閱讀下面文段，完成后面題目。
“背摔臺”上的媽媽
①學校組織高一年級學生和家長一起做“拓展訓練”，其中一個項目叫“信任背摔”——由13個孩子分列為兩排，搭成“人床”。其中第13個孩子站在隊伍最頂端，負責保護背摔者的頭部。13個孩子的媽媽要依次登上1.5米高的背摔臺，背對著孩子們，平身摔到“人床”上。
②搭“人床”的時候，資深培訓師讓媽媽們都過來參觀。6組孩子面對面站立，總共要搭成三個防護層。最上一層是每組孩子緊密相連的肩與手，中間一層是他們各自弓起的右腿，最下面一層則是大家伸出的右腳。這也就意味著一旦媽媽摔下時砸開了肩手的防線，還有腿的防線；萬一又砸開了腿的防線，還有腳的防線。培訓師說：“成人搭‘人床’一般只需要5組，因為孩子力氣小一些，我們多加出了一組。這個游戲我們經常做，安全絕對有保障，哪怕是體重100公斤的大胖子砸下來，一般都砸不壞第一道防線。我對媽媽們的要求很簡單，你們一定得挺直著身子向后摔，挺得越直越好，因為那樣的話，你的重量就平均分到了13個孩子身上?！犆靼琢藛?？”媽媽們齊聲回答說：“聽明白了！”培訓師說：“好！每個媽媽在臺上準備好了之后，就喊一聲‘某某媽媽’，同學們就一起高喊‘加油’！——大家都聽清楚了吧？”孩子、家長齊答：“聽清楚了！”
③培訓師將第一個媽媽的雙手縛于胸前，引導她登上了背摔臺。“人床”早已搭得十分牢固，孩子們一律瞪大了眼睛看著臺上的媽媽。媽媽站在高高的背摔臺上，背對著大家。培訓師沖她喊：“后退！再后退！腳后跟要懸空！只用三分之二的腳掌踩著臺面！”那個媽媽按要求做好了，突然顫聲喊道：“楊亮媽媽——”，孩子們喊聲震天：“加油?。?！”但是，那個楊亮媽媽卻沒有摔，只回頭疑懼地看著孩子們。楊亮急了：“媽媽，你快摔呀！”楊亮媽媽便重新調整自己，又顫聲喊了一遍：“楊亮媽媽——”孩子們依然喊聲震天：“加油?。?！”喊完了，楊亮媽媽還是沒有摔！非但沒有摔，居然在背摔臺上蹲下，哭起來了。
④培訓師忙跑過去，問她道：“您身體不舒服嗎？要不要換下一個人？”楊亮媽媽還沒來得及回答，楊亮就帶著哭腔叫了起來：“媽媽，我們不會讓你摔壞的！你看，我們?yōu)榱私幼∧?，手臂都都伸疼了呀！媽媽，你究竟怕什么？難道你連自己的兒子都不信任嗎？媽媽，你總得給我們一個機會呀！我們早就準備好了！媽媽，現在你可以摔了！”
⑤楊亮媽媽幾乎是把身體縮成了一個團兒摔下來的。這個“團兒”只砸住了前面三組同學，即便如此，第一道防線也沒有被砸破。
⑥后面的媽媽們也差不多是楊亮媽媽的翻版……
⑦培訓師在做這個訓練項目的點評時說：“在這個游戲當中，毫無疑問，孩子們是贏家。他們表現得非常出色：認真負責，配合默契，情緒飽滿，激勵他人。應該說，他們真正‘把細沙變成了混凝土’。媽媽們值得肯定的地方就是都沒有當逃兵，都是從背摔臺上摔下來的，而不是沿著臺階走下來的。但是，媽媽們存在很多問題：執(zhí)行拖沓，環(huán)節(jié)重復，動作走樣，怯懦流淚……最重要的是，不信任自己的‘隊友’——也就是孩子。這個游戲的名字叫‘信任背摔’，我們故意沒有安排讓孩子摔、媽媽接，而是顛倒過來了。這一顛倒就暴露出了問題。媽媽這個一直被孩子依賴的角色，一旦轉而依賴孩子，就變得疑慮起來、畏懼起來、悲傷起來。不是我們的孩子不值得信賴，而是媽媽們很難克服‘我要給孩子當靠山’的心理定勢。在我們的家庭中，媽媽們都過于能干了！我聽說現在美國高中流行一個詞語，就叫‘中國媽媽’——這可不是個褒義詞??！它的含義是過度愛護、過度操心、不肯放手、凡事包辦……你們看，我們的家庭是多么迫切需要信任的重建??！剛才，楊亮同學焦急地說對他媽媽說：‘媽媽，你總得給我們一個機會呀！’我拜托每一位母親都記住這句話，記住在你們茫然無助的時候，身邊有一個很好的分擔者，不要粗暴地剝奪了他分擔的權利，讓他在分擔中深刻，讓他在分擔中成熟吧……”

