記敘文閱讀（16分）：     萌芽
在院子里乘涼，老是看到鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆呢？”
“我想種出葡萄來?！彼^都不抬。
“可種葡萄是要用葡萄藤插栽的呀，你這樣種不出來的?！?br /> “知道?！?br /> “那你干嗎還這樣？”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！焙⒆犹痤^，眼里貯滿了希望。
過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油。連叫了幾聲，沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽不見，你的心到哪里去了？買醬油去！”說著便遞錢給了孩子。
過了很久，男孩還沒有把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？”
孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？”
孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟?！闭f著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土和碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長(zhǎng)不出葡萄，但還沒等我過去。男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來?！?br /> “種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出來的?！?br /> “知道。”
“那你干嗎還這樣？”
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡。” 女孩抬起頭，眼里貯滿了希望。
男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。”
“種下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒有說就跑回屋子。
幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。
我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚？”
男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！?br /> 男孩又說：“她父親真好?！闭f著男孩嗚嗚地哭了。

小題1:這篇文章寫了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括：（2分）
第一件：_____________________                                                   
第二件：_____________________                                                  
小題2:這篇文章的題目富有深意引人深思，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）
小題3:“男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒有說就跑回屋子?！奔偃缒闶沁@個(gè)男孩此時(shí)你想說些什么？（3分）                              
小題4:男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！蹦泻⒂终f：“她父親真好。”說著男孩嗚嗚地哭了。男孩為什么說女孩的父親“真好”？（2分）
小題5:“叫你去買醬油，你還死在這里”一個(gè)“死”字讓你感受到了什么？（2分）
小題6:文中兩次寫小男孩“ 蹲在花盆前發(fā)呆”，“呆呆地蹲在花盆前”，“呆呆地”屬于什么描寫？表現(xiàn)了小男孩什么心理？（2分）
小題7:小男孩和小女孩明知葡萄核不能長(zhǎng)成葡萄樹卻想創(chuàng)造奇跡，對(duì)此你有什么感想？（3分）

參考答案：
小題1:(2分)第一件：一個(gè)小男孩把吃過的葡萄核埋在花盆里想創(chuàng)造奇跡(種出葡萄)卻受到他父親粗暴地對(duì)待。第二件：一個(gè)小女孩也把吃過的葡萄核埋在花盆里想創(chuàng)造奇跡(種出葡萄)而得到了他父親細(xì)心地呵護(hù)。
小題2:(2分)表面的意思是小男孩和小女孩想讓葡萄核長(zhǎng)出芽來，而深層的意思則是告訴我們每個(gè)家長(zhǎng)都必須細(xì)心呵護(hù)孩子新奇的想法，保護(hù)孩子的好奇心，創(chuàng)造力和探索精神(意思相當(dāng)即可)。
小題3:(3分)結(jié)合語段的場(chǎng)景去想象，只要契合場(chǎng)景即可。
小題4:(2分)小女燕的父親不想讓燕子失望，也懂得在孩子不知不覺中保護(hù)孩子的好奇心和創(chuàng)造力。(言之成理即可)
小題5:(2分)對(duì)孩子的教育過于簡(jiǎn)單粗暴。
小題6:(2分)神態(tài)描寫。表現(xiàn)了小男孩專注神情，他整個(gè)身心部沉浸在(希望葡萄核長(zhǎng)出芽來)創(chuàng)造奇跡的幻想中。
小題7:(3分)結(jié)合文章言之成理即可。

小題1:
試題分析：通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。
小題2:
試題分析：讀完全文，聯(lián)系文中的情節(jié)，從“葡萄核”和“孩子”虛實(shí)兩方面理解，體會(huì)“萌芽“的含義。
小題3:
試題分析：找到此句在文中的位置，聯(lián)系上下文，體會(huì)孩子的心理，可以直接表達(dá)或用轉(zhuǎn)達(dá)的方式說明孩子想說的話。
小題4:
試題分析：根據(jù)文中的情節(jié)來理解“父親”對(duì)孩子好奇心的保護(hù)。
小題5:
試題分析：體會(huì)此句的語氣，想像說話者的態(tài)度，解答此問題。
小題6:
試題分析：首先點(diǎn)明是神態(tài)描寫，然后結(jié)合有關(guān)情節(jié)體會(huì)孩子的心理和情感。
小題7:
試題分析：從“希望”“追求”“理想”這些意義上來談感想。

