閱讀《牧豎①》一文，完成小題。（14分）
兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之②。各登一樹，相去③數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇④。豎于樹上扭小狼蹄耳，故令嗥⑤；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓⑥。其一豎又在彼樹致⑦小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨⑧彼，跑⑨號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。        （選自《聊齋志異》）
【注】①牧豎，牧童。豎，童仆。②謀分捉之：商量好每人捉一只小狼。③去：距離。④倉(cāng)皇：驚慌。⑤嗥（háo）：狼的叫聲。⑥號(hào)（háo）且爬抓：一邊大聲吼叫，一邊抓撓樹身。 ⑦致：使。⑧趨：向，到。 ⑨跑（páo）：同“刨”，獸用前爪刨地。

小題1:按要求完成下列兩題。（6分）
⑴解釋加線的詞語(yǔ)。（4分）
①意甚倉(cāng)皇 （     ）         ②大狼聞聲仰視（       ）
③狼聞聲四顧（     ）         ④氣已絕矣   （       ）
⑵與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（2分）  （     ）
例句：久之不動(dòng) A．何不試之以足（《鄭人買履》）
B．故時(shí)有物外之趣（《幼時(shí)記趣》）
C．學(xué)而時(shí)習(xí)之（《<論語(yǔ)>八則》）
D．久之，目似瞑（《狼》）
小題2:用“/”劃出下列句子的一處朗讀停頓。（2分）
其 一 豎 又 在 彼 樹 致 小 狼 鳴 急
小題3:將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。
譯文：_______________________________________________________________
⑵人不知而不慍，不亦君子乎？（《<論語(yǔ)>八則》）
譯文：_______________________________________________________________
小題4:同是人與狼的較量，《狼》中的屠戶與本文中牧豎對(duì)狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？（2分）

參考答案：
小題1:⑴①神情 ②聽到 ③看 ④斷 （每個(gè)1分，4分）   ⑵D（2分）
小題2:其 一 豎  / 又 在 彼 樹 致  / 小 狼 鳴 急 （2分）
小題3:⑴于是不顧這邊的狼崽，轉(zhuǎn)而奔至另一棵樹下，像剛才那樣狂叫撕抓。（大意對(duì)即可，2分）
⑵人家不了解（我），（我）卻不怨恨，不也是有道德修養(yǎng)的人嗎？（2分）
小題4:更贊同《狼》中屠戶的做法，因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而《牧豎》中牧豎殺狼則出于一種無聊的殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面。（言之成理即可，2分）

小題1:
試題分析：“意”在古文一般當(dāng)“神情”、“心意”、“內(nèi)容”來講；“聞”“顧”都是古今異義詞，“聞”古義是“聽”，“顧”古義是“看”。在古文中，形容詞之后的“之”一般是不譯的，起舒緩語(yǔ)氣作用。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，幾個(gè)字詞都不生僻，古文中常見。掌握古文的詞匯，關(guān)鍵還是在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累，學(xué)一篇古文，就應(yīng)該記住一些字詞，并在學(xué)習(xí)過程中，反復(fù)記憶，溫故而知新。
小題2:
試題分析：可先根據(jù)語(yǔ)境，把句子翻譯一下，分析句子有幾層意思，哪地方應(yīng)該停頓，再在原話上劃分節(jié)奏。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生不了解句子的意思就劃分不好節(jié)奏。學(xué)習(xí)古文首先要讀順，讀順，一要讀準(zhǔn)字音，二要掌握句子節(jié)奏，知道如何停頓，劃分好節(jié)奏，也便于理解句意。
小題3:
試題分析：注意關(guān)鍵字的意思，第一句中，“乃”在古文中大多當(dāng)連詞“于是”和副詞“才”，要根據(jù)句意判斷；“舍”是多義的，作動(dòng)詞有“舍棄”，“趨”為“跑”，“號(hào)”為“叫”，“狀”是“樣子”的意思。第二句是反問句，要譯出語(yǔ)氣，“知”為“了解”，“慍”為“惱恨”，“君子”指有品德的人。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，句子的意思基本能看出來，把關(guān)鍵詞譯準(zhǔn)確即可。翻譯文言句子，最大的障礙，是字詞含義的變化莫測(cè)，要注意區(qū)別古今詞義的差異，這需要在學(xué)習(xí)中對(duì)古文字詞有一定的積累，對(duì)古漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)律有一定的認(rèn)識(shí)。
小題4:
試題分析：本題目的是讓學(xué)生思考人的行為，對(duì)人的本性有所認(rèn)識(shí)。對(duì)比兩個(gè)故事在人與狼的關(guān)系，人之行為的原因，理解作答。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)生對(duì)此類問題基本上都能表明觀點(diǎn)，并一般性的說明理由。本題其實(shí)不是考題，是“教育題”，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)人的行為要有節(jié)制，教育學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自然界中的一切。

