閱讀下面文言文，完成題
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

小題1:解釋下列句中加線的字。（6分）
（1）項為之強(qiáng)_______________________              
（2）方出神_______________________            
（3）鞭數(shù)十_______________________               
小題2:下列朗讀停頓錯誤的一項是（  ）（3分）
A．見藐小之物/必細(xì)察其紋理B．不覺呀/然驚恐
C．私擬作/群鶴舞于空中D．使之/沖煙而飛鳴
小題3:翻譯下列句子。（6分）
（1）見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
                                                                    
（2）蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。
                                                                        
小題4:仔細(xì)閱讀全文，簡要說說“我”能得到物外之趣的原因是什么？（4分）
原因：______________________________________________                                                                    
                                                               

參考答案：
小題1:（1）通“僵”，僵硬（2分） （2）正（2分） （3）用鞭打（2分）
小題2:B（3分）
小題3:（1）我見到微小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。（3分）（2）原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被吃掉。
小題4:因為作者熱愛自然，熱愛生活，善于觀察且觀察細(xì)致，加之有豐富的想象力，又富有童心童趣。（4分）

小題1:試題分析：學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。了解文言實虛詞的不同用法，如，通假字、詞類活用等。試題（1）中的“強(qiáng)”是個通假字，讀 “jiāng”，同“僵”，意思為“僵硬”；(2)中的“方”根據(jù)語境意思為“正”，不能理解為“方向”；（3）中的“鞭”名詞活用為“動詞”，意思為“用鞭子打”。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。
小題2:試題分析：“不覺呀然驚恐”這句話的含義是“不禁‘唉呀’地驚叫一聲，感到害怕”，“呀然”在句中修飾限制“驚”的，意思是“‘唉呀’地驚叫一聲”，朗讀時注意句子內(nèi)部詞與詞之間的關(guān)系。一般主謂之間、動賓之間、較長的修飾語與中心語之間、連詞前后、句首發(fā)語詞之后，要進(jìn)行語意上的停頓。此句可這樣停頓：不覺/呀然驚恐。
點評：給文言句子劃分節(jié)奏是一種比較常見的題型，正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子中的詞意和語法結(jié)構(gòu)為前提的。因此解答這類題時：一是理解文意?？梢韵葘⒕渥臃g出來，正確理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；二是分析語法結(jié)構(gòu)。在分析語法結(jié)構(gòu)時可先抓動詞，把跟動詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后找賓語或補(bǔ)語，再考慮其它成分，這樣就可以確定句子的語法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。
小題3:試題分析：翻譯（1）時，要注意 “藐小”（細(xì)小）、“其”（它的）、“故”（因此）、“時有”（常常有）、“物外之趣”（事物之外的樂趣）等詞的意思；翻譯（2）時，要注意“蓋”是句首的發(fā)語詞，可譯為原來，“而”，連詞，表示“吐”和“吞”兩個動作的承接關(guān)系，這里可解釋為“便”“就”；“為所”，表示被動，可譯為“被……”。另外，文言文翻譯還要使整個句子翻譯的完整性與流暢性。
點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
小題4:試題分析：本題可從“觀察力、想象力、創(chuàng)造力”等角度來理解和組織。如：“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理”可見“物外之趣”的原因之一是善于觀察?！跋奈贸衫?，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百果然鶴也”可知，原因之二是善于想象。“余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊”，可知，有好奇心，貪玩，富有童心童趣。
點評：做題時，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來做推斷，做到整體感知。

閱讀下面文言文，完成題
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

小題1:解釋下列句中加線的字。（6分）
（1）項為之強(qiáng)_______________________              
（2）方出神_______________________            
（3）鞭數(shù)十_______________________               
小題2:下列朗讀停頓錯誤的一項是（  ）（3分）
A．見藐小之物/必細(xì)察其紋理B．不覺呀/然驚恐
C．私擬作/群鶴舞于空中D．使之/沖煙而飛鳴
小題3:翻譯下列句子。（6分）
（1）見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
                                                                    
（2）蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。
                                                                        
小題4:仔細(xì)閱讀全文，簡要說說“我”能得到物外之趣的原因是什么？（4分）
原因：______________________________________________                                                                    
                                                               

參考答案：
小題1:（1）通“僵”，僵硬（2分） （2）正（2分） （3）用鞭打（2分）
小題2:B（3分）
小題3:（1）我見到微小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。（3分）（2）原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被吃掉。
小題4:因為作者熱愛自然，熱愛生活，善于觀察且觀察細(xì)致，加之有豐富的想象力，又富有童心童趣。（4分）

小題1:試題分析：學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。了解文言實虛詞的不同用法，如，通假字、詞類活用等。試題（1）中的“強(qiáng)”是個通假字，讀 “jiāng”，同“僵”，意思為“僵硬”；(2)中的“方”根據(jù)語境意思為“正”，不能理解為“方向”；（3）中的“鞭”名詞活用為“動詞”，意思為“用鞭子打”。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。
小題2:試題分析：“不覺呀然驚恐”這句話的含義是“不禁‘唉呀’地驚叫一聲，感到害怕”，“呀然”在句中修飾限制“驚”的，意思是“‘唉呀’地驚叫一聲”，朗讀時注意句子內(nèi)部詞與詞之間的關(guān)系。一般主謂之間、動賓之間、較長的修飾語與中心語之間、連詞前后、句首發(fā)語詞之后，要進(jìn)行語意上的停頓。此句可這樣停頓：不覺/呀然驚恐。
點評：給文言句子劃分節(jié)奏是一種比較常見的題型，正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子中的詞意和語法結(jié)構(gòu)為前提的。因此解答這類題時：一是理解文意?？梢韵葘⒕渥臃g出來，正確理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；二是分析語法結(jié)構(gòu)。在分析語法結(jié)構(gòu)時可先抓動詞，把跟動詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后找賓語或補(bǔ)語，再考慮其它成分，這樣就可以確定句子的語法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。
小題3:試題分析：翻譯（1）時，要注意 “藐小”（細(xì)小）、“其”（它的）、“故”（因此）、“時有”（常常有）、“物外之趣”（事物之外的樂趣）等詞的意思；翻譯（2）時，要注意“蓋”是句首的發(fā)語詞，可譯為原來，“而”，連詞，表示“吐”和“吞”兩個動作的承接關(guān)系，這里可解釋為“便”“就”；“為所”，表示被動，可譯為“被……”。另外，文言文翻譯還要使整個句子翻譯的完整性與流暢性。
點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
小題4:試題分析：本題可從“觀察力、想象力、創(chuàng)造力”等角度來理解和組織。如：“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理”可見“物外之趣”的原因之一是善于觀察?！跋奈贸衫?，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百果然鶴也”可知，原因之二是善于想象。“余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊”，可知，有好奇心，貪玩，富有童心童趣。
點評：做題時，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來做推斷，做到整體感知。