閱讀下面文章，完成后面小題。(13分)
像水晶一樣的心愿
矯友田
很多年前，在小鎮(zhèn)的街市一角，有一家小小的書店。那時(shí)候，他只有十二三歲，卻已經(jīng)是個(gè)十足的書迷了。每次跟著母親到小鎮(zhèn)的集市上賣雞蛋，他總要找機(jī)會(huì)到那個(gè)小書店里呆上一會(huì)兒。
那個(gè)小書店的老板，是一個(gè)60多歲的老者，長(zhǎng)得又高又瘦，鼻梁上架著一副大大的黑框眼鏡。他每次走進(jìn)書店的時(shí)候，那位老者總是伏在柜臺(tái)上看書。見(jiàn)他進(jìn)來(lái)，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一笑，而后繼續(xù)埋頭看書。
那時(shí)候的書店還不是開(kāi)架售書。他就用兩只小手扳著柜臺(tái)，使勁蹺著腳，仔細(xì)地瀏覽著擺放在書架上的書籍。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的，他就會(huì)讓老者幫忙取過(guò)來(lái)翻看一陣兒。
那時(shí)候上學(xué)，父母從來(lái)不給他零花錢，他就把把賣酒瓶、牙膏皮等廢品換來(lái)的零錢積攢起來(lái)買書?？墒悄切亩▋r(jià)，大都超過(guò)了他購(gòu)買的能力。因此，為了購(gòu)買一本喜歡的書，小男孩總是要掂量來(lái)掂量去，那位老者則不厭其煩地為他拿來(lái)拿去。
漸漸地，老者便記住了那個(gè)小男孩的模樣。等他再走進(jìn)書店的時(shí)候，老者就會(huì)主動(dòng)起身，從書架上抽出一些他認(rèn)為適合兒童閱讀的書籍，然后遞到那個(gè)小男孩的眼前說(shuō)：“你看這些，有你喜歡的嗎？”這也是老者對(duì)他說(shuō)的次數(shù)最多的一句話。A有些時(shí)候，小男孩站在柜臺(tái)前看上半天，卻因?yàn)橐露道锏腻X不夠，最終只能依依不舍地離開(kāi)小書店。而書店的那位老者絲毫沒(méi)有厭煩，他微笑著起身，將那些書一本本地放回原處。
有一次，小男孩被書架上的一套《安徒生童話》給迷住了。然而，3．60元的定價(jià)在他的眼里是那么遙遠(yuǎn)。可他還是鼓足勇氣對(duì)書店的老板說(shuō)：“爺爺，這兩本書可以為我留著嗎？我一定會(huì)買下它們的?！崩险呶⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，而后把唯一的那套《安徒生童話》抽出來(lái)，放到另外一個(gè)書架上去了。
從此，為了攢夠3．6元書錢，小男孩撿過(guò)蟬蛻，也偷偷地捅過(guò)蜂巢，然后將它們賣給收購(gòu)站。然而兩個(gè)多月之后，仍差6毛錢。期間，他已經(jīng)往那個(gè)小書店跑了幾趟。當(dāng)他看到那套書還靜靜地躺在書架上時(shí)，他才會(huì)放下心來(lái)。然后，他就會(huì)告訴老者，他已經(jīng)快要攢夠書錢了。老者則微笑著說(shuō)：“不急、不急，書一定為你留著?！?br /> 有一天，他跟小伙伴們?cè)诤舆呁嫠?，意外在草叢里撿到一塊雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小伙伴都圍過(guò)來(lái)看，其中一個(gè)小伙伴說(shuō)：“這是水晶石，一定很值錢！”小男孩興奮地問(wèn)那個(gè)小伙伴：“真的嗎，你說(shuō)值多少錢呢？”那個(gè)小伙伴思忖了一會(huì)兒說(shuō)：“至少可以換你想買的那套書吧。”
于是，他把撿到的那塊水晶石藏好。再一次跟母親去小鎮(zhèn)時(shí)，他把那塊水晶石偷偷帶在身上。他興沖沖地跑進(jìn)那家小書店，并告訴書店的老板，他今天是特意來(lái)買那套書的。之后，他從衣兜里摸出3元錢，連同那塊“水晶石”一同放在柜臺(tái)上。老者點(diǎn)了點(diǎn)那些零錢，不解地問(wèn)：“怎么還差6毛錢呢？”那個(gè)小男孩連忙說(shuō)：“您看這是一塊很值錢的‘水晶石’，用它抵6毛錢行嗎？”哦，老者恍然明白過(guò)來(lái)。他拿起那塊“水晶石”端詳了一會(huì)兒，搖了搖頭說(shuō)：“這不是水晶，而是石英，不值錢的。”聽(tīng)了之后，小男孩的臉蛋一下子紅了。他從老者手中接過(guò)那塊石英，連同那些零錢，失望地朝門口走去。老者在他身后猶豫了一下，然后喊道：“孩子，把書帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆里也不錯(cuò)！”
從那個(gè)小書店里出來(lái)的時(shí)候，那個(gè)小男孩像一下子長(zhǎng)上了翅膀，在大街上快樂(lè)地奔跑起來(lái)。B他的心情像外面的天空一樣晴朗，不再有一絲傷心的云。
許多年過(guò)去了，小鎮(zhèn)早已變?yōu)榉比A的城區(qū)。那家小小的書店也成為記憶里的一個(gè)符號(hào)，而那位當(dāng)年賣書的老者或許也早已過(guò)世。但那個(gè)小男孩卻一直珍藏著那套書，并創(chuàng)作出版了不少自己的作品。因?yàn)椋莻€(gè)小男孩就是我。
今天，當(dāng)我坐在書房里，注視著那一架架自己喜歡的書籍，忽然感覺(jué)它們不就是一塊塊水晶嗎？當(dāng)老者收下那一塊石英的時(shí)候，其實(shí)他已經(jīng)送給了我一塊真正的“水晶”?；蛟S，正是因?yàn)槲覔碛心敲炊嗨О愕男脑福畈艜?huì)閃閃發(fā)亮。
（選自《思維與智慧上半月》2012年第一期）