記敘文閱讀（16分）：     萌芽
在院子里乘涼，老是看到鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆呢？”
“我想種出葡萄來?！彼^都不抬。
“可種葡萄是要用葡萄藤插栽的呀，你這樣種不出來的?！?br /> “知道?！?br /> “那你干嗎還這樣？”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！焙⒆犹痤^，眼里貯滿了希望。
過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油。連叫了幾聲，沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽不見，你的心到哪里去了？買醬油去！”說著便遞錢給了孩子。
過了很久，男孩還沒有把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？”
孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？”
孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟?！闭f著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土和碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長(zhǎng)不出葡萄，但還沒等我過去。男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來?！?br /> “種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出來的?！?br /> “知道。”
“那你干嗎還這樣？”
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡。” 女孩抬起頭，眼里貯滿了希望。
男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。”
“種下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒有說就跑回屋子。
幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。
我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚？”
男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！?br /> 男孩又說：“她父親真好?！闭f著男孩嗚嗚地哭了。

小題1:這篇文章寫了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括：（2分）
第一件：_____________________                                                   
第二件：_____________________                                                  
小題2:這篇文章的題目富有深意引人深思，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）
小題3:“男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒有說就跑回屋子?！奔偃缒闶沁@個(gè)男孩此時(shí)你想說些什么？（3分）                              
小題4:男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！蹦泻⒂终f：“她父親真好。”說著男孩嗚嗚地哭了。男孩為什么說女孩的父親“真好”？（2分）
小題5:“叫你去買醬油，你還死在這里”一個(gè)“死”字讓你感受到了什么？（2分）
小題6:文中兩次寫小男孩“ 蹲在花盆前發(fā)呆”，“呆呆地蹲在花盆前”，“呆呆地”屬于什么描寫？表現(xiàn)了小男孩什么心理？（2分）
小題7:小男孩和小女孩明知葡萄核不能長(zhǎng)成葡萄樹卻想創(chuàng)造奇跡，對(duì)此你有什么感想？（3分）

參考答案：
小題1:(2分)第一件：一個(gè)小男孩把吃過的葡萄核埋在花盆里想創(chuàng)造奇跡(種出葡萄)卻受到他父親粗暴地對(duì)待。第二件：一個(gè)小女孩也把吃過的葡萄核埋在花盆里想創(chuàng)造奇跡(種出葡萄)而得到了他父親細(xì)心地呵護(hù)。
小題2:(2分)表面的意思是小男孩和小女孩想讓葡萄核長(zhǎng)出芽來，而深層的意思則是告訴我們每個(gè)家長(zhǎng)都必須細(xì)心呵護(hù)孩子新奇的想法，保護(hù)孩子的好奇心，創(chuàng)造力和探索精神(意思相當(dāng)即可)。
小題3:(3分)結(jié)合語段的場(chǎng)景去想象，只要契合場(chǎng)景即可。
小題4:(2分)小女燕的父親不想讓燕子失望，也懂得在孩子不知不覺中保護(hù)孩子的好奇心和創(chuàng)造力。(言之成理即可)
小題5:(2分)對(duì)孩子的教育過于簡(jiǎn)單粗暴。
小題6:(2分)神態(tài)描寫。表現(xiàn)了小男孩專注神情，他整個(gè)身心部沉浸在(希望葡萄核長(zhǎng)出芽來)創(chuàng)造奇跡的幻想中。
小題7:(3分)結(jié)合文章言之成理即可。

小題1:
試題分析：通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。
小題2:
試題分析：讀完全文，聯(lián)系文中的情節(jié)，從“葡萄核”和“孩子”虛實(shí)兩方面理解，體會(huì)“萌芽“的含義。
小題3:
試題分析：找到此句在文中的位置，聯(lián)系上下文，體會(huì)孩子的心理，可以直接表達(dá)或用轉(zhuǎn)達(dá)的方式說明孩子想說的話。
小題4:
試題分析：根據(jù)文中的情節(jié)來理解“父親”對(duì)孩子好奇心的保護(hù)。
小題5:
試題分析：體會(huì)此句的語氣，想像說話者的態(tài)度，解答此問題。
小題6:
試題分析：首先點(diǎn)明是神態(tài)描寫，然后結(jié)合有關(guān)情節(jié)體會(huì)孩子的心理和情感。
小題7:
試題分析：從“希望”“追求”“理想”這些意義上來談感想。