閱讀《最后一課》文段，完成第下列各小題。（11分）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說——“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧?！?br />
小題1:文段寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？（3分）
小題2:韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（  ）（3分）
A．時間太少了，滿肚的話一時無從說起。B．他要離開他教的學生，心情難過。
C．想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。
D．最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。
小題3:韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細節(jié)描寫表現了韓麥爾先生怎樣的思想感情？（3分）
小題4:判斷下列兩句中的破折號的用法。（2分）
（1）“我的朋友們啊，”他說，“我—我—”（   ）
（2）“散學了，—你們走吧。”（   ）
A．表示解釋說明B．表示語音延長C．表示意思的遞進D．表示語意的轉折


參考答案：
小題1:鐘聲宣告最后一課的結束，號聲預示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。（3分
小題1:D （3分
小題1:傾注了韓麥爾先生愛祖國、恨敵人的全部感情。（3分
小題1:（1） B （2） C  （2分

小題1:3分
小題1:3分
小題1:3分
小題1:2分

閱讀《最后一課》文段，完成第下列各小題。（11分）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說——“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧?！?br />
小題1:文段寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？（3分）
小題2:韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（  ）（3分）
A．時間太少了，滿肚的話一時無從說起。B．他要離開他教的學生，心情難過。
C．想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。
D．最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。
小題3:韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細節(jié)描寫表現了韓麥爾先生怎樣的思想感情？（3分）
小題4:判斷下列兩句中的破折號的用法。（2分）
（1）“我的朋友們啊，”他說，“我—我—”（   ）
（2）“散學了，—你們走吧。”（   ）
A．表示解釋說明B．表示語音延長C．表示意思的遞進D．表示語意的轉折


參考答案：
小題1:鐘聲宣告最后一課的結束，號聲預示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。（3分
小題1:D （3分
小題1:傾注了韓麥爾先生愛祖國、恨敵人的全部感情。（3分
小題1:（1） B （2） C  （2分

小題1:3分
小題1:3分
小題1:3分
小題1:2分