向生命鞠躬
張強(qiáng)
①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。
②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
③我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?br /> ④我覺得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草桿從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草桿上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
⑤我將螞蚱交給兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草桿，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。
⑥“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草桿，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我輕易地發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重先穿回草桿，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意究竟用何種方法逃跑的。
⑦兒子手里握著的草桿不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子的手抬高，那穿著螞蚱的草桿漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！
⑧兒子手一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草桿在一點(diǎn)一點(diǎn)縮短，退出它的身體的草桿已被它的血染得微綠。
⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。
⑩我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草桿從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
?兒子手握著草桿再也沒有動(dòng)。原來他和我一樣，在呆呆的盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。
?我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！”我明白兒子的意思。
?但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。

小題1:根據(jù)全文內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說的故事情節(jié)。﹙3分﹚
__________________________________________________________ 。
小題2:文章第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？﹙2分﹚
_____________________________________________________________。
小題3:這篇小說那幾個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)？文中哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明？（2分）
                                                                 。
小題4:在小說中，我對(duì)螞蚱的情感態(tài)度是怎樣變化的？﹙3分﹚
______________________________________________________________。
小題5:小說結(jié)尾寫道“我”向一只螞蚱鞠躬，你是怎樣理解“我”的這一舉動(dòng)的？﹙3分﹚
______________________________________________________________。
小題6:在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草桿穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)“我的做法是否贊同？為什么？﹙3分﹚
_______________________________________________________________。

參考答案：
小題1:困惑于生活在當(dāng)代優(yōu)越環(huán)境中的兒子不知道艱辛不理解生命的意義的“我” 帶他去爬山，用草桿穿透一只螞蚱身體給兒子玩，螞蚱不惜流盡鮮血忍著劇痛讓草桿刺穿身體也要逃生的毅力讓我們感受到震撼，體味到生命的偉大和敬畏。﹙3分﹚
小題2:為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，這么冷清的環(huán)境突出螞蚱求生的不易，更加讓人震撼 ﹙2分﹚
小題3:震撼（或：震驚、奇跡），描寫螞蚱拼命求生的堅(jiān)強(qiáng)毅力時(shí)候的細(xì)節(jié)可以證明。﹙2分﹚
小題4:認(rèn)為它是害蟲而輕視→難以想象→對(duì)螞蚱求生的毅力感到驚訝→被強(qiáng)烈震撼→鞠躬﹙3分﹚
小題5:鞠躬即是作者對(duì)螞蚱表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)毅力的欽佩，也是對(duì)螞蚱的歉意，對(duì)生命的敬畏更是對(duì)它用自己的實(shí)際行動(dòng)及生命的代價(jià)教育了作者父子的感激。﹙3分﹚
小題6:示例：不完全贊同。首先螞蚱是害蟲，這是人類從自己的角度對(duì)它的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的權(quán)利，也是大自然的一員。因此，不能隨隨便便地輕視、玩弄甚至傷害某個(gè)生命。（言之成理即可） ﹙3分﹚

小題1:
試題分析：概括故事情節(jié)，要把握情節(jié)的過程，把情節(jié)分成幾段，開端，發(fā)展，高潮，結(jié)束，把每個(gè)情節(jié)點(diǎn)串聯(lián)起來，簡(jiǎn)要概括即可，順便說一下表達(dá)的主題。
小題2:
試題分析：景物描寫作用有鋪墊情節(jié)、襯托人物心情、突出人物形象、表達(dá)主題，要具體根據(jù)文章來分析，比如本文寫螞蚱的求生，那么第二段的景物描寫就與此有關(guān)。
小題3:
試題分析：仔細(xì)閱讀文章，找到文中對(duì)螞蚱求生的細(xì)節(jié)描寫，按要求摘選詞語(yǔ)即可。
小題4:
試題分析：閱讀各段，依次找到描寫作者對(duì)螞蚱情感態(tài)度和行為的句子，簡(jiǎn)要概括。
小題5:
試題分析：聯(lián)系文中螞蚱求生的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者心中的情感，在作者眼里螞蚱是堅(jiān)強(qiáng)的。
小題6:
試題分析：讀了此文，肯定在情感上受到作者的影響，可從作者的角度，從“生命”的角度去思考，發(fā)表感想。

