材料一：蠶（雷抒雁）
①她在自己的生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。
②那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無的絲織成的，是痛苦的絲織成的。
③她埋怨、氣惱，然后就是焦急，甚至折磨自己，同時(shí)用死來對(duì)突不破的網(wǎng)表示抗議。
④但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡過去。她做了許多的夢(mèng)，那是關(guān)于花和草的夢(mèng)，是關(guān)于風(fēng)和水的夢(mèng)，是關(guān)于太陽和彩虹的夢(mèng)，還有關(guān)于愛的追求以及生兒育女的夢(mèng)，在夢(mèng)里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了關(guān)于生的可貴。
⑤當(dāng)她一覺醒來，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷。咬破自己織下的繭。
⑥果然，新的光芒向她投來，像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。
⑦她簡直要跳起來了！她簡直要飛起來了！一伸腰，果然飛起來了，原來就在她沉睡的時(shí)刻，背上長出了兩片多粉的翅膀”。
⑧從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：_______________________。 蠶，就是這樣一代代傳下來。
材料二：蟬（節(jié)選）（小思）
①一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動(dòng)，沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，A竟響徹一個(gè)夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是夏天罷了！
②朋友說：知道嗎？它等了17年，B才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。
③17年埋在泥土中，C出來就活一個(gè)夏天，為什么呢？
④朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。

小題1:讀完材料一，請(qǐng)用一個(gè)成語概括文章所講述的故事。（2分）
小題2:結(jié)合材料一第⑤段內(nèi)容，在第⑧段的“    ”補(bǔ)寫出合適的句子。（2分）
小題3:材料一中：“蠶”簡直要跳起來，簡直要飛起來了，一“跳”一“飛”包含了“蠶”豐富的內(nèi)心世界，請(qǐng)用第一人稱描繪一下“蠶”此時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）
小題4:材料二中，作者對(duì)“蟬”起初是很煩的，從文中哪一個(gè)稱呼可以看出來？（1分）
小題5:仔細(xì)揣摩，說說材料二的結(jié)尾處加線的“過” 為什么不能去掉？（2分）
小題6:作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一個(gè)夏天”，其用意何在？（2分）
小題7:這三處劃“   ”的句子所飽含的感情有何不同，請(qǐng)具體說說。（3分）
小題8:你覺得在朗讀文中的“一個(gè)夏天”四字時(shí)，重音應(yīng)該在哪個(gè)詞上？（1分）
小題9:從“蟬”和“蠶”的經(jīng)歷中，你獲得了哪些關(guān)于人生啟示？請(qǐng)寫出一條。（2分）

參考答案：
小題1:破繭成蝶
小題2:你自己織的繭，得你自己去咬破。若填“能拯救自己的，只有自己。”也可。
小題3:能刻畫出蠶出來后激動(dòng)、喜悅的心情即可。
小題4:小東西
小題5:“過”表示事情已經(jīng)完結(jié)，不能去掉。蟬的生命已經(jīng)結(jié)束了，但即便是短暫的一生，它也曾歌唱過，好好地活過，活出過生命的精彩。（言之有理即可。）
小題6:為了告訴人們蟬的生命是非常短暫的。（意近即可）
小題7: A：表達(dá)作者的驚奇，同時(shí)也有對(duì)蟬叫的厭煩之情。（意近即可）
B：表達(dá)了對(duì)蟬的等待精神的欽佩之情。（意近即可）
C：表達(dá)了對(duì)蟬生命短暫的惋惜之情。（意近即可）
小題8:重音應(yīng)在“一”或“一個(gè)”上。
小題9:人活著，就要活出生命的意義?；颍赫茸约旱?，只有自己。等等。（悟出的哲理符合文意即可）