閱讀《牧豎①》一文，完成小題。（14分）
兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之②。各登一樹，相去③數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇④。豎于樹上扭小狼蹄耳，故令嗥⑤；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓⑥。其一豎又在彼樹致⑦小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨⑧彼，跑⑨號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。        （選自《聊齋志異》）
【注】①牧豎，牧童。豎，童仆。②謀分捉之：商量好每人捉一只小狼。③去：距離。④倉(cāng)皇：驚慌。⑤嗥（háo）：狼的叫聲。⑥號(hào)（háo）且爬抓：一邊大聲吼叫，一邊抓撓樹身。 ⑦致：使。⑧趨：向，到。 ⑨跑（páo）：同“刨”，獸用前爪刨地。

小題1:按要求完成下列兩題。（6分）
⑴解釋加線的詞語(yǔ)。（4分）
①意甚倉(cāng)皇 （     ）         ②大狼聞聲仰視（       ）
③狼聞聲四顧（     ）         ④氣已絕矣   （       ）
⑵與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（2分）  （     ）
例句：久之不動(dòng) A．何不試之以足（《鄭人買履》）
B．故時(shí)有物外之趣（《幼時(shí)記趣》）
C．學(xué)而時(shí)習(xí)之（《<論語(yǔ)>八則》）
D．久之，目似瞑（《狼》）
小題2:用“/”劃出下列句子的一處朗讀停頓。（2分）
其 一 豎 又 在 彼 樹 致 小 狼 鳴 急
小題3:將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。
譯文：_______________________________________________________________
⑵人不知而不慍，不亦君子乎？（《<論語(yǔ)>八則》）
譯文：_______________________________________________________________
小題4:同是人與狼的較量，《狼》中的屠戶與本文中牧豎對(duì)狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？（2分）

參考答案：
小題1:⑴①神情 ②聽到 ③看 ④斷 （每個(gè)1分，4分）   ⑵D（2分）
小題2:其 一 豎  / 又 在 彼 樹 致  / 小 狼 鳴 急 （2分）
小題3:⑴于是不顧這邊的狼崽，轉(zhuǎn)而奔至另一棵樹下，像剛才那樣狂叫撕抓。（大意對(duì)即可，2分）
⑵人家不了解（我），（我）卻不怨恨，不也是有道德修養(yǎng)的人嗎？（2分）
小題4:更贊同《狼》中屠戶的做法，因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而《牧豎》中牧豎殺狼則出于一種無聊的殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面。（言之成理即可，2分）

小題1:
試題分析：“意”在古文一般當(dāng)“神情”、“心意”、“內(nèi)容”來講；“聞”“顧”都是古今異義詞，“聞”古義是“聽”，“顧”古義是“看”。在古文中，形容詞之后的“之”一般是不譯的，起舒緩語(yǔ)氣作用。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，幾個(gè)字詞都不生僻，古文中常見。掌握古文的詞匯，關(guān)鍵還是在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累，學(xué)一篇古文，就應(yīng)該記住一些字詞，并在學(xué)習(xí)過程中，反復(fù)記憶，溫故而知新。
小題2:
試題分析：可先根據(jù)語(yǔ)境，把句子翻譯一下，分析句子有幾層意思，哪地方應(yīng)該停頓，再在原話上劃分節(jié)奏。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生不了解句子的意思就劃分不好節(jié)奏。學(xué)習(xí)古文首先要讀順，讀順，一要讀準(zhǔn)字音，二要掌握句子節(jié)奏，知道如何停頓，劃分好節(jié)奏，也便于理解句意。
小題3:
試題分析：注意關(guān)鍵字的意思，第一句中，“乃”在古文中大多當(dāng)連詞“于是”和副詞“才”，要根據(jù)句意判斷；“舍”是多義的，作動(dòng)詞有“舍棄”，“趨”為“跑”，“號(hào)”為“叫”，“狀”是“樣子”的意思。第二句是反問句，要譯出語(yǔ)氣，“知”為“了解”，“慍”為“惱恨”，“君子”指有品德的人。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，句子的意思基本能看出來，把關(guān)鍵詞譯準(zhǔn)確即可。翻譯文言句子，最大的障礙，是字詞含義的變化莫測(cè)，要注意區(qū)別古今詞義的差異，這需要在學(xué)習(xí)中對(duì)古文字詞有一定的積累，對(duì)古漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)律有一定的認(rèn)識(shí)。
小題4:
試題分析：本題目的是讓學(xué)生思考人的行為，對(duì)人的本性有所認(rèn)識(shí)。對(duì)比兩個(gè)故事在人與狼的關(guān)系，人之行為的原因，理解作答。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)生對(duì)此類問題基本上都能表明觀點(diǎn)，并一般性的說明理由。本題其實(shí)不是考題，是“教育題”，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)人的行為要有節(jié)制，教育學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自然界中的一切。