“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話(huà)的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范愛(ài)農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。我非常憤怒了，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來(lái)擬電稿。
“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人羅——?！彼f(shuō)。?
　  我覺(jué)得他的話(huà)又在針對(duì)我，無(wú)理倒也并非無(wú)理的。但我便主張這一篇悲壯的文章必須深知烈士生平的人做，因?yàn)樗葎e人關(guān)系更密切，心里更悲憤，做出來(lái)就一定更動(dòng)人。于是又爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是他不做，我也不做，不知誰(shuí)承認(rèn)做去了；其次是大家走散，只留下一個(gè)擬稿的和一兩個(gè)干事，等候做好之后去拍發(fā)。?
　 從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿(mǎn)人，這時(shí)才知道還在其次；第一倒是范愛(ài)農(nóng)。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。
………
到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話(huà)。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。?
　　“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！薄?
　　我被擺在師范學(xué)校校長(zhǎng)的飯碗旁邊，王都督給了我?？疃僭?。愛(ài)農(nóng)做監(jiān)學(xué)，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教書(shū)，實(shí)在勤快得可以。

小題1:選文開(kāi)頭抒發(fā)對(duì)范愛(ài)農(nóng)的憎惡有何目的？請(qǐng)結(jié)合下文分析運(yùn)用了什么寫(xiě)法？（4分）
                                                                              
                                                                                 
小題2:范愛(ài)農(nóng)后來(lái)的結(jié)局怎樣？作者揭示其不幸遭遇和悲慘結(jié)局的目的是什么？（4分）
                                                                                    
                                                                              

參考答案：
小題1:為后文寫(xiě)對(duì)他的親切友善作鋪墊。（2分）欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）的寫(xiě)作手法（2分）   
小題1:失足落水，溺水身亡。（2分）表現(xiàn)了對(duì)舊民主主義革命的失望（1分）和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。（1分）

小題1:分析語(yǔ)段在文章中的作用，學(xué)生應(yīng)觀(guān)察語(yǔ)段所在文章的位置來(lái)判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是為后文寫(xiě)對(duì)他的親切友善作鋪墊；學(xué)生了解“欲揚(yáng)先抑”寫(xiě)法的特點(diǎn)，理解此手法對(duì)刻畫(huà)人物思想性格的作用。文章的開(kāi)始寫(xiě)了關(guān)于對(duì)范愛(ài)農(nóng)的不滿(mǎn)和輕視，到后來(lái)稱(chēng)贊他是一個(gè)勤快的人，這就是用“欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法來(lái)刻畫(huà)人物。
小題1:這是考查對(duì)文章中心主題理解和表達(dá)。要求學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。選文主要是通過(guò)描寫(xiě)范愛(ài)農(nóng)這一人物悲劇，來(lái)表達(dá)一種對(duì)正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念的主題情感，回答時(shí)意思表述正確即可。

“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話(huà)的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范愛(ài)農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。我非常憤怒了，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來(lái)擬電稿。
“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人羅——?！彼f(shuō)。?
　  我覺(jué)得他的話(huà)又在針對(duì)我，無(wú)理倒也并非無(wú)理的。但我便主張這一篇悲壯的文章必須深知烈士生平的人做，因?yàn)樗葎e人關(guān)系更密切，心里更悲憤，做出來(lái)就一定更動(dòng)人。于是又爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是他不做，我也不做，不知誰(shuí)承認(rèn)做去了；其次是大家走散，只留下一個(gè)擬稿的和一兩個(gè)干事，等候做好之后去拍發(fā)。?
　 從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿(mǎn)人，這時(shí)才知道還在其次；第一倒是范愛(ài)農(nóng)。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。
………
到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話(huà)。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。?
　　“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！薄?
　　我被擺在師范學(xué)校校長(zhǎng)的飯碗旁邊，王都督給了我?？疃僭?。愛(ài)農(nóng)做監(jiān)學(xué)，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教書(shū)，實(shí)在勤快得可以。

小題1:選文開(kāi)頭抒發(fā)對(duì)范愛(ài)農(nóng)的憎惡有何目的？請(qǐng)結(jié)合下文分析運(yùn)用了什么寫(xiě)法？（4分）
                                                                              
                                                                                 
小題2:范愛(ài)農(nóng)后來(lái)的結(jié)局怎樣？作者揭示其不幸遭遇和悲慘結(jié)局的目的是什么？（4分）
                                                                                    
                                                                              

參考答案：
小題1:為后文寫(xiě)對(duì)他的親切友善作鋪墊。（2分）欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）的寫(xiě)作手法（2分）   
小題1:失足落水，溺水身亡。（2分）表現(xiàn)了對(duì)舊民主主義革命的失望（1分）和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。（1分）

小題1:分析語(yǔ)段在文章中的作用，學(xué)生應(yīng)觀(guān)察語(yǔ)段所在文章的位置來(lái)判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是為后文寫(xiě)對(duì)他的親切友善作鋪墊；學(xué)生了解“欲揚(yáng)先抑”寫(xiě)法的特點(diǎn)，理解此手法對(duì)刻畫(huà)人物思想性格的作用。文章的開(kāi)始寫(xiě)了關(guān)于對(duì)范愛(ài)農(nóng)的不滿(mǎn)和輕視，到后來(lái)稱(chēng)贊他是一個(gè)勤快的人，這就是用“欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法來(lái)刻畫(huà)人物。
小題1:這是考查對(duì)文章中心主題理解和表達(dá)。要求學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。選文主要是通過(guò)描寫(xiě)范愛(ài)農(nóng)這一人物悲劇，來(lái)表達(dá)一種對(duì)正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念的主題情感，回答時(shí)意思表述正確即可。