小題1:
試題分析：在文章內(nèi)容的提示下，從記憶中索尋與“蠶”“繭”有關(guān)的成語?；蜃プ〉谖宥巍耙谱约嚎椣碌睦O”和第七段“背上長出了兩片多粉的翅膀”兩處提示思考作答。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，與“蠶”“繭”有關(guān)的成語并不多。漢語中成語是非常多的，成語語言短小內(nèi)容豐富生動(dòng)，結(jié)構(gòu)精當(dāng)，理解成語學(xué)會(huì)使用成語是語言文字能力的表現(xiàn)，平時(shí)學(xué)習(xí)要多積累多運(yùn)用成語。
小題2:
試題分析：第五段中“她突然明白拯救自己的，只有自己”就是。
點(diǎn)評(píng)：本題很容易，文段中直接給出了?？荚嚂r(shí)閱讀文章回答問題，首先要走進(jìn)文本，貼近文本，注意文章前后的聯(lián)系，不要將所有問題復(fù)雜化，簡單的問題要簡單地回答，節(jié)約思維的“資源”。
小題3:
試題分析：這是擬人化的描寫，根據(jù)文段內(nèi)容（新生），擬寫蠶的“心情”，用“激動(dòng)”“興奮”“驚喜”等詞語，注意用第一人稱，語言要有描述性。不能用“我很激動(dòng)”陳述性語言，“心理活動(dòng)”是一種動(dòng)態(tài)的情狀。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，蠶的形象表現(xiàn)突出，易于擬寫。擬人化的描寫是散文作品中常見的方法，了解事物在某方面（活動(dòng)、形象）的特點(diǎn)，想像其與人的行為、形象的相似點(diǎn)，這是擬人化描寫的關(guān)鍵，平時(shí)學(xué)習(xí)要多體會(huì)多訓(xùn)練。
小題4:
試題分析：“它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西”句中的描述“知知不休”，表達(dá)了作者對(duì)蟬的厭煩，所以稱之為“小東西”，而不是帶有情感的“小精靈”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，找到句子一讀即明。文章中某些詞句包含有作者的情感，分析時(shí)要注意作者所用詞句的含義，可從詞的情感色彩上判斷，可從修辭方法上判斷。
小題5:
試題分析：抓住段中“生活歷程”“90天”，理解蟬生命的意義。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，作者用意甚明，理解句子或一個(gè)詞語的含義，首先要理解文章的主旨，從作者寫作意圖上分析，再結(jié)合詞句本身的意思分析。
小題6:
試題分析：單從“一個(gè)夏天”本詞來看，有二層意思，一是時(shí)間長，一是時(shí)間短，但根據(jù)最后一段來看，是說時(shí)間短，即蟬的生命短暫。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，仔細(xì)閱讀體會(huì)即可作答。文段中“一個(gè)夏天”出現(xiàn)了三次，在文章中類似這樣的“反復(fù)”，是作者在強(qiáng)調(diào)什么，要根據(jù)文章具體內(nèi)容從作者所表達(dá)思想的角度去理解。
小題7:
試題分析：抓住相關(guān)文段中的關(guān)鍵語句：①段中的“知知不休”“何必聒聒”，②段中的“它等了17年，才等到一個(gè)夏天”。③段中的“出來就活一個(gè)夏天”， 體會(huì)作者的情感。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，抓住句子的信息點(diǎn)即可理解。理解句子的含義，根據(jù)語境分析理解是必要的，但也可以從語感上體會(huì)，有的句子含義一讀即讀出，所以平時(shí)學(xué)習(xí)要在讀上下功夫，加強(qiáng)語感能力。
小題8:
試題分析：“一個(gè)夏天”在文中是表達(dá)“時(shí)間”概念的，而不是表達(dá)“時(shí)節(jié)”概念，所以重音在“一個(gè)”數(shù)量詞上。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，問題簡單易答。對(duì)于文章中的詞句，朗讀與理解是相輔相成的，理解能幫助朗讀，朗讀能促進(jìn)理解。學(xué)習(xí)時(shí)要多朗讀文本，帶有情感的朗讀，掌握好節(jié)奏和語氣語調(diào)。
小題9:
試題分析：找到兩短文的相關(guān)話題：生命，從“珍惜”“追求”“堅(jiān)持”等方面去生發(fā)感想。
點(diǎn)評(píng)：本題雖是主觀開放題，但不難作答，兩短文主旨明確，易生發(fā)感想。閱讀文章，要善于對(duì)文章的內(nèi)容有感而發(fā)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)闡述意見，這是訓(xùn)練思維的好方法。

