閱讀韓愈《馬說(shuō)》（節(jié)選）和岳飛《論馬》（節(jié)選），完成題。（16分）
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
（節(jié)選自韓愈《馬說(shuō)》）
臣有二馬,故常奇之。日啖①豆至數(shù)斗，飲泉一斛,然非精潔則寧餓死不受。介②而馳，其初若不甚疾,比③行百余里,始振鬣長(zhǎng)鳴,奮迅示駿,自午至酉④，猶可二百里。褫⑤鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。
（節(jié)選自岳飛《論馬》）
注：①啖:吃. ②介：披上戰(zhàn)甲。③比:等到。④自午至酉：相當(dāng)于現(xiàn)在從中午11時(shí)到晚上7時(shí)。
⑤褫（chǐ）：解除。

小題1:解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
①才美不外見(jiàn)（        ）     ②且欲與常馬等不可得（     ）
③日啖豆至數(shù)斗（      ）     ④褫鞍甲而不息、不汗（     ）
小題2:與例句中的“然”意思相同的一項(xiàng)是（2分）  （     ）
例句：若無(wú)事然 A．世有伯樂(lè)，然后有千里馬B．影布石上，佁然不動(dòng)
C．然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者D．所以然者何？水土異也
小題3:用“/”劃出下列句子的兩處朗讀停頓。（2分）
然 非 精 潔 則 寧 餓 死 不 受 。
小題4:將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴安求其能千里也？
譯文：____________________________________________________________
⑵介而馳，其初若不甚疾……
譯文：_______________________________________________________________
小題5:在第二段文字中，直接描寫(xiě)作者的馬“才美”“外見(jiàn)”的句子是                                 
                                                            。（2分）
小題6:這兩段文字表面談馬，實(shí)則議論如何對(duì)待人才。它們都闡述了一個(gè)什么道理？（2分）
_______________________________________________________________________

參考答案：
小題1:①同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露。②等同，一樣。③每天。④流汗。
小題2:B
小題3:然  / 非 精 潔  / 則 寧 餓 死 不 受 。
小題4:⑴怎么能要求它日行千里呢？⑵披上戰(zhàn)甲奔馳，開(kāi)始時(shí)它（們）好像并不很快……
小題5:自午至酉，猶可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。（1分）
小題6:要善待人才，要給人才充分施展才能提供必要的條件。

小題1:試題分析：(1)“見(jiàn)”為通假字，同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。（2）“等”在此句中的意思為“等同、一樣”。（3）“日”在此的作用為狀語(yǔ)，意思為“每天”。（4）“汗”在此為“動(dòng)詞”，意思為“流汗”。
點(diǎn)評(píng)：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。
小題2:試題分析：“然”的意思很豐富，有“這樣、正確、然而、----的樣子”等意思，具體的意思要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定。
點(diǎn)評(píng)：“之”“于”“而”“以”“其”“為”“乃”“焉”等，我們要根據(jù)這些文言虛詞的不同用法，結(jié)合例句進(jìn)行歸類積累，在此基礎(chǔ)上才能有把握地完成虛詞題。同學(xué)們不妨通過(guò)卡片的形式，識(shí)記常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法。
小題3:試題分析：“然非精潔則寧餓死不受”這句話的意思為“然而不是潔凈的事物，它就是餓死也不吃”，所以，根據(jù)句子的意思原則，節(jié)奏應(yīng)該為“然  / 非 精 潔  / 則 寧 餓 死 不 受”。
點(diǎn)評(píng)：正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為前提的，因此解答這類題時(shí)可以先將句子翻譯出來(lái)確定地理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個(gè)“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)可先抓動(dòng)詞，把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來(lái)，觀察句子的整體，往前找主語(yǔ)，往后賓語(yǔ)，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。
小題4:試題分析：翻譯（1）句時(shí)，注意“安是哪里的意思”，還要注意整個(gè)句子翻譯的完整性與準(zhǔn)確性；翻譯（2）句時(shí)，注意“介是披上戰(zhàn)甲的意思，若是好像的意思，疾是快的意思”，還要注意整個(gè)句子翻譯的流暢性。
點(diǎn)評(píng)：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于初中生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無(wú)誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題5:試題分析：第一段文字中“自午至酉，猶可二百里”與第二段文字“褫鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然”都對(duì)馬的才能直接做了具體的描寫(xiě)。
點(diǎn)評(píng)：分析文章的內(nèi)容，先通讀全文，了解文章的大意，在此基礎(chǔ)之上，再去分析“才美外見(jiàn)”的表現(xiàn)。
小題6:試題分析：第一段文字與第二段文字都采用了象征的寫(xiě)法，以“馬”象征“人”，理解了這個(gè)寫(xiě)作手法，文章的主旨也就迎刃而解了。
點(diǎn)評(píng)：理解文章的主旨，一定要透過(guò)文章的表層去探究其深層次的內(nèi)涵，即作者為何選擇此材料來(lái)構(gòu)思全文。