小題1:說(shuō)說(shuō)第一段畫橫線句子的作用。（2分）
小題2:概括文章的情節(jié)，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）__________________________________________
小時(shí)候“我”經(jīng)常到小書店看書，想買一套《安徒生童話》→  _____________________ →_____________________ →多年后，“我”創(chuàng)作出版自己的作品。
小題3:結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)畫橫線的A句加點(diǎn)字“依依不舍”的含義。（2分）
小題4:畫線的B句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（2分）
小題5:文中的老者是怎樣的一個(gè)人？（2分）
小題6:結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段畫波浪線句子的理解。（3分）

參考答案：
小題1:交代背景，引出下文，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。
小題2:“我”攢錢買書，還差6毛錢的時(shí)候，撿到一塊值錢的“水晶石”“水晶石”原來(lái)是不值錢的石英，但最后老者還是收下3元錢和石英，把書賣給了“我”
小題3:“依依不舍”寫出了小男孩因買不起書而不忍離去的心理。
小題4:運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小男孩得到書后無(wú)比喜悅的心情。
小題5:老者是一個(gè)和藹可親、善解人意、富有愛(ài)心的人
小題6:老者收下了那塊石英，讓“我”如愿以償，得到了那套《安徒生童話》，使“我”后來(lái)有機(jī)會(huì)成為作家，創(chuàng)造出版了很多作品，完成了心愿。老者的行為對(duì)“我”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

小題1:
試題分析：對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與開(kāi)頭相照應(yīng)。
小題2:
試題分析：要求學(xué)生快速閱讀課文，把握文章脈絡(luò)，能夠復(fù)述文章大意，然后根據(jù)提示寫出經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
小題3:
試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。不愿意舍棄這本書，但無(wú)錢。
小題4:
試題分析：考試中考的較多的多的是比喻，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。結(jié)合語(yǔ)境具體分析即可。
小題5:
試題分析：結(jié)合人物的語(yǔ)言，動(dòng)作描寫及其他人的襯托，總結(jié)出人物性格即可。
小題6:
試題分析：注意真正的“水晶”的含義，老人的行為對(duì)我的影響。