材料一：蠶（雷抒雁）
①她在自己的生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。
②那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無的絲織成的，是痛苦的絲織成的。
③她埋怨、氣惱，然后就是焦急，甚至折磨自己，同時(shí)用死來對(duì)突不破的網(wǎng)表示抗議。
④但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡過去。她做了許多的夢(mèng)，那是關(guān)于花和草的夢(mèng)，是關(guān)于風(fēng)和水的夢(mèng)，是關(guān)于太陽和彩虹的夢(mèng)，還有關(guān)于愛的追求以及生兒育女的夢(mèng)，在夢(mèng)里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了關(guān)于生的可貴。
⑤當(dāng)她一覺醒來，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷。咬破自己織下的繭。
⑥果然，新的光芒向她投來，像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。
⑦她簡直要跳起來了！她簡直要飛起來了！一伸腰，果然飛起來了，原來就在她沉睡的時(shí)刻，背上長出了兩片多粉的翅膀”。
⑧從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：_______________________。 蠶，就是這樣一代代傳下來。
材料二：蟬（節(jié)選）（小思）
①一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動(dòng)，沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，A竟響徹一個(gè)夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是夏天罷了！
②朋友說：知道嗎？它等了17年，B才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。
③17年埋在泥土中，C出來就活一個(gè)夏天，為什么呢？
④朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。

小題1:讀完材料一，請(qǐng)用一個(gè)成語概括文章所講述的故事。（2分）
小題2:結(jié)合材料一第⑤段內(nèi)容，在第⑧段的“    ”補(bǔ)寫出合適的句子。（2分）
小題3:材料一中：“蠶”簡直要跳起來，簡直要飛起來了，一“跳”一“飛”包含了“蠶”豐富的內(nèi)心世界，請(qǐng)用第一人稱描繪一下“蠶”此時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）
小題4:材料二中，作者對(duì)“蟬”起初是很煩的，從文中哪一個(gè)稱呼可以看出來？（1分）
小題5:仔細(xì)揣摩，說說材料二的結(jié)尾處加線的“過” 為什么不能去掉？（2分）
小題6:作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一個(gè)夏天”，其用意何在？（2分）
小題7:這三處劃“   ”的句子所飽含的感情有何不同，請(qǐng)具體說說。（3分）
小題8:你覺得在朗讀文中的“一個(gè)夏天”四字時(shí)，重音應(yīng)該在哪個(gè)詞上？（1分）
小題9:從“蟬”和“蠶”的經(jīng)歷中，你獲得了哪些關(guān)于人生啟示？請(qǐng)寫出一條。（2分）

參考答案：
小題1:破繭成蝶
小題2:你自己織的繭，得你自己去咬破。若填“能拯救自己的，只有自己。”也可。
小題3:能刻畫出蠶出來后激動(dòng)、喜悅的心情即可。
小題4:小東西
小題5:“過”表示事情已經(jīng)完結(jié)，不能去掉。蟬的生命已經(jīng)結(jié)束了，但即便是短暫的一生，它也曾歌唱過，好好地活過，活出過生命的精彩。（言之有理即可。）
小題6:為了告訴人們蟬的生命是非常短暫的。（意近即可）
小題7: A：表達(dá)作者的驚奇，同時(shí)也有對(duì)蟬叫的厭煩之情。（意近即可）
B：表達(dá)了對(duì)蟬的等待精神的欽佩之情。（意近即可）
C：表達(dá)了對(duì)蟬生命短暫的惋惜之情。（意近即可）
小題8:重音應(yīng)在“一”或“一個(gè)”上。
小題9:人活著，就要活出生命的意義?；颍赫茸约旱?，只有自己。等等。（悟出的哲理符合文意即可）

