閱讀《風(fēng)箏》中的一段文字，按要求完成1－5小題。（10分，每空2分）
（1）但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且________（①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨）他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，________（①可憐 ②可惡 ③可鄙）的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色________（①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟）著。大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手（    ）斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪（    ）在地下，（    ）扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。  
（3）然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。  
（4）但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。  
（5）我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。  
（6）我也知道還有一個補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊?！蹦敲矗业男囊欢ň洼p松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜惆　！蔽蚁耄f了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。  
（7）“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。  
（8）全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。  
（9）我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
（10）現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的________（①哀痛 ②悲傷 ③悲哀）。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。

小題1:文中橫線上應(yīng)填寫的詞語的應(yīng)是（　　?。?br /> （1）但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且________他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。（①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨）
（2）他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色________著。（①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟）
（3）他的這些，在我看來都是笑柄，________的。（①可憐 ②可惡 ③可鄙）
（4）既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的________。（①哀痛 ②悲傷 ③悲哀）
A．② ① ③ ③B．① ③ ② ②
C．① ② ③ ③D．① ② ③ ②
小題2:文中括號里應(yīng)填的動詞應(yīng)是（　　?。?br /> ①拉?、谧ァ、蹟S　④扔?、莶取、尢?
A．②?、邸、轇．①?、堋、?br /> C．②　④?、轉(zhuǎn)．①　③　⑤
小題3:聯(lián)系上下文，下列各項(xiàng)對加點(diǎn)詞分析不正確的是（　　?。?
A．二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕……
分析：“精神的虐殺”具體是指“我”扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風(fēng)箏折斷踏扁。
B．我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
分析：“鉛塊”這一比喻寫出了“我”極度后悔、內(nèi)疚、自責(zé)，心情感到萬分沉重。
C．我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書……
分析：后悔自己不該看那本外國的講論兒童的書，使自己心情一下子沉重起來，受到“懲罰”，對
舊“我”來說，良心遭受了譴責(zé)，可謂“不幸”。
D．我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋……
分析：“生”一指臉上條紋的形狀像“生”的字型，二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上。
小題4:不能直接表現(xiàn)出小兄弟確實(shí)受到了“精神的虐殺”的一項(xiàng)是（　　?。?
A．很驚惶地站了起來B．失了色瑟縮著
C．絕望地站在小屋里D．苦心孤詣地來偷做
小題5:找出下列對《風(fēng)箏》一文分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（  ）
A．魯迅嚴(yán)于解剖自己，嚴(yán)于自省，知錯必改，鄭重其事，這種精神非?？少F。
B．作者對故鄉(xiāng)二月風(fēng)箏季節(jié)佳境的詩一般的描繪和著意渲染，既是作者追求美的激情的一種表現(xiàn)，又是小兄弟追求美的激情的一種反映。
C．《風(fēng)箏》是一篇用充滿詩意的筆調(diào)，形象地再現(xiàn)了魯迅嚴(yán)于自責(zé)和反省的品格與情懷的優(yōu)美散文。
D．《風(fēng)箏》主要運(yùn)用描寫和抒情的表達(dá)方式，主題明確，思想深刻，情詞真切，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。