閱讀下面文章，完成后面小題。(13分)
像水晶一樣的心愿
矯友田
很多年前，在小鎮(zhèn)的街市一角，有一家小小的書店。那時(shí)候，他只有十二三歲，卻已經(jīng)是個(gè)十足的書迷了。每次跟著母親到小鎮(zhèn)的集市上賣雞蛋，他總要找機(jī)會(huì)到那個(gè)小書店里呆上一會(huì)兒。
那個(gè)小書店的老板，是一個(gè)60多歲的老者，長(zhǎng)得又高又瘦，鼻梁上架著一副大大的黑框眼鏡。他每次走進(jìn)書店的時(shí)候，那位老者總是伏在柜臺(tái)上看書。見(jiàn)他進(jìn)來(lái)，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一笑，而后繼續(xù)埋頭看書。
那時(shí)候的書店還不是開(kāi)架售書。他就用兩只小手扳著柜臺(tái)，使勁蹺著腳，仔細(xì)地瀏覽著擺放在書架上的書籍。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的，他就會(huì)讓老者幫忙取過(guò)來(lái)翻看一陣兒。
那時(shí)候上學(xué)，父母從來(lái)不給他零花錢，他就把把賣酒瓶、牙膏皮等廢品換來(lái)的零錢積攢起來(lái)買書?？墒悄切亩▋r(jià)，大都超過(guò)了他購(gòu)買的能力。因此，為了購(gòu)買一本喜歡的書，小男孩總是要掂量來(lái)掂量去，那位老者則不厭其煩地為他拿來(lái)拿去。
漸漸地，老者便記住了那個(gè)小男孩的模樣。等他再走進(jìn)書店的時(shí)候，老者就會(huì)主動(dòng)起身，從書架上抽出一些他認(rèn)為適合兒童閱讀的書籍，然后遞到那個(gè)小男孩的眼前說(shuō)：“你看這些，有你喜歡的嗎？”這也是老者對(duì)他說(shuō)的次數(shù)最多的一句話。A有些時(shí)候，小男孩站在柜臺(tái)前看上半天，卻因?yàn)橐露道锏腻X不夠，最終只能依依不舍地離開(kāi)小書店。而書店的那位老者絲毫沒(méi)有厭煩，他微笑著起身，將那些書一本本地放回原處。
有一次，小男孩被書架上的一套《安徒生童話》給迷住了。然而，3．60元的定價(jià)在他的眼里是那么遙遠(yuǎn)。可他還是鼓足勇氣對(duì)書店的老板說(shuō)：“爺爺，這兩本書可以為我留著嗎？我一定會(huì)買下它們的?！崩险呶⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，而后把唯一的那套《安徒生童話》抽出來(lái)，放到另外一個(gè)書架上去了。
從此，為了攢夠3．6元書錢，小男孩撿過(guò)蟬蛻，也偷偷地捅過(guò)蜂巢，然后將它們賣給收購(gòu)站。然而兩個(gè)多月之后，仍差6毛錢。期間，他已經(jīng)往那個(gè)小書店跑了幾趟。當(dāng)他看到那套書還靜靜地躺在書架上時(shí)，他才會(huì)放下心來(lái)。然后，他就會(huì)告訴老者，他已經(jīng)快要攢夠書錢了。老者則微笑著說(shuō)：“不急、不急，書一定為你留著?！?br /> 有一天，他跟小伙伴們?cè)诤舆呁嫠?，意外在草叢里撿到一塊雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小伙伴都圍過(guò)來(lái)看，其中一個(gè)小伙伴說(shuō)：“這是水晶石，一定很值錢！”小男孩興奮地問(wèn)那個(gè)小伙伴：“真的嗎，你說(shuō)值多少錢呢？”那個(gè)小伙伴思忖了一會(huì)兒說(shuō)：“至少可以換你想買的那套書吧。”
于是，他把撿到的那塊水晶石藏好。再一次跟母親去小鎮(zhèn)時(shí)，他把那塊水晶石偷偷帶在身上。他興沖沖地跑進(jìn)那家小書店，并告訴書店的老板，他今天是特意來(lái)買那套書的。之后，他從衣兜里摸出3元錢，連同那塊“水晶石”一同放在柜臺(tái)上。老者點(diǎn)了點(diǎn)那些零錢，不解地問(wèn)：“怎么還差6毛錢呢？”那個(gè)小男孩連忙說(shuō)：“您看這是一塊很值錢的‘水晶石’，用它抵6毛錢行嗎？”哦，老者恍然明白過(guò)來(lái)。他拿起那塊“水晶石”端詳了一會(huì)兒，搖了搖頭說(shuō)：“這不是水晶，而是石英，不值錢的。”聽(tīng)了之后，小男孩的臉蛋一下子紅了。他從老者手中接過(guò)那塊石英，連同那些零錢，失望地朝門口走去。老者在他身后猶豫了一下，然后喊道：“孩子，把書帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆里也不錯(cuò)！”
從那個(gè)小書店里出來(lái)的時(shí)候，那個(gè)小男孩像一下子長(zhǎng)上了翅膀，在大街上快樂(lè)地奔跑起來(lái)。B他的心情像外面的天空一樣晴朗，不再有一絲傷心的云。
許多年過(guò)去了，小鎮(zhèn)早已變?yōu)榉比A的城區(qū)。那家小小的書店也成為記憶里的一個(gè)符號(hào)，而那位當(dāng)年賣書的老者或許也早已過(guò)世。但那個(gè)小男孩卻一直珍藏著那套書，并創(chuàng)作出版了不少自己的作品。因?yàn)椋莻€(gè)小男孩就是我。
今天，當(dāng)我坐在書房里，注視著那一架架自己喜歡的書籍，忽然感覺(jué)它們不就是一塊塊水晶嗎？當(dāng)老者收下那一塊石英的時(shí)候，其實(shí)他已經(jīng)送給了我一塊真正的“水晶”?；蛟S，正是因?yàn)槲覔碛心敲炊嗨О愕男脑福畈艜?huì)閃閃發(fā)亮。
（選自《思維與智慧上半月》2012年第一期）

