閱讀下文，完成小題（8分）
黃生借書說(shuō)
①黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
②書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫(kù)，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣。”若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。
③余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！
④今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
⑤為一說(shuō)，使與書俱。

小題1:本文作者是_____朝的文學(xué)家________________。 （2分）
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫線的句子。（3分）
然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！
小題3:不能證明“書非借不能讀也”觀點(diǎn)的一項(xiàng)對(duì)比內(nèi)容是（   ）（3分）
A．藏書者和借書者對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比。
B．藏書者和借書者不同心理的對(duì)比。
C．作者幼時(shí)和通籍后對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比。
D．作者的公書和張氏的吝書行為的對(duì)比。


參考答案：
小題1:清    袁枚（2分）
小題2:這樣以后才慨嘆借書的人用心專一，而自己少年時(shí)代的時(shí)光是多么值得珍惜??！
小題3:D（3分）

小題1:試題分析：《黃生借書說(shuō)》是初中語(yǔ)文課本上的名篇，其作者和作者的生活朝代一般是不會(huì)不知道的，但要注意把字寫對(duì)。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課本上的文言文課文，不但要知道字詞句意，還要能知道大致內(nèi)容和主題以及涉及到的文學(xué)常識(shí)．
小題2:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“可惜”等。“可惜”是古今異義的詞，應(yīng)譯為“值得珍惜”。把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題3:試題分析：“作者的公書和張氏的吝書行為的對(duì)比。”體現(xiàn)了作者與張氏不同的對(duì)待借書人的態(tài)度，可以表現(xiàn)兩人不同的性情，但不能證明“書非借不能讀也”的觀點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文言文的大致內(nèi)容、主題等的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的語(yǔ)句，并根據(jù)自己的理解和所學(xué)的詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)去判斷、去衡量。

閱讀下文，完成小題（8分）
黃生借書說(shuō)
①黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
②書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫(kù)，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣。”若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。
③余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！
④今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
⑤為一說(shuō)，使與書俱。

小題1:本文作者是_____朝的文學(xué)家________________。 （2分）
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫線的句子。（3分）
然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！
小題3:不能證明“書非借不能讀也”觀點(diǎn)的一項(xiàng)對(duì)比內(nèi)容是（   ）（3分）
A．藏書者和借書者對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比。
B．藏書者和借書者不同心理的對(duì)比。
C．作者幼時(shí)和通籍后對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比。
D．作者的公書和張氏的吝書行為的對(duì)比。


參考答案：
小題1:清    袁枚（2分）
小題2:這樣以后才慨嘆借書的人用心專一，而自己少年時(shí)代的時(shí)光是多么值得珍惜??！
小題3:D（3分）

小題1:試題分析：《黃生借書說(shuō)》是初中語(yǔ)文課本上的名篇，其作者和作者的生活朝代一般是不會(huì)不知道的，但要注意把字寫對(duì)。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課本上的文言文課文，不但要知道字詞句意，還要能知道大致內(nèi)容和主題以及涉及到的文學(xué)常識(shí)．
小題2:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“可惜”等。“可惜”是古今異義的詞，應(yīng)譯為“值得珍惜”。把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題3:試題分析：“作者的公書和張氏的吝書行為的對(duì)比。”體現(xiàn)了作者與張氏不同的對(duì)待借書人的態(tài)度，可以表現(xiàn)兩人不同的性情，但不能證明“書非借不能讀也”的觀點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文言文的大致內(nèi)容、主題等的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的語(yǔ)句，并根據(jù)自己的理解和所學(xué)的詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)去判斷、去衡量。