閱讀韓愈《馬說(shuō)》（節(jié)選）和岳飛《論馬》（節(jié)選），完成題。（16分）
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
（節(jié)選自韓愈《馬說(shuō)》）
臣有二馬,故常奇之。日啖①豆至數(shù)斗，飲泉一斛,然非精潔則寧餓死不受。介②而馳，其初若不甚疾,比③行百余里,始振鬣長(zhǎng)鳴,奮迅示駿,自午至酉④，猶可二百里。褫⑤鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。
（節(jié)選自岳飛《論馬》）
注：①啖:吃. ②介：披上戰(zhàn)甲。③比:等到。④自午至酉：相當(dāng)于現(xiàn)在從中午11時(shí)到晚上7時(shí)。
⑤褫（chǐ）：解除。

小題1:解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
①才美不外見(jiàn)（        ）     ②且欲與常馬等不可得（     ）
③日啖豆至數(shù)斗（      ）     ④褫鞍甲而不息、不汗（     ）
小題2:與例句中的“然”意思相同的一項(xiàng)是（2分）  （     ）
例句：若無(wú)事然 A．世有伯樂(lè)，然后有千里馬B．影布石上，佁然不動(dòng)
C．然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者D．所以然者何？水土異也
小題3:用“/”劃出下列句子的兩處朗讀停頓。（2分）
然 非 精 潔 則 寧 餓 死 不 受 。
小題4:將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴安求其能千里也？
譯文：____________________________________________________________
⑵介而馳，其初若不甚疾……
譯文：_______________________________________________________________
小題5:在第二段文字中，直接描寫(xiě)作者的馬“才美”“外見(jiàn)”的句子是                                 
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小題6:這兩段文字表面談馬，實(shí)則議論如何對(duì)待人才。它們都闡述了一個(gè)什么道理？（2分）
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參考答案：
小題1:①同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露。②等同，一樣。③每天。④流汗。
小題2:B
小題3:然  / 非 精 潔  / 則 寧 餓 死 不 受 。
小題4:⑴怎么能要求它日行千里呢？⑵披上戰(zhàn)甲奔馳，開(kāi)始時(shí)它（們）好像并不很快……
小題5:自午至酉，猶可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。（1分）
小題6:要善待人才，要給人才充分施展才能提供必要的條件。

小題1:試題分析：(1)“見(jiàn)”為通假字，同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。（2）“等”在此句中的意思為“等同、一樣”。（3）“日”在此的作用為狀語(yǔ)，意思為“每天”。（4）“汗”在此為“動(dòng)詞”，意思為“流汗”。
點(diǎn)評(píng)：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。
小題2:試題分析：“然”的意思很豐富，有“這樣、正確、然而、----的樣子”等意思，具體的意思要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定。
點(diǎn)評(píng)：“之”“于”“而”“以”“其”“為”“乃”“焉”等，我們要根據(jù)這些文言虛詞的不同用法，結(jié)合例句進(jìn)行歸類積累，在此基礎(chǔ)上才能有把握地完成虛詞題。同學(xué)們不妨通過(guò)卡片的形式，識(shí)記常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法。
小題3:試題分析：“然非精潔則寧餓死不受”這句話的意思為“然而不是潔凈的事物，它就是餓死也不吃”，所以，根據(jù)句子的意思原則，節(jié)奏應(yīng)該為“然  / 非 精 潔  / 則 寧 餓 死 不 受”。
點(diǎn)評(píng)：正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為前提的，因此解答這類題時(shí)可以先將句子翻譯出來(lái)確定地理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個(gè)“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)可先抓動(dòng)詞，把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來(lái)，觀察句子的整體，往前找主語(yǔ)，往后賓語(yǔ)，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。
小題4:試題分析：翻譯（1）句時(shí)，注意“安是哪里的意思”，還要注意整個(gè)句子翻譯的完整性與準(zhǔn)確性；翻譯（2）句時(shí)，注意“介是披上戰(zhàn)甲的意思，若是好像的意思，疾是快的意思”，還要注意整個(gè)句子翻譯的流暢性。
點(diǎn)評(píng)：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于初中生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無(wú)誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題5:試題分析：第一段文字中“自午至酉，猶可二百里”與第二段文字“褫鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然”都對(duì)馬的才能直接做了具體的描寫(xiě)。
點(diǎn)評(píng)：分析文章的內(nèi)容，先通讀全文，了解文章的大意，在此基礎(chǔ)之上，再去分析“才美外見(jiàn)”的表現(xiàn)。
小題6:試題分析：第一段文字與第二段文字都采用了象征的寫(xiě)法，以“馬”象征“人”，理解了這個(gè)寫(xiě)作手法，文章的主旨也就迎刃而解了。
點(diǎn)評(píng)：理解文章的主旨，一定要透過(guò)文章的表層去探究其深層次的內(nèi)涵，即作者為何選擇此材料來(lái)構(gòu)思全文。