現(xiàn)代文閱讀
海燕
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
在這叫喊聲里——充滿(mǎn)著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！
這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)——是的，遮不住的！
狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

小題1:指出下列事物在文中的象征意義。
（1）海燕：________________________；
（2）大海：________________________。
小題2:除了海燕，課文為何還描寫(xiě)了海鷗、海鴨、和企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn)？
小題3:對(duì)下面句子的劃線(xiàn)部分進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
小題4:文章結(jié)尾“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”，“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

參考答案：
小題1:(1)海燕象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者；(2)大海象征革命高潮時(shí)人民群眾排山倒海的力量。
小題2:與海燕形成鮮明的對(duì)比，從而突出了海燕的英勇、樂(lè)觀形象。
小題3:運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿。
小題4:表達(dá)了作者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。

小題1:
試題分析：從作者對(duì)海燕和大海的描寫(xiě)中來(lái)理解分析其象征，海燕：高傲地飛翔，箭一般地直沖向?yàn)踉?，它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！顯然，這是戰(zhàn)士的形象；大海：蒼茫的大海，泛起白沫的大海，顯然，這是一個(gè)群體，一個(gè)鼓勵(lì)戰(zhàn)士的群體。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，這是學(xué)習(xí)中老師講授的重點(diǎn)問(wèn)題，便于記憶。象征，就是將自然物賦予一種人類(lèi)精神品質(zhì)方面的意義，它與比喻不同，比喻著重于外在形象某一特點(diǎn)的相似，而象征的本體與象征體之間是內(nèi)在精神氣質(zhì)的相似。
小題2:
試題分析：可從三個(gè)方面來(lái)理解，一是它們的象征意義，二是對(duì)海燕勇敢形象的襯托，三是對(duì)暴風(fēng)雨力量強(qiáng)大的襯托。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，本文中襯托手法的運(yùn)用和形象的象征皆是教學(xué)的重點(diǎn)，老師講授明確，學(xué)生容易記憶。襯托有兩種，一種是兩事物性質(zhì)相同為“正面襯托”，如大海對(duì)海燕，一種是兩事物性質(zhì)相反為“反面襯托”，如海鴨對(duì)海燕。
小題3:
試題分析：“像”是比喻詞，有本體喻體，自然是比喻，“閃電”，快而猛，表現(xiàn)勇敢，還來(lái)光明，“黑色”，深沉凝重，表現(xiàn)堅(jiān)毅，暗藏力量。抓住關(guān)鍵詞理解含義。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)習(xí)中老師講授到這些修辭手法的作用，不易理解記憶。修辭手法的運(yùn)用，不僅使語(yǔ)言多樣化而生動(dòng)，還在描寫(xiě)事物時(shí)形象地突出了事物的特征，豐富了文章的內(nèi)涵。寫(xiě)作時(shí)要學(xué)習(xí)多使用修辭手法。
小題4:
試題分析：文章結(jié)尾采用了反復(fù)的修辭手法，除了表達(dá)作者思想情感外，還對(duì)表現(xiàn)文章主旨、塑造海燕這一文學(xué)形象有一定的作用。本題只問(wèn)了一個(gè)方面。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，這是此名篇中的名句，老師在上課時(shí)重點(diǎn)分析過(guò)。作者創(chuàng)作一篇作品，字里行間自然蘊(yùn)含著自己的思想情感，有時(shí)作者是借助作品中的形象的描寫(xiě)來(lái)寄托自己的思想情感，閱讀時(shí)要注意分析理解。

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海燕
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
在這叫喊聲里——充滿(mǎn)著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！
這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)——是的，遮不住的！
狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

小題1:指出下列事物在文中的象征意義。
（1）海燕：________________________；
（2）大海：________________________。
小題2:除了海燕，課文為何還描寫(xiě)了海鷗、海鴨、和企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn)？
小題3:對(duì)下面句子的劃線(xiàn)部分進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
小題4:文章結(jié)尾“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”，“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

參考答案：
小題1:(1)海燕象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者；(2)大海象征革命高潮時(shí)人民群眾排山倒海的力量。
小題2:與海燕形成鮮明的對(duì)比，從而突出了海燕的英勇、樂(lè)觀形象。
小題3:運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿。
小題4:表達(dá)了作者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。

小題1:
試題分析：從作者對(duì)海燕和大海的描寫(xiě)中來(lái)理解分析其象征，海燕：高傲地飛翔，箭一般地直沖向?yàn)踉?，它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！顯然，這是戰(zhàn)士的形象；大海：蒼茫的大海，泛起白沫的大海，顯然，這是一個(gè)群體，一個(gè)鼓勵(lì)戰(zhàn)士的群體。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，這是學(xué)習(xí)中老師講授的重點(diǎn)問(wèn)題，便于記憶。象征，就是將自然物賦予一種人類(lèi)精神品質(zhì)方面的意義，它與比喻不同，比喻著重于外在形象某一特點(diǎn)的相似，而象征的本體與象征體之間是內(nèi)在精神氣質(zhì)的相似。
小題2:
試題分析：可從三個(gè)方面來(lái)理解，一是它們的象征意義，二是對(duì)海燕勇敢形象的襯托，三是對(duì)暴風(fēng)雨力量強(qiáng)大的襯托。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，本文中襯托手法的運(yùn)用和形象的象征皆是教學(xué)的重點(diǎn)，老師講授明確，學(xué)生容易記憶。襯托有兩種，一種是兩事物性質(zhì)相同為“正面襯托”，如大海對(duì)海燕，一種是兩事物性質(zhì)相反為“反面襯托”，如海鴨對(duì)海燕。
小題3:
試題分析：“像”是比喻詞，有本體喻體，自然是比喻，“閃電”，快而猛，表現(xiàn)勇敢，還來(lái)光明，“黑色”，深沉凝重，表現(xiàn)堅(jiān)毅，暗藏力量。抓住關(guān)鍵詞理解含義。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)習(xí)中老師講授到這些修辭手法的作用，不易理解記憶。修辭手法的運(yùn)用，不僅使語(yǔ)言多樣化而生動(dòng)，還在描寫(xiě)事物時(shí)形象地突出了事物的特征，豐富了文章的內(nèi)涵。寫(xiě)作時(shí)要學(xué)習(xí)多使用修辭手法。
小題4:
試題分析：文章結(jié)尾采用了反復(fù)的修辭手法，除了表達(dá)作者思想情感外，還對(duì)表現(xiàn)文章主旨、塑造海燕這一文學(xué)形象有一定的作用。本題只問(wèn)了一個(gè)方面。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，這是此名篇中的名句，老師在上課時(shí)重點(diǎn)分析過(guò)。作者創(chuàng)作一篇作品，字里行間自然蘊(yùn)含著自己的思想情感，有時(shí)作者是借助作品中的形象的描寫(xiě)來(lái)寄托自己的思想情感，閱讀時(shí)要注意分析理解。