小題1:
試題分析：在文章內(nèi)容的提示下，從記憶中索尋與“蠶”“繭”有關(guān)的成語?；蜃プ〉谖宥巍耙谱约嚎椣碌睦O”和第七段“背上長出了兩片多粉的翅膀”兩處提示思考作答。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，與“蠶”“繭”有關(guān)的成語并不多。漢語中成語是非常多的，成語語言短小內(nèi)容豐富生動(dòng)，結(jié)構(gòu)精當(dāng)，理解成語學(xué)會(huì)使用成語是語言文字能力的表現(xiàn)，平時(shí)學(xué)習(xí)要多積累多運(yùn)用成語。
小題2:
試題分析：第五段中“她突然明白拯救自己的，只有自己”就是。
點(diǎn)評(píng)：本題很容易，文段中直接給出了?？荚嚂r(shí)閱讀文章回答問題，首先要走進(jìn)文本，貼近文本，注意文章前后的聯(lián)系，不要將所有問題復(fù)雜化，簡單的問題要簡單地回答，節(jié)約思維的“資源”。
小題3:
試題分析：這是擬人化的描寫，根據(jù)文段內(nèi)容（新生），擬寫蠶的“心情”，用“激動(dòng)”“興奮”“驚喜”等詞語，注意用第一人稱，語言要有描述性。不能用“我很激動(dòng)”陳述性語言，“心理活動(dòng)”是一種動(dòng)態(tài)的情狀。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，蠶的形象表現(xiàn)突出，易于擬寫。擬人化的描寫是散文作品中常見的方法，了解事物在某方面（活動(dòng)、形象）的特點(diǎn)，想像其與人的行為、形象的相似點(diǎn)，這是擬人化描寫的關(guān)鍵，平時(shí)學(xué)習(xí)要多體會(huì)多訓(xùn)練。
小題4:
試題分析：“它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西”句中的描述“知知不休”，表達(dá)了作者對(duì)蟬的厭煩，所以稱之為“小東西”，而不是帶有情感的“小精靈”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，找到句子一讀即明。文章中某些詞句包含有作者的情感，分析時(shí)要注意作者所用詞句的含義，可從詞的情感色彩上判斷，可從修辭方法上判斷。
小題5:
試題分析：抓住段中“生活歷程”“90天”，理解蟬生命的意義。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，作者用意甚明，理解句子或一個(gè)詞語的含義，首先要理解文章的主旨，從作者寫作意圖上分析，再結(jié)合詞句本身的意思分析。
小題6:
試題分析：單從“一個(gè)夏天”本詞來看，有二層意思，一是時(shí)間長，一是時(shí)間短，但根據(jù)最后一段來看，是說時(shí)間短，即蟬的生命短暫。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，仔細(xì)閱讀體會(huì)即可作答。文段中“一個(gè)夏天”出現(xiàn)了三次，在文章中類似這樣的“反復(fù)”，是作者在強(qiáng)調(diào)什么，要根據(jù)文章具體內(nèi)容從作者所表達(dá)思想的角度去理解。
小題7:
試題分析：抓住相關(guān)文段中的關(guān)鍵語句：①段中的“知知不休”“何必聒聒”，②段中的“它等了17年，才等到一個(gè)夏天”。③段中的“出來就活一個(gè)夏天”， 體會(huì)作者的情感。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，抓住句子的信息點(diǎn)即可理解。理解句子的含義，根據(jù)語境分析理解是必要的，但也可以從語感上體會(huì)，有的句子含義一讀即讀出，所以平時(shí)學(xué)習(xí)要在讀上下功夫，加強(qiáng)語感能力。
小題8:
試題分析：“一個(gè)夏天”在文中是表達(dá)“時(shí)間”概念的，而不是表達(dá)“時(shí)節(jié)”概念，所以重音在“一個(gè)”數(shù)量詞上。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，問題簡單易答。對(duì)于文章中的詞句，朗讀與理解是相輔相成的，理解能幫助朗讀，朗讀能促進(jìn)理解。學(xué)習(xí)時(shí)要多朗讀文本，帶有情感的朗讀，掌握好節(jié)奏和語氣語調(diào)。
小題9:
試題分析：找到兩短文的相關(guān)話題：生命，從“珍惜”“追求”“堅(jiān)持”等方面去生發(fā)感想。
點(diǎn)評(píng)：本題雖是主觀開放題，但不難作答，兩短文主旨明確，易生發(fā)感想。閱讀文章，要善于對(duì)文章的內(nèi)容有感而發(fā)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)闡述意見，這是訓(xùn)練思維的好方法。