小題1:說(shuō)說(shuō)第一段畫橫線句子的作用。（2分）
小題2:概括文章的情節(jié)，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）__________________________________________
小時(shí)候“我”經(jīng)常到小書店看書，想買一套《安徒生童話》→  _____________________ →_____________________ →多年后，“我”創(chuàng)作出版自己的作品。
小題3:結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)畫橫線的A句加點(diǎn)字“依依不舍”的含義。（2分）
小題4:畫線的B句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（2分）
小題5:文中的老者是怎樣的一個(gè)人？（2分）
小題6:結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段畫波浪線句子的理解。（3分）

參考答案：
小題1:交代背景，引出下文，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。
小題2:“我”攢錢買書，還差6毛錢的時(shí)候，撿到一塊值錢的“水晶石”“水晶石”原來(lái)是不值錢的石英，但最后老者還是收下3元錢和石英，把書賣給了“我”
小題3:“依依不舍”寫出了小男孩因買不起書而不忍離去的心理。
小題4:運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小男孩得到書后無(wú)比喜悅的心情。
小題5:老者是一個(gè)和藹可親、善解人意、富有愛(ài)心的人
小題6:老者收下了那塊石英，讓“我”如愿以償，得到了那套《安徒生童話》，使“我”后來(lái)有機(jī)會(huì)成為作家，創(chuàng)造出版了很多作品，完成了心愿。老者的行為對(duì)“我”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

小題1:
試題分析：對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與開(kāi)頭相照應(yīng)。
小題2:
試題分析：要求學(xué)生快速閱讀課文，把握文章脈絡(luò)，能夠復(fù)述文章大意，然后根據(jù)提示寫出經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
小題3:
試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。不愿意舍棄這本書，但無(wú)錢。
小題4:
試題分析：考試中考的較多的多的是比喻，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。結(jié)合語(yǔ)境具體分析即可。
小題5:
試題分析：結(jié)合人物的語(yǔ)言，動(dòng)作描寫及其他人的襯托，總結(jié)出人物性格即可。
小題6:
試題分析：注意真正的“水晶”的含義，老人的行為對(duì)我的影響。