小題1:本文主要記敘了一件什么事情？（3分）
                                                                                       
                                                                             
小題2:第②段寫搭“人床”的時候，資深培訓師為什么要讓媽媽們都過來參觀？（3分）
                                                                                       
                                                                                 
小題3:第③段劃線句“但是，那個楊亮媽媽卻沒有摔，只回頭疑懼地看著孩子們。”，此時楊亮媽媽會怎么想？（4分）
                                                                                       
                                                                                          
小題4:體會下列句子在文中的表達效果。（6分）
（1）“人床”早已搭得十分牢固，孩子們一律瞪大眼睛看著臺上的媽媽。
                                                                                       
                                                                                          
（2）楊亮媽媽幾乎是把身體縮成了一個團兒摔下來。
                                                                                       
                                                                                          
小題5:日前，一篇《美國高中“中國媽媽”為何成了貶義詞》的文章在網上引發(fā)熱議。結合文本，你想對中國媽媽們說什么？（4分）
                                                                                       
                                                                                          

參考答案：
小題1:本文主要記敘了“背摔臺”上的媽媽在做“信任背摔”游戲時，不敢信任孩子的事。
小題2:資深培訓師想讓媽媽們親眼看到“人床”有多層防護，絕對安全，讓媽媽們放心往下摔。
小題3:答題思路：本題只要從楊亮媽媽不信任孩子們，顧慮擔心孩子們的分擔能力，害怕自己摔傷這個角度描寫她的心理活動即可。
小題4:（1）“人床”十分牢固與下文媽媽們的疑慮膽怯形成鮮明對比，“一律瞪大眼睛”形象生動地表現了孩子們的期盼、自信的神情。
（2）動作描寫，形象地寫出了楊亮媽媽內心的恐懼，對孩子們的不信任。
小題5:略

小題1:
試題分析：概括記敘文的主要內容有四種方法：六要素綜合法、特殊詞句法（含中心詞句提煉法）、段意合并法、去粗取精法。平時應多加練習。
小題2:
試題分析：聯(lián)系上下文，可以看出，搭“人床”的時候，資深培訓師讓媽媽們過來參觀，目的就是讓媽媽們看到人床的牢固，讓她們放心摔。
小題3:
試題分析：解此題要緊密聯(lián)系上下文，揣測人物心理活動，本題只要從楊亮媽媽不信任孩子們，顧慮擔心孩子們的分擔能力，害怕自己摔傷這個角度描寫她的心理活動即可。
小題4:
試題分析：（1）句重在分析神態(tài)描寫及其表達效果，如“瞪大眼睛”說明了什么；（2）句主要是分析動詞及其表達效果，如“縮”“摔”，表現了人物什么心理。
小題5:
試題分析：本題為開放性試題。答題思路：要有稱呼，語氣要真誠，內容要說得充分有理。可以結合文末培訓師的話來確定答題要點。

閱讀下面文段，完成后面題目。
“背摔臺”上的媽媽
①學校組織高一年級學生和家長一起做“拓展訓練”，其中一個項目叫“信任背摔”——由13個孩子分列為兩排，搭成“人床”。其中第13個孩子站在隊伍最頂端，負責保護背摔者的頭部。13個孩子的媽媽要依次登上1.5米高的背摔臺，背對著孩子們，平身摔到“人床”上。
②搭“人床”的時候，資深培訓師讓媽媽們都過來參觀。6組孩子面對面站立，總共要搭成三個防護層。最上一層是每組孩子緊密相連的肩與手，中間一層是他們各自弓起的右腿，最下面一層則是大家伸出的右腳。這也就意味著一旦媽媽摔下時砸開了肩手的防線，還有腿的防線；萬一又砸開了腿的防線，還有腳的防線。培訓師說：“成人搭‘人床’一般只需要5組，因為孩子力氣小一些，我們多加出了一組。這個游戲我們經常做，安全絕對有保障，哪怕是體重100公斤的大胖子砸下來，一般都砸不壞第一道防線。我對媽媽們的要求很簡單，你們一定得挺直著身子向后摔，挺得越直越好，因為那樣的話，你的重量就平均分到了13個孩子身上?！犆靼琢藛?？”媽媽們齊聲回答說：“聽明白了！”培訓師說：“好！每個媽媽在臺上準備好了之后，就喊一聲‘某某媽媽’，同學們就一起高喊‘加油’！——大家都聽清楚了吧？”孩子、家長齊答：“聽清楚了！”
③培訓師將第一個媽媽的雙手縛于胸前，引導她登上了背摔臺。“人床”早已搭得十分牢固，孩子們一律瞪大了眼睛看著臺上的媽媽。媽媽站在高高的背摔臺上，背對著大家。培訓師沖她喊：“后退！再后退！腳后跟要懸空！只用三分之二的腳掌踩著臺面！”那個媽媽按要求做好了，突然顫聲喊道：“楊亮媽媽——”，孩子們喊聲震天：“加油?。?！”但是，那個楊亮媽媽卻沒有摔，只回頭疑懼地看著孩子們。楊亮急了：“媽媽，你快摔呀！”楊亮媽媽便重新調整自己，又顫聲喊了一遍：“楊亮媽媽——”孩子們依然喊聲震天：“加油?。?！”喊完了，楊亮媽媽還是沒有摔！非但沒有摔，居然在背摔臺上蹲下，哭起來了。
④培訓師忙跑過去，問她道：“您身體不舒服嗎？要不要換下一個人？”楊亮媽媽還沒來得及回答，楊亮就帶著哭腔叫了起來：“媽媽，我們不會讓你摔壞的！你看，我們?yōu)榱私幼∧?，手臂都都伸疼了呀！媽媽，你究竟怕什么？難道你連自己的兒子都不信任嗎？媽媽，你總得給我們一個機會呀！我們早就準備好了！媽媽，現在你可以摔了！”
⑤楊亮媽媽幾乎是把身體縮成了一個團兒摔下來的。這個“團兒”只砸住了前面三組同學，即便如此，第一道防線也沒有被砸破。
⑥后面的媽媽們也差不多是楊亮媽媽的翻版……
⑦培訓師在做這個訓練項目的點評時說：“在這個游戲當中，毫無疑問，孩子們是贏家。他們表現得非常出色：認真負責，配合默契，情緒飽滿，激勵他人。應該說，他們真正‘把細沙變成了混凝土’。媽媽們值得肯定的地方就是都沒有當逃兵，都是從背摔臺上摔下來的，而不是沿著臺階走下來的。但是，媽媽們存在很多問題：執(zhí)行拖沓，環(huán)節(jié)重復，動作走樣，怯懦流淚……最重要的是，不信任自己的‘隊友’——也就是孩子。這個游戲的名字叫‘信任背摔’，我們故意沒有安排讓孩子摔、媽媽接，而是顛倒過來了。這一顛倒就暴露出了問題。媽媽這個一直被孩子依賴的角色，一旦轉而依賴孩子，就變得疑慮起來、畏懼起來、悲傷起來。不是我們的孩子不值得信賴，而是媽媽們很難克服‘我要給孩子當靠山’的心理定勢。在我們的家庭中，媽媽們都過于能干了！我聽說現在美國高中流行一個詞語，就叫‘中國媽媽’——這可不是個褒義詞??！它的含義是過度愛護、過度操心、不肯放手、凡事包辦……你們看，我們的家庭是多么迫切需要信任的重建??！剛才，楊亮同學焦急地說對他媽媽說：‘媽媽，你總得給我們一個機會呀！’我拜托每一位母親都記住這句話，記住在你們茫然無助的時候，身邊有一個很好的分擔者，不要粗暴地剝奪了他分擔的權利，讓他在分擔中深刻，讓他在分擔中成熟吧……”

