閱讀下文，完成后面題目。（14分）
銀行里的男孩
（美國）菲利普.羅斯
一天,我到西大街某銀行的一個小型儲蓄所準備開個新賬戶。
已經(jīng)是午飯時間，儲蓄所里只有一個職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細心謹慎的人。
這位職員正站在柜臺后面，柜臺前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件V字領(lǐng)的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因為他看起來更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客。
男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。
他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情?！暗俏也幻靼?，”他對銀行職員說，“我自己開的賬戶，為什么我不能取錢?！?
“我已經(jīng)向你解釋過了?！甭殕T對他說，“沒有父母的信函，一個14歲的小孩不能自己取錢?！?br /> “但這似乎不公平，”男孩說，他的聲音有點顫抖，“這是我的錢。我把錢存進去。這是我的存折。”
“我知道是你的存折。”職員說，“但規(guī)定就是那樣?，F(xiàn)在需要我再講一遍嗎？”
他轉(zhuǎn)身對我微笑了一下?！跋壬?，您需要辦理什么業(yè)務(wù)？”
“我本來想開一個新賬戶，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意。”我說。
“為什么？”他說。
“就因為你說的話。”我說，“如果我理解的沒錯的話，您剛才的意思是說，這個孩子已經(jīng)夠年齡把錢存入你們的銀行，卻沒有達到取出他的錢的年齡。如果無法證明他的錢或者他的存折有任何問題的話，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了?！?
“對你來說也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點，似乎有點生氣了，“但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒有別的選擇?！?br /> 在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折上面還顯示進行過多次小額的存款和取款。
我想我反駁的機會來了。
“孩子，以前你自己取過錢嗎？”我問男孩。
“取過?！彼f。
我一笑，轉(zhuǎn)問銀行職員：“你怎么解釋這個？為什么你以前讓他取錢，現(xiàn)在不讓呢？”
他看起來發(fā)火了?！耙驗橐郧拔覀儾恢浪哪挲g，現(xiàn)在知道了。就這么簡單。”
我轉(zhuǎn)身對男孩聳聳肩，然后說道：“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來，向他們提出抗議。”
男孩看起來完全失望了。沉默了一會兒，他把存折放進背包，然后離開了銀行。
銀行職員透過玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉(zhuǎn)身對我說道：“先生，你真的不應(yīng)該從中插一杠?！?
“我不應(yīng)該插一杠？”我大聲說道，“就你們那些該死的規(guī)定，難道他不需要一個人來保護他的利益嗎？”
“有人正在保護他的利益。”他平靜地說。
“那么這個人是誰呢？”
“銀行。”
我無法相信這個白癡居然會這樣說。“瞧，”我揶揄道，“我們只是在浪費彼此的時間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護那個孩子的利益。”
“當然，”他說道，“今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個孩子一個多月。那幫混蛋強迫他每周取一次錢給他們。顯然，那個可憐的孩子由于太過害怕而沒有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢，他害怕那些流氓會打他。不過警察已經(jīng)知道這件事，今天他們也許就會實施抓捕行動?！?
“你的意思是說根本沒有年齡太小而不能取錢的規(guī)定？”
“我從沒聽說過這個規(guī)定?，F(xiàn)在，先生，你還需要開戶嗎？”

小題1:“銀行里的男孩”為什么會引起“我”的興趣？請簡要概括。（2分）
                                                                           
                                                                           
小題2:選文用第一人稱來寫有什么好處？（2分）
                                                                           
                                                                           
小題3:結(jié)合具體語境，理解下列句子中加點詞語的含義。（4分）
（1）他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。
                                                                           
                                                                           
（2）在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我。
                                                                           
小題4:文中“我”的“插一杠”對故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？（2分）
                                                                           
                                                                           
小題5:綜觀全文，你看出“黑人”是一個怎樣的人？從中你悟出了什么？（4分）
                                                                           
                                                                           

參考答案：
小題1:他看起來更像一位初中生，而非銀行的顧客；銀行職員不給這位開了賬戶的14歲的男孩取錢。
小題2:給人以真實可信之感。
小題3:（1）男孩因害怕挨打但又取不到錢而灰心失望。 （2）“我”的主動幫助讓男孩看到了希望，因此緊緊地靠著“我”。
小題4:使故事情節(jié)更加曲折；從側(cè)面烘托出“黑人”保護孩子利益的執(zhí)著；欲揚先抑。
小題5:性格：關(guān)注細節(jié)，小心謹慎；耐心熱情，關(guān)心客戶；熱愛工作，忠于職守。
啟示：言之成理即可。