向生命鞠躬
張強(qiáng)
①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。
②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
③我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?br /> ④我覺得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草桿從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草桿上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
⑤我將螞蚱交給兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草桿，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。
⑥“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草桿，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我輕易地發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重先穿回草桿，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意究竟用何種方法逃跑的。
⑦兒子手里握著的草桿不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子的手抬高，那穿著螞蚱的草桿漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！
⑧兒子手一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草桿在一點(diǎn)一點(diǎn)縮短，退出它的身體的草桿已被它的血染得微綠。
⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。
⑩我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草桿從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
?兒子手握著草桿再也沒有動(dòng)。原來他和我一樣，在呆呆的盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。
?我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！”我明白兒子的意思。
?但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。

小題1:根據(jù)全文內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說的故事情節(jié)。﹙3分﹚
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小題2:文章第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？﹙2分﹚
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小題3:這篇小說那幾個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)？文中哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明？（2分）
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小題4:在小說中，我對(duì)螞蚱的情感態(tài)度是怎樣變化的？﹙3分﹚
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小題5:小說結(jié)尾寫道“我”向一只螞蚱鞠躬，你是怎樣理解“我”的這一舉動(dòng)的？﹙3分﹚
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小題6:在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草桿穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)“我的做法是否贊同？為什么？﹙3分﹚
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參考答案：
小題1:困惑于生活在當(dāng)代優(yōu)越環(huán)境中的兒子不知道艱辛不理解生命的意義的“我” 帶他去爬山，用草桿穿透一只螞蚱身體給兒子玩，螞蚱不惜流盡鮮血忍著劇痛讓草桿刺穿身體也要逃生的毅力讓我們感受到震撼，體味到生命的偉大和敬畏。﹙3分﹚
小題2:為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，這么冷清的環(huán)境突出螞蚱求生的不易，更加讓人震撼 ﹙2分﹚
小題3:震撼（或：震驚、奇跡），描寫螞蚱拼命求生的堅(jiān)強(qiáng)毅力時(shí)候的細(xì)節(jié)可以證明。﹙2分﹚
小題4:認(rèn)為它是害蟲而輕視→難以想象→對(duì)螞蚱求生的毅力感到驚訝→被強(qiáng)烈震撼→鞠躬﹙3分﹚
小題5:鞠躬即是作者對(duì)螞蚱表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)毅力的欽佩，也是對(duì)螞蚱的歉意，對(duì)生命的敬畏更是對(duì)它用自己的實(shí)際行動(dòng)及生命的代價(jià)教育了作者父子的感激。﹙3分﹚
小題6:示例：不完全贊同。首先螞蚱是害蟲，這是人類從自己的角度對(duì)它的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的權(quán)利，也是大自然的一員。因此，不能隨隨便便地輕視、玩弄甚至傷害某個(gè)生命。（言之成理即可） ﹙3分﹚

小題1:
試題分析：概括故事情節(jié)，要把握情節(jié)的過程，把情節(jié)分成幾段，開端，發(fā)展，高潮，結(jié)束，把每個(gè)情節(jié)點(diǎn)串聯(lián)起來，簡(jiǎn)要概括即可，順便說一下表達(dá)的主題。
小題2:
試題分析：景物描寫作用有鋪墊情節(jié)、襯托人物心情、突出人物形象、表達(dá)主題，要具體根據(jù)文章來分析，比如本文寫螞蚱的求生，那么第二段的景物描寫就與此有關(guān)。
小題3:
試題分析：仔細(xì)閱讀文章，找到文中對(duì)螞蚱求生的細(xì)節(jié)描寫，按要求摘選詞語(yǔ)即可。
小題4:
試題分析：閱讀各段，依次找到描寫作者對(duì)螞蚱情感態(tài)度和行為的句子，簡(jiǎn)要概括。
小題5:
試題分析：聯(lián)系文中螞蚱求生的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者心中的情感，在作者眼里螞蚱是堅(jiān)強(qiáng)的。
小題6:
試題分析：讀了此文，肯定在情感上受到作者的影響，可從作者的角度，從“生命”的角度去思考，發(fā)表感想。