善意的謊言
       每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)院去吹洗頭發(fā)，兩個師傅負責設計發(fā)型，一個小學徒專門抓洗頭發(fā)。老實說，我很同情那個瘦小的學徒，看得出她很想學發(fā)型設計，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。   
       然后，有一天，機會忽然來了。新年前的一個月，兩個師傅要求加薪不遂，一齊辭職，老板娘一時請不到人，除了親自上陣外，還給小學徒進行“速成訓練”，另外再請個小工負責抓洗頭發(fā)。   
       小學徒升級后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒自信；而許多老顧客竟也絕跡不來了，生意頓時冷落下來。小學徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。   
       我把這一切看在眼里，一日，踏入店內，特地指定小學徒為我吹頭發(fā)，小學徒受寵若驚，拿著吹風筒的手都微微地發(fā)著抖。卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬繃繃的，好似戴了一頂不合時宜的帽子，小學徒侍立一旁，眼巴巴地望著我，我趕快露了個笑容，說：“梳得真不錯呀，謝謝你！”
       這個“善意的謊言”給這位少女帶來了自信心。再去時，依然指定由她吹飾。她臉上有笑，雙手不抖，卷弄梳理，極有韻致，照向鏡子時，我不由得真心實意地說道：   
      “你梳得實在很好哩！”   
       她臉若鮮花，燦然生輝。
1．根據(jù)意思在文段中找詞語。  
     (1)憂慮不安，憂愁得心情不能安靜。                        
     (2)受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。                          
2．在括號里填上適當?shù)脑~語。  
      吹洗(       )    設計(       )   
      消磨(       )    露出(       )
3．文中標出的兩個句子表現(xiàn)了小學徒的心情，這兩個句子分別表現(xiàn)了小學徒怎樣的心情？
                                                                                                                                                  
4．作者為什么要把這件事稱為“善意的謊言”？它給學徒帶來了什么？
                                                                                                                                                   

參考答案：
1．(1)憂心忡忡  (2)受寵若驚  
2．頭發(fā)   發(fā)型   時光   笑容(答案不唯一)
3．第一次緊張，第二次自如、自然。(意思對即可)  
4．“善意的謊言”是出于對小學徒的同情和鼓勵，給她帶來了自信。(意思對即可)

善意的謊言
       每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)院去吹洗頭發(fā)，兩個師傅負責設計發(fā)型，一個小學徒專門抓洗頭發(fā)。老實說，我很同情那個瘦小的學徒，看得出她很想學發(fā)型設計，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。   
       然后，有一天，機會忽然來了。新年前的一個月，兩個師傅要求加薪不遂，一齊辭職，老板娘一時請不到人，除了親自上陣外，還給小學徒進行“速成訓練”，另外再請個小工負責抓洗頭發(fā)。   
       小學徒升級后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒自信；而許多老顧客竟也絕跡不來了，生意頓時冷落下來。小學徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。   
       我把這一切看在眼里，一日，踏入店內，特地指定小學徒為我吹頭發(fā)，小學徒受寵若驚，拿著吹風筒的手都微微地發(fā)著抖。卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬繃繃的，好似戴了一頂不合時宜的帽子，小學徒侍立一旁，眼巴巴地望著我，我趕快露了個笑容，說：“梳得真不錯呀，謝謝你！”
       這個“善意的謊言”給這位少女帶來了自信心。再去時，依然指定由她吹飾。她臉上有笑，雙手不抖，卷弄梳理，極有韻致，照向鏡子時，我不由得真心實意地說道：   
      “你梳得實在很好哩！”   
       她臉若鮮花，燦然生輝。
1．根據(jù)意思在文段中找詞語。  
     (1)憂慮不安，憂愁得心情不能安靜。                        
     (2)受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。                          
2．在括號里填上適當?shù)脑~語。  
      吹洗(       )    設計(       )   
      消磨(       )    露出(       )
3．文中標出的兩個句子表現(xiàn)了小學徒的心情，這兩個句子分別表現(xiàn)了小學徒怎樣的心情？
                                                                                                                                                  
4．作者為什么要把這件事稱為“善意的謊言”？它給學徒帶來了什么？
                                                                                                                                                   

參考答案：
1．(1)憂心忡忡  (2)受寵若驚  
2．頭發(fā)   發(fā)型   時光   笑容(答案不唯一)
3．第一次緊張，第二次自如、自然。(意思對即可)  
4．“善意的謊言”是出于對小學徒的同情和鼓勵，給她帶來了自信。(意思對即可)