小題1:
試題分析：回答這道題，要根據(jù)題干回到原文，先在原文中找到“銀行里的男孩”引起“我”的興趣的句子，這句話在第④段“男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事”，根據(jù)這句話中的“繼續(xù)引起我的興趣”我們可以分析得出這句話前面和后面都寫到了男孩某個方面引起了“我”的興趣。往前閱讀，可以很快找到“我想我特別注意他是因為他看起來更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客”這一句，往后閱讀，可以結(jié)合故事內(nèi)容概括出答案：銀行職員不給開了賬戶的男孩取錢。
小題2:
試題分析：第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的好處是能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切、可信的感覺，第一人稱也便于作者直接抒發(fā)自己的感情。做好這道題，需要平時對這一知識點加以識記和積累。
小題3:
試題分析：本題考查對詞語含義的理解能力。理解詞語必須結(jié)合具體的語言環(huán)境，仔細推敲。做好這道題，可以問自己“為什么”。他臉上為什么寫滿了“沮喪”？聯(lián)系下文，因為他一是因為沒有取到錢，二是因為害怕挨打。第2小題，男孩為什么“滿懷希望地緊挨著我”，根據(jù)上下文，因為“我”在幫助小男孩，讓他看到了取到錢的希望，所以緊挨著我。據(jù)此來理解即能做出答案。
小題4:
試題分析：男孩離開了銀行，故事就可以結(jié)束了，但文章本沒有結(jié)束，而是緊接著寫銀行職員說我“我”不應(yīng)該“插一杠”，由此引出了下面的故事。自然這樣寫使得故事情節(jié)更加曲折，更有吸引力。聯(lián)系前文銀行職員死活不肯給男孩取錢，到這里銀行職員說明原委，可以看出作者實際上采用了先抑后揚的手法，突出了銀行職員保護小男孩利益的執(zhí)著，也使小說主題得到了升華。因此做好這道題，要學(xué)會從故事情節(jié)的作用角度去分析。
小題5:
試題分析：第1問是分析作品中“黑人”的形象。答好這一問，要結(jié)合作品對人物的動作、語言、神態(tài)、心理等描寫來分析，分析人物與人物之間的關(guān)系，抓住一些細節(jié)描寫和一些關(guān)鍵性詞語。如開頭對銀行職員外貌的描寫可以看出他是一個“細心謹慎”的人，從他執(zhí)意不肯給小男孩取錢、和我的辯論以及最后對我的解釋等描寫中可以看出他是一個熱愛工作，對客戶熱情的人。第2問屬于開放性試題，言之有理即可。我們可以按照不同的角度來進行分析，從銀行職員、小男孩、“我”等角度談啟示。同時要注意結(jié)合本文的主題，從正面積極的角度談感悟。

閱讀下文，完成后面題目。（14分）
銀行里的男孩
（美國）菲利普.羅斯
一天,我到西大街某銀行的一個小型儲蓄所準備開個新賬戶。
已經(jīng)是午飯時間，儲蓄所里只有一個職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細心謹慎的人。
這位職員正站在柜臺后面，柜臺前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件V字領(lǐng)的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因為他看起來更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客。
男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。
他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情?！暗俏也幻靼?，”他對銀行職員說，“我自己開的賬戶，為什么我不能取錢?！?
“我已經(jīng)向你解釋過了?！甭殕T對他說，“沒有父母的信函，一個14歲的小孩不能自己取錢?！?br /> “但這似乎不公平，”男孩說，他的聲音有點顫抖，“這是我的錢。我把錢存進去。這是我的存折。”
“我知道是你的存折。”職員說，“但規(guī)定就是那樣?，F(xiàn)在需要我再講一遍嗎？”
他轉(zhuǎn)身對我微笑了一下?！跋壬?，您需要辦理什么業(yè)務(wù)？”
“我本來想開一個新賬戶，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意。”我說。
“為什么？”他說。
“就因為你說的話。”我說，“如果我理解的沒錯的話，您剛才的意思是說，這個孩子已經(jīng)夠年齡把錢存入你們的銀行，卻沒有達到取出他的錢的年齡。如果無法證明他的錢或者他的存折有任何問題的話，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了?！?
“對你來說也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點，似乎有點生氣了，“但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒有別的選擇?！?br /> 在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折上面還顯示進行過多次小額的存款和取款。
我想我反駁的機會來了。
“孩子，以前你自己取過錢嗎？”我問男孩。
“取過?！彼f。
我一笑，轉(zhuǎn)問銀行職員：“你怎么解釋這個？為什么你以前讓他取錢，現(xiàn)在不讓呢？”
他看起來發(fā)火了?！耙驗橐郧拔覀儾恢浪哪挲g，現(xiàn)在知道了。就這么簡單。”
我轉(zhuǎn)身對男孩聳聳肩，然后說道：“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來，向他們提出抗議。”
男孩看起來完全失望了。沉默了一會兒，他把存折放進背包，然后離開了銀行。
銀行職員透過玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉(zhuǎn)身對我說道：“先生，你真的不應(yīng)該從中插一杠?！?
“我不應(yīng)該插一杠？”我大聲說道，“就你們那些該死的規(guī)定，難道他不需要一個人來保護他的利益嗎？”
“有人正在保護他的利益。”他平靜地說。
“那么這個人是誰呢？”
“銀行。”
我無法相信這個白癡居然會這樣說。“瞧，”我揶揄道，“我們只是在浪費彼此的時間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護那個孩子的利益。”
“當然，”他說道，“今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個孩子一個多月。那幫混蛋強迫他每周取一次錢給他們。顯然，那個可憐的孩子由于太過害怕而沒有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢，他害怕那些流氓會打他。不過警察已經(jīng)知道這件事，今天他們也許就會實施抓捕行動?！?
“你的意思是說根本沒有年齡太小而不能取錢的規(guī)定？”
“我從沒聽說過這個規(guī)定?，F(xiàn)在，先生，你還需要開戶嗎？”

