精讀下文，完成小題。（21分）
一條腿的沖刺
9歲時，我的夢想是踢足球，但突發(fā)的磨難粉碎了我的夢想。一天早上起床后，我感覺左腿隱隱作痛。就在前一天，母親已經(jīng)同意我加入學校的足球隊，我不想讓任何事中斷我的夢想。但我的腿越來越痛。父母帶我去看醫(yī)生。結果，醫(yī)生在我的左腿里發(fā)現(xiàn)了癌癥。雖然我只有9歲，但我知道癌癥。得了癌癥的人會掉頭發(fā)，在不久后的某個時候就會死去。我的淚水涌了出來。媽媽和爸爸幾乎昏厥。
“我會死嗎？”我問醫(yī)生。醫(yī)生坦率告訴我答案：“你有50％活下來的機會?！?0％，這好比拋硬幣打賭。我決定在化療前剪掉我的頭發(fā)。為了不讓我覺得孤獨，弟弟馬修剃了光頭，我在學校的所有朋友也都剃了光頭。我下決心要好轉起來，再做一個正常的孩子。但三個月的化療結束后，醫(yī)生宣告了一個更可怕的消息：必須截去我的左腿。聽到這個消息，我徹底崩潰。“不！我不想鋸掉我的腿！”我尖叫道，“我不想做廢人！不，不！我只是一個孩子?！备改副е遥瑴I流滿面。爸爸嗚咽道，“對不起，約書亞。我希望醫(yī)生鋸的是我的腿。”
截肢前一個晚上，父母邀請了一個叫拉利的人到我們家。拉利也失去了他的左腿，但他告訴我，他可以借助拐杖參加田徑比賽。然后他拄著拐杖走給我看。他走得的確很快。我知道父母是想通過拉利來鼓勵我，但是我想他無法理解一個9歲的孩子將永遠不能加入足球隊的心情。
截肢的那個上午，在醫(yī)院的等候室里，A我坐在地板上，雙手抱著我的左腿，跟它說再見。一個護士推著一部空輪椅進來。“約書亞，”護士問道，“現(xiàn)在我可以帶你到手術室了嗎？”
“我喜歡走著去?！蔽艺f。
跟著護士進到手術室，我感到腳下的地板如冰塊一般。我知道這將是我最后一次用雙腳走路，我想記住關于它的一切。我扭動腳趾，想起了那個單腿跑步的運動員拉利。也許有些事情是我無法預料的，也許上帝會給我一個新的人生，就像穿著一雙高過膝蓋的襪子和綠色的足球短褲在足球場上奔跑一樣精彩。
手術后的一天，我在醫(yī)院的電梯里看到了一張滑雪診所的海報，這是醫(yī)院里為我這樣的病人提供的物理治療的一部分內容。B我低頭看著我的腿。我能滑雪嗎？用一條腿？
“我能嗎？”我問媽媽。
“當然！”她說。我看見她的眼睛溢滿了淚水。
一個全新的世界開始向我打開。滑雪是一件非常美妙的事情。我喜歡關于它的一切，特別是踩著單一滑雪板從兩條腿的滑雪者身邊急馳而過的那種感覺。而我最喜愛它的原因是它使我至少接受了在9歲時就失去了左腿的事實。為了使自己變得更堅強，我讓教練帶我到最陡峭的滑雪道進行訓練。一天，和其他殘疾人比賽結束后，一個陌生人來到我身邊，對我說：“我曾執(zhí)教美國殘奧會滑雪隊，我認為你有很大的潛力?！睆拇宋业娜松淖兞恕?br /> 我腿內的癌細胞得到了抑制。之后，我參加了一場又一場的比賽，但跌倒的次數(shù)比我自己以及別人預料的要多。我想我的屁股接觸雪地的次數(shù)都可以載入吉尼斯世界記錄了。                           
最終，在22歲時，我成為了美國殘奧會滑雪隊的隊員。在多靈奧林匹克障礙滑雪賽上，我像火箭般向山下急沖。這是我生命中一次最偉大的沖刺，比我曾經(jīng)擁有兩條腿時做的任何事情都要有意義。雖然最終我沒有贏得獎牌，但是我的父母給了我一個久久的擁抱和深深的祝福。這同樣是一種獎賞。C上帝給了我一個大考驗，但通過這么多年的抗爭，我發(fā)現(xiàn)了一條同樣充滿光明的道路。 ——首發(fā)于《青年博覽》2009年8月下。