參考答案：
小題1:C
小題2:A
小題3:C
小題4:D
小題5:D

小題1:
試題分析：主要考查對  正確使用詞語  等考點(diǎn)的理解。(1)中“嫌惡”是“討厭、厭惡”的意思。用在此處，寫出作者對風(fēng)箏的厭惡，很準(zhǔn)確。而“憎惡”是“厭惡、憎恨”的意思?！霸骱蕖笔恰皡拹和春蕖保鶕?jù)這三個詞語的解釋并結(jié)合文本的意思，可知此處選“嫌惡”這個感情色彩最輕的詞語合適。小題（2）“蜷縮”是“身軀蜷曲緊縮”；“瑟縮”是“身體因寒冷、受驚等而蜷縮或兼抖動，不能安靜下來”；“蕭瑟”是“草木被秋風(fēng)吹襲的聲音”，根據(jù)三個詞語的意思和具體的語言環(huán)境，可選擇出“瑟縮”是最適合的詞語。小題（3）“可憐”意思是“值得憐憫”；“可惡”的意思是“令人厭惡惱恨”或“憎惡”；“可鄙”意思是“可以被人所鄙視的。令人鄙夷的;讓人看不起的”。根據(jù)詞語的意思和適用范圍，此處應(yīng)為“可鄙”。D項(xiàng)中的“哀痛意思是“悲傷；悲痛”；“悲傷 ”意思是“傷心難過，側(cè)重于因心情不好而傷感”；“悲哀”意思是“對其他事物的憐憫，有時也用于同類”。根據(jù)具體的語言環(huán)境，可以選出“悲哀”這個詞。【解題方法】：要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認(rèn)真體會詞語的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣；要用一定的時問對近義實(shí)詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門別類，歸納整理。
小題2:
試題分析：根據(jù)文本可知，作者很討厭自己的弟弟放風(fēng)箏，認(rèn)為那是沒出息人玩的玩意，可自己的弟弟竟然背著自己制作風(fēng)箏，被發(fā)現(xiàn)后可知作者的情緒是氣憤至極的，所以動作不免就要粗暴，因此選擇出了動詞“抓”“擲”“踏”。
小題3:
試題分析：“不幸”這個詞聯(lián)系“懲罰”一詞理解，就比較清楚了。因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤ΓF(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊“我”來說，良心受到了譴責(zé)，可謂“不幸”。并不是后悔自己不該看那本外國的講論兒童的書。
小題4:
試題分析：“精神的虐殺”是指精神的虐殺：1、魯迅不讓小兄弟放風(fēng)箏，毀壞了小兄弟的風(fēng)箏；2、抹殺了小兄弟的童趣。這兩點(diǎn)是魯迅對小兄弟精神上的虐殺。具體表現(xiàn)在文本中就是：弟弟苦心孤詣的制作風(fēng)箏被哥哥發(fā)現(xiàn)很驚惶的站起來，因?yàn)楹ε律眢w瑟縮著，制作的風(fēng)箏被哥哥扯爛了，弟弟充滿了絕望。因此D項(xiàng)與“精神虐殺”無關(guān)，與弟弟對風(fēng)箏的渴望有關(guān)。
小題5:
試題分析：應(yīng)該選D項(xiàng)，因?yàn)椤讹L(fēng)箏》一文的主要表達(dá)方式是記敘和描寫。在散文中，記敘和描寫是兩種最基本的表達(dá)方式，而抒情和議論則起到了升華主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。

閱讀《風(fēng)箏》中的一段文字，按要求完成1－5小題。（10分，每空2分）
（1）但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且________（①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨）他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，________（①可憐 ②可惡 ③可鄙）的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色________（①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟）著。大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手（    ）斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪（    ）在地下，（    ）扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。  
（3）然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。  
（4）但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。  
（5）我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。  
（6）我也知道還有一個補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊?！蹦敲矗业男囊欢ň洼p松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜惆　！蔽蚁耄f了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。  
（7）“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。  
（8）全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。  
（9）我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
（10）現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的________（①哀痛 ②悲傷 ③悲哀）。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。

小題1:文中橫線上應(yīng)填寫的詞語的應(yīng)是（　　?。?br /> （1）但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且________他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。（①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨）
（2）他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色________著。（①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟）
（3）他的這些，在我看來都是笑柄，________的。（①可憐 ②可惡 ③可鄙）
（4）既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的________。（①哀痛 ②悲傷 ③悲哀）
A．② ① ③ ③B．① ③ ② ②
C．① ② ③ ③D．① ② ③ ②
小題2:文中括號里應(yīng)填的動詞應(yīng)是（　　?。?br /> ①拉?、谧ァ、蹟S　④扔?、莶取、尢?
A．②?、邸、轇．①?、堋、?br /> C．②　④?、轉(zhuǎn)．①　③　⑤
小題3:聯(lián)系上下文，下列各項(xiàng)對加點(diǎn)詞分析不正確的是（　　?。?
A．二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕……
分析：“精神的虐殺”具體是指“我”扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風(fēng)箏折斷踏扁。
B．我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
分析：“鉛塊”這一比喻寫出了“我”極度后悔、內(nèi)疚、自責(zé)，心情感到萬分沉重。
C．我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書……
分析：后悔自己不該看那本外國的講論兒童的書，使自己心情一下子沉重起來，受到“懲罰”，對
舊“我”來說，良心遭受了譴責(zé)，可謂“不幸”。
D．我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋……
分析：“生”一指臉上條紋的形狀像“生”的字型，二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上。
小題4:不能直接表現(xiàn)出小兄弟確實(shí)受到了“精神的虐殺”的一項(xiàng)是（　　?。?
A．很驚惶地站了起來B．失了色瑟縮著
C．絕望地站在小屋里D．苦心孤詣地來偷做
小題5:找出下列對《風(fēng)箏》一文分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（  ）
A．魯迅嚴(yán)于解剖自己，嚴(yán)于自省，知錯必改，鄭重其事，這種精神非?？少F。
B．作者對故鄉(xiāng)二月風(fēng)箏季節(jié)佳境的詩一般的描繪和著意渲染，既是作者追求美的激情的一種表現(xiàn)，又是小兄弟追求美的激情的一種反映。
C．《風(fēng)箏》是一篇用充滿詩意的筆調(diào)，形象地再現(xiàn)了魯迅嚴(yán)于自責(zé)和反省的品格與情懷的優(yōu)美散文。
D．《風(fēng)箏》主要運(yùn)用描寫和抒情的表達(dá)方式，主題明確，思想深刻，情詞真切，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。


