（一）
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！?
到別的地方去看看，如何呢？

小題1:用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。（3分）
小題2:“上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊的‘清國留學生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用？（3分）
小題3:“實在標致極了。”“標致”你怎么理解？（3分）
小題4:你認為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。（4分）

參考答案：
小題1:主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。 （3分）
小題2:“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。
小題3:“標致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學生”，是反語。（3分）
小題4:作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f這一部分寫清國留學生學跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。（答對大意即可）（4分）

小題1:
試題分析：仔細閱讀文段，學會概括文段大意。
小題2:
試題分析：注意二者之間的有轉(zhuǎn)折關(guān)系，說花美麗，人卻丑陋。
小題3:
試題分析：此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。作者運用了反語。
小題4:
試題分析：告訴讀者為什么去仙臺的原因。自然而然能見到仙臺的老師——藤野先生。

（一）
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！?
到別的地方去看看，如何呢？

小題1:用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。（3分）
小題2:“上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊的‘清國留學生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用？（3分）
小題3:“實在標致極了。”“標致”你怎么理解？（3分）
小題4:你認為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。（4分）

參考答案：
小題1:主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。 （3分）
小題2:“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。
小題3:“標致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學生”，是反語。（3分）
小題4:作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f這一部分寫清國留學生學跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。（答對大意即可）（4分）

小題1:
試題分析：仔細閱讀文段，學會概括文段大意。
小題2:
試題分析：注意二者之間的有轉(zhuǎn)折關(guān)系，說花美麗，人卻丑陋。
小題3:
試題分析：此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。作者運用了反語。
小題4:
試題分析：告訴讀者為什么去仙臺的原因。自然而然能見到仙臺的老師——藤野先生。