小題1:用簡潔的語言概括本文的主要內容。（4分）
                                                                          
                                                                          
小題2:在我走向滑雪的道路上，哪兩件事對我的影響最大？（4分）
                                                                          
小題3:文中的“我 ”是個怎樣的人？請結合文字內容具體分析。（6分）
                                                                          
小題4:批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內容、寫法、結構、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。（3分）
我選______處。
                                                                          
小題5:生活中，不少青少年苦惱沒有成才的機會，請結合文中的“我”的成才經(jīng)歷談談對“機會”的看法。（4分）
                                                                          

參考答案：
小題1:9歲的“我”得了癌癥，醫(yī)生為我左腿截肢, “我”靠著家人的幫助和自己的毅力，努力訓練， 終于成為了美國殘奧會滑雪隊優(yōu)秀的隊員。
小題2:（1)拉利也只剩單腿，但成了跑步的運動員。（2) 一個陌生人的鼓勵。
小題3:示例：（1)意志堅強的人 （2)鍥而不舍，持之以恒的人。
小題4:示例：A處：這句是人物的動作描寫，生動刻畫出了我在醫(yī)院等待截肢，即將失去左腿時不舍、沮喪的心情。
小題5: (4分）機會往往留給努力的人。文中“我”被截肢掉左腿，但 “我”沒有放棄追求，用堅強和毅力又為自己贏得了一次成才的機會。

試題分析：
小題1:概括文章的主要內容，可以從故事的“起因、經(jīng)過、結果”這個發(fā)展過程來概括。示例：起因：9歲的“我”得了癌癥，醫(yī)生為我左腿截肢；經(jīng)過： “我”靠著家人的幫助和自己的毅力，努力訓練；結果： 終于成為了美國殘奧會滑雪隊優(yōu)秀的隊員。
小題2:在我走上滑雪的道路過程中，對我影響大的兩件事，可以從我身邊的人來分析：拉比以及一個陌生人。示例：（1)拉利也只剩單腿，但成了跑步的運動員；（2) 一個陌生人的鼓勵。
小題3:從文中“截肢了自己的腿也沒有向命運低頭”可以分析出其是一個“意志堅強的人”；從文中“堅持練習滑雪”可以分析出其是一個“鍥而不舍、持之以恒的人”。
小題4:我們還可以給B和C處作批注。示例：B處：這句是人物的動作、心理描寫，生動刻畫出了我”在截肢手術后，看到滑雪治療海報時，對自己的質疑，不自信，與下文形成對比。C處：這句話充滿哲理，人總會遇到各挫折與磨難，但只要努力去抗爭，不放棄追求，就能找到成才的機會。
小題5:文中的主人公截肢后，堅持練習滑雪，雖然最后沒有獲得成功，但是獲得了很多人的尊重。從這個方面來看，機會往往留給努力的人。所以，讀為本文的感受，示例：機會往往留給努力的人；文中“我”被截肢掉左腿，但 “我”沒有放棄追求，用堅強和毅力又為自己贏得了一次成才的機會。
點評：要審題的基礎上，在文中找到相關語段，精讀并看清主要人物是誰，有關人物的什么事，用簡潔的語句概括出來即可。景物描寫一般是為塑造人物形象和情節(jié)的的發(fā)展服務的。一般作用有交待故事發(fā)生的時間、天氣等；渲染氣氛，烘托人物心情；推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊等。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。人物描寫分為語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫等，不管什么描寫方法，都是為表現(xiàn)人物的內心或性格服務的。考點：