參考答案：
小題1:C
小題2:A
小題3:C
小題4:D
小題5:D

小題1:
試題分析：主要考查對  正確使用詞語  等考點(diǎn)的理解。(1)中“嫌惡”是“討厭、厭惡”的意思。用在此處，寫出作者對風(fēng)箏的厭惡，很準(zhǔn)確。而“憎惡”是“厭惡、憎恨”的意思?！霸骱蕖笔恰皡拹和春蕖保鶕?jù)這三個詞語的解釋并結(jié)合文本的意思，可知此處選“嫌惡”這個感情色彩最輕的詞語合適。小題（2）“蜷縮”是“身軀蜷曲緊縮”；“瑟縮”是“身體因寒冷、受驚等而蜷縮或兼抖動，不能安靜下來”；“蕭瑟”是“草木被秋風(fēng)吹襲的聲音”，根據(jù)三個詞語的意思和具體的語言環(huán)境，可選擇出“瑟縮”是最適合的詞語。小題（3）“可憐”意思是“值得憐憫”；“可惡”的意思是“令人厭惡惱恨”或“憎惡”；“可鄙”意思是“可以被人所鄙視的。令人鄙夷的;讓人看不起的”。根據(jù)詞語的意思和適用范圍，此處應(yīng)為“可鄙”。D項(xiàng)中的“哀痛意思是“悲傷；悲痛”；“悲傷 ”意思是“傷心難過，側(cè)重于因心情不好而傷感”；“悲哀”意思是“對其他事物的憐憫，有時也用于同類”。根據(jù)具體的語言環(huán)境，可以選出“悲哀”這個詞。【解題方法】：要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認(rèn)真體會詞語的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣；要用一定的時問對近義實(shí)詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門別類，歸納整理。
小題2:
試題分析：根據(jù)文本可知，作者很討厭自己的弟弟放風(fēng)箏，認(rèn)為那是沒出息人玩的玩意，可自己的弟弟竟然背著自己制作風(fēng)箏，被發(fā)現(xiàn)后可知作者的情緒是氣憤至極的，所以動作不免就要粗暴，因此選擇出了動詞“抓”“擲”“踏”。
小題3:
試題分析：“不幸”這個詞聯(lián)系“懲罰”一詞理解，就比較清楚了。因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤ΓF(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊“我”來說，良心受到了譴責(zé)，可謂“不幸”。并不是后悔自己不該看那本外國的講論兒童的書。
小題4:
試題分析：“精神的虐殺”是指精神的虐殺：1、魯迅不讓小兄弟放風(fēng)箏，毀壞了小兄弟的風(fēng)箏；2、抹殺了小兄弟的童趣。這兩點(diǎn)是魯迅對小兄弟精神上的虐殺。具體表現(xiàn)在文本中就是：弟弟苦心孤詣的制作風(fēng)箏被哥哥發(fā)現(xiàn)很驚惶的站起來，因?yàn)楹ε律眢w瑟縮著，制作的風(fēng)箏被哥哥扯爛了，弟弟充滿了絕望。因此D項(xiàng)與“精神虐殺”無關(guān)，與弟弟對風(fēng)箏的渴望有關(guān)。
小題5:
試題分析：應(yīng)該選D項(xiàng)，因?yàn)椤讹L(fēng)箏》一文的主要表達(dá)方式是記敘和描寫。在散文中，記敘和描寫是兩種最基本的表達(dá)方式，而抒情和議論則起到了升華主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。