閱讀《改變命運(yùn)的一分》，回答小題（13分）
改變命運(yùn)的一分
①辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師?！?br /> ②“查分?jǐn)?shù)吧？你59分，全班就你不及格?！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。
③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”
④“加分？這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭取期末拿個(gè)高分?！?br /> ⑤“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的?！毙∧泻е耷唬p手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心。
⑥不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩。
⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼?！拔以诳偝煽兩辖o你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”
⑧“行，期末還你?！毙∧泻⒁Я艘ё齑?，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”
⑨因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給小男孩頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來第一次獲獎(jiǎng)。他緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。
⑩后來，小男孩以優(yōu)異成績考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生。
⑾再后來，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語文老師秦老師。
⑿這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗?，是秦老師?dāng)年“借”給他的那一分改變了他的一生。
注：高利貸：索取特別高的利息的貸款。

小題1:從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內(nèi)心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢？（答出兩點(diǎn)即可）
小題2:先前，秦老師以為小男孩是來查分的就有些不高興，后來當(dāng)小男孩提出加分的要求時(shí)，她本應(yīng)更不高興，但她為什么還對(duì)小男孩“面帶歉意地笑笑”？
小題3:第⑤段寫道“是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決”，秦老師為什么會(huì)“有點(diǎn)猶豫不決”？請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用自己的話具體回答。
小題4:第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什么？
小題5:為什么說秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生？

參考答案：
小男孩可能有以下一些顧慮：①怕別人發(fā)現(xiàn)他來找秦老師；②怕因分?jǐn)?shù)低被老師批評(píng)；③怕加分的要求被老師拒絕；④怕因提出加分的要求而遭到老師批評(píng)（答出合理的兩點(diǎn)即可）

試題分析：
小題1:整體感知文章，本文講述小男孩跟他的語文老師索取加一分并因此改變其命運(yùn)的的故事，小男孩對(duì)秦老師感激是他從此奮發(fā)圖強(qiáng)的導(dǎo)火線。因此，答案應(yīng)從小男孩解釋為什么讓老師加分的原因入手。文中的關(guān)鍵語句如“能不能給我的作文加上一分？”“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的”等。
小題2:“秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭?！笨梢钥闯銮乩蠋煹膶?duì)小男孩的理解與同情。
小題3:審題可知，“有點(diǎn)猶豫不決”是不能加但又想給加分。結(jié)合全文回答出兩方面的理由即可。讀相關(guān)文章可知，秦老師她做事一向很講原則，但他又不舍得自己的學(xué)生因考試不及格而挨打，所以猶豫不決。
小題4:這“靈感”是對(duì)全文內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，根據(jù)下文秦教師提要求的相關(guān)內(nèi)容可知，是“借”給學(xué)生一分。
小題5:由“因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非常刻苦”可以看出是秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生.
點(diǎn)評(píng)：審題后要根據(jù)題干的提示，整體感知文章內(nèi)容，確定題目的答案范圍。然后，在范圍內(nèi)，從前向后尋找中切題的語句。要求用原文語句回答的，一定要用原文語句作答。不能用原文回答的，要根據(jù)理解加以概括。結(jié)合文章的內(nèi)容，揣摩其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語言作答。一般要到題干中的問題句附近去尋找相關(guān)語句，仔細(xì)揣摩后擬出切題的答案。注意一定要切題作答，不可所答非所問。整體感知文章，結(jié)合全文情節(jié)、人物的形象、文章主旨，揣摩出其中的原因，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言作答。

閱讀《改變命運(yùn)的一分》，回答小題（13分）
改變命運(yùn)的一分
①辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師?！?br /> ②“查分?jǐn)?shù)吧？你59分，全班就你不及格?！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。
③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”
④“加分？這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭取期末拿個(gè)高分?！?br /> ⑤“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的?！毙∧泻е耷唬p手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心。
⑥不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩。
⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼?！拔以诳偝煽兩辖o你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”
⑧“行，期末還你?！毙∧泻⒁Я艘ё齑?，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”
⑨因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給小男孩頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來第一次獲獎(jiǎng)。他緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。
⑩后來，小男孩以優(yōu)異成績考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生。
⑾再后來，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語文老師秦老師。
⑿這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗?，是秦老師?dāng)年“借”給他的那一分改變了他的一生。
注：高利貸：索取特別高的利息的貸款。

小題1:從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內(nèi)心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢？（答出兩點(diǎn)即可）
小題2:先前，秦老師以為小男孩是來查分的就有些不高興，后來當(dāng)小男孩提出加分的要求時(shí)，她本應(yīng)更不高興，但她為什么還對(duì)小男孩“面帶歉意地笑笑”？
小題3:第⑤段寫道“是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決”，秦老師為什么會(huì)“有點(diǎn)猶豫不決”？請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用自己的話具體回答。
小題4:第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什么？
小題5:為什么說秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生？

參考答案：
小男孩可能有以下一些顧慮：①怕別人發(fā)現(xiàn)他來找秦老師；②怕因分?jǐn)?shù)低被老師批評(píng)；③怕加分的要求被老師拒絕；④怕因提出加分的要求而遭到老師批評(píng)（答出合理的兩點(diǎn)即可）

試題分析：
小題1:整體感知文章，本文講述小男孩跟他的語文老師索取加一分并因此改變其命運(yùn)的的故事，小男孩對(duì)秦老師感激是他從此奮發(fā)圖強(qiáng)的導(dǎo)火線。因此，答案應(yīng)從小男孩解釋為什么讓老師加分的原因入手。文中的關(guān)鍵語句如“能不能給我的作文加上一分？”“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的”等。
小題2:“秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭?！笨梢钥闯銮乩蠋煹膶?duì)小男孩的理解與同情。
小題3:審題可知，“有點(diǎn)猶豫不決”是不能加但又想給加分。結(jié)合全文回答出兩方面的理由即可。讀相關(guān)文章可知，秦老師她做事一向很講原則，但他又不舍得自己的學(xué)生因考試不及格而挨打，所以猶豫不決。
小題4:這“靈感”是對(duì)全文內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，根據(jù)下文秦教師提要求的相關(guān)內(nèi)容可知，是“借”給學(xué)生一分。
小題5:由“因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非常刻苦”可以看出是秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生.
點(diǎn)評(píng)：審題后要根據(jù)題干的提示，整體感知文章內(nèi)容，確定題目的答案范圍。然后，在范圍內(nèi)，從前向后尋找中切題的語句。要求用原文語句回答的，一定要用原文語句作答。不能用原文回答的，要根據(jù)理解加以概括。結(jié)合文章的內(nèi)容，揣摩其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語言作答。一般要到題干中的問題句附近去尋找相關(guān)語句，仔細(xì)揣摩后擬出切題的答案。注意一定要切題作答，不可所答非所問。整體感知文章，結(jié)合全文情節(jié)、人物的形象、文章主旨，揣摩出其中的原因，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言作答。