精讀下文，完成小題。（21分）
一條腿的沖刺
9歲時，我的夢想是踢足球，但突發(fā)的磨難粉碎了我的夢想。一天早上起床后，我感覺左腿隱隱作痛。就在前一天，母親已經(jīng)同意我加入學校的足球隊，我不想讓任何事中斷我的夢想。但我的腿越來越痛。父母帶我去看醫(yī)生。結果，醫(yī)生在我的左腿里發(fā)現(xiàn)了癌癥。雖然我只有9歲，但我知道癌癥。得了癌癥的人會掉頭發(fā)，在不久后的某個時候就會死去。我的淚水涌了出來。媽媽和爸爸幾乎昏厥。
“我會死嗎？”我問醫(yī)生。醫(yī)生坦率告訴我答案：“你有50％活下來的機會?！?0％，這好比拋硬幣打賭。我決定在化療前剪掉我的頭發(fā)。為了不讓我覺得孤獨，弟弟馬修剃了光頭，我在學校的所有朋友也都剃了光頭。我下決心要好轉起來，再做一個正常的孩子。但三個月的化療結束后，醫(yī)生宣告了一個更可怕的消息：必須截去我的左腿。聽到這個消息，我徹底崩潰。“不！我不想鋸掉我的腿！”我尖叫道，“我不想做廢人！不，不！我只是一個孩子?！备改副е遥瑴I流滿面。爸爸嗚咽道，“對不起，約書亞。我希望醫(yī)生鋸的是我的腿。”
截肢前一個晚上，父母邀請了一個叫拉利的人到我們家。拉利也失去了他的左腿，但他告訴我，他可以借助拐杖參加田徑比賽。然后他拄著拐杖走給我看。他走得的確很快。我知道父母是想通過拉利來鼓勵我，但是我想他無法理解一個9歲的孩子將永遠不能加入足球隊的心情。
截肢的那個上午，在醫(yī)院的等候室里，A我坐在地板上，雙手抱著我的左腿，跟它說再見。一個護士推著一部空輪椅進來。“約書亞，”護士問道，“現(xiàn)在我可以帶你到手術室了嗎？”
“我喜歡走著去?！蔽艺f。
跟著護士進到手術室，我感到腳下的地板如冰塊一般。我知道這將是我最后一次用雙腳走路，我想記住關于它的一切。我扭動腳趾，想起了那個單腿跑步的運動員拉利。也許有些事情是我無法預料的，也許上帝會給我一個新的人生，就像穿著一雙高過膝蓋的襪子和綠色的足球短褲在足球場上奔跑一樣精彩。
手術后的一天，我在醫(yī)院的電梯里看到了一張滑雪診所的海報，這是醫(yī)院里為我這樣的病人提供的物理治療的一部分內容。B我低頭看著我的腿。我能滑雪嗎？用一條腿？
“我能嗎？”我問媽媽。
“當然！”她說。我看見她的眼睛溢滿了淚水。
一個全新的世界開始向我打開。滑雪是一件非常美妙的事情。我喜歡關于它的一切，特別是踩著單一滑雪板從兩條腿的滑雪者身邊急馳而過的那種感覺。而我最喜愛它的原因是它使我至少接受了在9歲時就失去了左腿的事實。為了使自己變得更堅強，我讓教練帶我到最陡峭的滑雪道進行訓練。一天，和其他殘疾人比賽結束后，一個陌生人來到我身邊，對我說：“我曾執(zhí)教美國殘奧會滑雪隊，我認為你有很大的潛力?！睆拇宋业娜松淖兞恕?br /> 我腿內的癌細胞得到了抑制。之后，我參加了一場又一場的比賽，但跌倒的次數(shù)比我自己以及別人預料的要多。我想我的屁股接觸雪地的次數(shù)都可以載入吉尼斯世界記錄了。                           
最終，在22歲時，我成為了美國殘奧會滑雪隊的隊員。在多靈奧林匹克障礙滑雪賽上，我像火箭般向山下急沖。這是我生命中一次最偉大的沖刺，比我曾經(jīng)擁有兩條腿時做的任何事情都要有意義。雖然最終我沒有贏得獎牌，但是我的父母給了我一個久久的擁抱和深深的祝福。這同樣是一種獎賞。C上帝給了我一個大考驗，但通過這么多年的抗爭，我發(fā)現(xiàn)了一條同樣充滿光明的道路。 ——首發(fā)于《青年博覽》2009年8月下。

