圍繞父親與燈籠，主要敘述了哪幾件事？請簡要概括。(4分)
小題2:分析下列句子所蘊(yùn)含的思想感情。(4分)
(1) 細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。
(2) 微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝！”
小題3:本文著力描寫父親制作的燈籠，請簡要分析“燈籠”在文中有哪些作用。(4分)
小題4:“那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮”這句話有什么含義？請結(jié)合文意簡要回答。（4分）

參考答案：
小題1:(1)父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應(yīng)。
(2)父親制作每一盞燈籠都一絲不茍。
(3)父親將自家的燈籠送給了栓柱，滿足他的美好愿望。(答對一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分，概括時(shí)沒有緊扣“父親”和“燈籠”要酌情扣分。)
小題2:(1)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出燈籠有了靈魂，充滿喜氣的特點(diǎn)，贊美了父親的勞動(dòng)成果(手藝)。
(2)運(yùn)用神態(tài)和語言描寫，寫出父親無比欣慰的心情，表現(xiàn)了父親的善良。
小題3:“燈籠”是全文的線索，也是父親形象的象征。作者著力描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或突出父親的善良和有愛心)，表達(dá)出對父親的崇敬、贊美之情。
小題4:那些被賦予了靈魂的燈籠正如父親的善良和愛心，在照亮別人的同時(shí)也照亮了自己，含蓄地贊美了父親的高尚品德。

小題1:
試題分析：仔細(xì)閱讀，理清人物的主要行為以及事跡加以概括，注意要與“燈籠”有關(guān)。語言要簡練，不需過多的敘述。
點(diǎn)評：本題不難，抓住文章中的情節(jié)，依次概括即可。解答此類問題，必須整體把握文章內(nèi)容，對關(guān)鍵的信息點(diǎn)要明確，這要求學(xué)生在平時(shí)閱讀學(xué)習(xí)的實(shí)踐中多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，積累經(jīng)驗(yàn)，了解方法。
小題2:
試題分析：先要說明寫法，擬人，神態(tài)和語言描寫，然后在根據(jù)語境中人物的表達(dá)來體會(huì)描寫中的包含的人物情感。
點(diǎn)評：本題不難，此句所表現(xiàn)的人物情感比較突出。理解文章中的詞句的含義及作用，是閱讀理解文章的基本能力，答好這類題目，平時(shí)就要在閱讀時(shí)讀得細(xì)，深究詞句，注意詞句與上下文的聯(lián)系。要從情節(jié)細(xì)微處體會(huì)了解人物情感，要注意作品中前后情節(jié)的聯(lián)系和作者對人物細(xì)致入微的描寫。學(xué)習(xí)時(shí)老師分析作品人物時(shí)，要注意老師提示的一些方法，比如用細(xì)節(jié)和描寫手段表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，用環(huán)境來襯托人物等等。
小題3:
試題分析：首先根據(jù)第一題解答的內(nèi)容理解“燈籠”充當(dāng)線索的作用，然后再從“燈籠”本身的特點(diǎn)“照亮”來理解作者以物寫人的方法，父親就像一個(gè)“燈籠”，用善良和愛心照亮別人的同時(shí)也照亮了自己。
點(diǎn)評：本題不難，此細(xì)節(jié)在文章中的作用還是比較明顯的。理解文章某一細(xì)節(jié)描寫的作用，首先要了解文章的主旨，了解文章中人物的情感，把此“細(xì)節(jié)”放在故事情節(jié)的大環(huán)境中去思考，其次，要仔細(xì)差別“細(xì)節(jié)”所表現(xiàn)的事物或行為的特征，思考其特征與文章主旨或人物情感思想的聯(lián)系。
小題4:
試題分析：結(jié)合第三題的解答來理解，從“照亮別人”這個(gè)角度來感想，可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，簡單議論。
點(diǎn)評：本題不難，文意中人物形象突出，事例清楚，主旨明確，易于感想。閱讀，是了解社會(huì)的一種途徑，所以讀到什么，要善于發(fā)表感想。感想可以是評價(jià)性的（評價(jià)事件的影響），可以是引申式的（由此事想到其它問題），可以是倡導(dǎo)式的（由此事件提出倡導(dǎo)或解決問題的辦法）。