小題1:“銀行里的男孩”為什么會引起“我”的興趣？請簡要概括。（2分）
                                                                           
                                                                           
小題2:選文用第一人稱來寫有什么好處？（2分）
                                                                           
                                                                           
小題3:結(jié)合具體語境，理解下列句子中加點詞語的含義。（4分）
（1）他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。
                                                                           
                                                                           
（2）在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我。
                                                                           
小題4:文中“我”的“插一杠”對故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？（2分）
                                                                           
                                                                           
小題5:綜觀全文，你看出“黑人”是一個怎樣的人？從中你悟出了什么？（4分）
                                                                           
                                                                           

參考答案：
小題1:他看起來更像一位初中生，而非銀行的顧客；銀行職員不給這位開了賬戶的14歲的男孩取錢。
小題2:給人以真實可信之感。
小題3:（1）男孩因害怕挨打但又取不到錢而灰心失望。 （2）“我”的主動幫助讓男孩看到了希望，因此緊緊地靠著“我”。
小題4:使故事情節(jié)更加曲折；從側(cè)面烘托出“黑人”保護孩子利益的執(zhí)著；欲揚先抑。
小題5:性格：關(guān)注細節(jié)，小心謹慎；耐心熱情，關(guān)心客戶；熱愛工作，忠于職守。
啟示：言之成理即可。

小題1:
試題分析：回答這道題，要根據(jù)題干回到原文，先在原文中找到“銀行里的男孩”引起“我”的興趣的句子，這句話在第④段“男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事”，根據(jù)這句話中的“繼續(xù)引起我的興趣”我們可以分析得出這句話前面和后面都寫到了男孩某個方面引起了“我”的興趣。往前閱讀，可以很快找到“我想我特別注意他是因為他看起來更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客”這一句，往后閱讀，可以結(jié)合故事內(nèi)容概括出答案：銀行職員不給開了賬戶的男孩取錢。
小題2:
試題分析：第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的好處是能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切、可信的感覺，第一人稱也便于作者直接抒發(fā)自己的感情。做好這道題，需要平時對這一知識點加以識記和積累。
小題3:
試題分析：本題考查對詞語含義的理解能力。理解詞語必須結(jié)合具體的語言環(huán)境，仔細推敲。做好這道題，可以問自己“為什么”。他臉上為什么寫滿了“沮喪”？聯(lián)系下文，因為他一是因為沒有取到錢，二是因為害怕挨打。第2小題，男孩為什么“滿懷希望地緊挨著我”，根據(jù)上下文，因為“我”在幫助小男孩，讓他看到了取到錢的希望，所以緊挨著我。據(jù)此來理解即能做出答案。
小題4:
試題分析：男孩離開了銀行，故事就可以結(jié)束了，但文章本沒有結(jié)束，而是緊接著寫銀行職員說我“我”不應(yīng)該“插一杠”，由此引出了下面的故事。自然這樣寫使得故事情節(jié)更加曲折，更有吸引力。聯(lián)系前文銀行職員死活不肯給男孩取錢，到這里銀行職員說明原委，可以看出作者實際上采用了先抑后揚的手法，突出了銀行職員保護小男孩利益的執(zhí)著，也使小說主題得到了升華。因此做好這道題，要學(xué)會從故事情節(jié)的作用角度去分析。
小題5:
試題分析：第1問是分析作品中“黑人”的形象。答好這一問，要結(jié)合作品對人物的動作、語言、神態(tài)、心理等描寫來分析，分析人物與人物之間的關(guān)系，抓住一些細節(jié)描寫和一些關(guān)鍵性詞語。如開頭對銀行職員外貌的描寫可以看出他是一個“細心謹慎”的人，從他執(zhí)意不肯給小男孩取錢、和我的辯論以及最后對我的解釋等描寫中可以看出他是一個熱愛工作，對客戶熱情的人。第2問屬于開放性試題，言之有理即可。我們可以按照不同的角度來進行分析，從銀行職員、小男孩、“我”等角度談啟示。同時要注意結(jié)合本文的主題，從正面積極的角度談感悟。