小題1:用簡潔的語言概括本文的主要內容。（4分）
                                                                          
                                                                          
小題2:在我走向滑雪的道路上，哪兩件事對我的影響最大？（4分）
                                                                          
小題3:文中的“我 ”是個怎樣的人？請結合文字內容具體分析。（6分）
                                                                          
小題4:批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內容、寫法、結構、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。（3分）
我選______處。
                                                                          
小題5:生活中，不少青少年苦惱沒有成才的機會，請結合文中的“我”的成才經(jīng)歷談談對“機會”的看法。（4分）
                                                                          

參考答案：
小題1:9歲的“我”得了癌癥，醫(yī)生為我左腿截肢, “我”靠著家人的幫助和自己的毅力，努力訓練， 終于成為了美國殘奧會滑雪隊優(yōu)秀的隊員。
小題2:（1)拉利也只剩單腿，但成了跑步的運動員。（2) 一個陌生人的鼓勵。
小題3:示例：（1)意志堅強的人 （2)鍥而不舍，持之以恒的人。
小題4:示例：A處：這句是人物的動作描寫，生動刻畫出了我在醫(yī)院等待截肢，即將失去左腿時不舍、沮喪的心情。
小題5: (4分）機會往往留給努力的人。文中“我”被截肢掉左腿，但 “我”沒有放棄追求，用堅強和毅力又為自己贏得了一次成才的機會。

試題分析：
小題1:概括文章的主要內容，可以從故事的“起因、經(jīng)過、結果”這個發(fā)展過程來概括。示例：起因：9歲的“我”得了癌癥，醫(yī)生為我左腿截肢；經(jīng)過： “我”靠著家人的幫助和自己的毅力，努力訓練；結果： 終于成為了美國殘奧會滑雪隊優(yōu)秀的隊員。
小題2:在我走上滑雪的道路過程中，對我影響大的兩件事，可以從我身邊的人來分析：拉比以及一個陌生人。示例：（1)拉利也只剩單腿，但成了跑步的運動員；（2) 一個陌生人的鼓勵。
小題3:從文中“截肢了自己的腿也沒有向命運低頭”可以分析出其是一個“意志堅強的人”；從文中“堅持練習滑雪”可以分析出其是一個“鍥而不舍、持之以恒的人”。
小題4:我們還可以給B和C處作批注。示例：B處：這句是人物的動作、心理描寫，生動刻畫出了我”在截肢手術后，看到滑雪治療海報時，對自己的質疑，不自信，與下文形成對比。C處：這句話充滿哲理，人總會遇到各挫折與磨難，但只要努力去抗爭，不放棄追求，就能找到成才的機會。
小題5:文中的主人公截肢后，堅持練習滑雪，雖然最后沒有獲得成功，但是獲得了很多人的尊重。從這個方面來看，機會往往留給努力的人。所以，讀為本文的感受，示例：機會往往留給努力的人；文中“我”被截肢掉左腿，但 “我”沒有放棄追求，用堅強和毅力又為自己贏得了一次成才的機會。
點評：要審題的基礎上，在文中找到相關語段，精讀并看清主要人物是誰，有關人物的什么事，用簡潔的語句概括出來即可。景物描寫一般是為塑造人物形象和情節(jié)的的發(fā)展服務的。一般作用有交待故事發(fā)生的時間、天氣等；渲染氣氛，烘托人物心情；推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊等。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。人物描寫分為語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫等，不管什么描寫方法，都是為表現(xiàn)人物的內心或性格服務的。考點：