閱讀下文，完成小題。(16分)
桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。大守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

小題1:解釋下列句中劃線的詞語。(4分)
①桑竹之屬：________________            
②阡陌交通：________________
③便要還家________________            
④怡然自樂________________
小題2:把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
②此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 小題3:文中桃花源的美好和諧表現在哪些方面？請用自己的話概括。（4分）
小題4:盛世少有隱者。面對當時的社會，作者在不茍且、不同流、難釋懷的復雜情感下，隱居山林并描繪出亦真亦幻的“桃花源”。請你說說作者創(chuàng)作此文的目的是什么？（4分）

參考答案：
小題1:（4分）①類  ②交錯相通  ③通“邀”，邀請 ④愉快的樣子
小題1:（4分）①(村中人)問（漁人）現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。
②村中人告訴（他）說：“（這里的情況）不值得對外面的人說啊?！?br /> 小題1:（4分）環(huán)境優(yōu)美；生活愉快；民風淳樸；社會安定。
小題1:（4分）表達了作者對美好生活的追求，對黑暗現實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的意愿。

小題1:學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
小題1:學生能學會用自己的語言概括內容，提高對文本內容的理解能力。
小題1:學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

閱讀下文，完成小題。(16分)
桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。大守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

小題1:解釋下列句中劃線的詞語。(4分)
①桑竹之屬：________________            
②阡陌交通：________________
③便要還家________________            
④怡然自樂________________
小題2:把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
②此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 小題3:文中桃花源的美好和諧表現在哪些方面？請用自己的話概括。（4分）
小題4:盛世少有隱者。面對當時的社會，作者在不茍且、不同流、難釋懷的復雜情感下，隱居山林并描繪出亦真亦幻的“桃花源”。請你說說作者創(chuàng)作此文的目的是什么？（4分）

參考答案：
小題1:（4分）①類  ②交錯相通  ③通“邀”，邀請 ④愉快的樣子
小題1:（4分）①(村中人)問（漁人）現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。
②村中人告訴（他）說：“（這里的情況）不值得對外面的人說啊?！?br /> 小題1:（4分）環(huán)境優(yōu)美；生活愉快；民風淳樸；社會安定。
小題1:（4分）表達了作者對美好生活的追求，對黑暗現實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的意愿。

小題1:學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
小題1:學生能學會用自己的語言概括內容，提高對文本內容的理解能力。
小題1:學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。