小題1:本文主要記敘了一件什么事情？（3分）
                                                                                       
                                                                             
小題2:第②段寫搭“人床”的時候，資深培訓師為什么要讓媽媽們都過來參觀？（3分）
                                                                                       
                                                                                 
小題3:第③段劃線句“但是，那個楊亮媽媽卻沒有摔，只回頭疑懼地看著孩子們。”，此時楊亮媽媽會怎么想？（4分）
                                                                                       
                                                                                          
小題4:體會下列句子在文中的表達效果。（6分）
（1）“人床”早已搭得十分牢固，孩子們一律瞪大眼睛看著臺上的媽媽。
                                                                                       
                                                                                          
（2）楊亮媽媽幾乎是把身體縮成了一個團兒摔下來。
                                                                                       
                                                                                          
小題5:日前，一篇《美國高中“中國媽媽”為何成了貶義詞》的文章在網上引發(fā)熱議。結合文本，你想對中國媽媽們說什么？（4分）
                                                                                       
                                                                                          

參考答案：
小題1:本文主要記敘了“背摔臺”上的媽媽在做“信任背摔”游戲時，不敢信任孩子的事。
小題2:資深培訓師想讓媽媽們親眼看到“人床”有多層防護，絕對安全，讓媽媽們放心往下摔。
小題3:答題思路：本題只要從楊亮媽媽不信任孩子們，顧慮擔心孩子們的分擔能力，害怕自己摔傷這個角度描寫她的心理活動即可。
小題4:（1）“人床”十分牢固與下文媽媽們的疑慮膽怯形成鮮明對比，“一律瞪大眼睛”形象生動地表現了孩子們的期盼、自信的神情。
（2）動作描寫，形象地寫出了楊亮媽媽內心的恐懼，對孩子們的不信任。
小題5:略

小題1:
試題分析：概括記敘文的主要內容有四種方法：六要素綜合法、特殊詞句法（含中心詞句提煉法）、段意合并法、去粗取精法。平時應多加練習。
小題2:
試題分析：聯(lián)系上下文，可以看出，搭“人床”的時候，資深培訓師讓媽媽們過來參觀，目的就是讓媽媽們看到人床的牢固，讓她們放心摔。
小題3:
試題分析：解此題要緊密聯(lián)系上下文，揣測人物心理活動，本題只要從楊亮媽媽不信任孩子們，顧慮擔心孩子們的分擔能力，害怕自己摔傷這個角度描寫她的心理活動即可。
小題4:
試題分析：（1）句重在分析神態(tài)描寫及其表達效果，如“瞪大眼睛”說明了什么；（2）句主要是分析動詞及其表達效果，如“縮”“摔”，表現了人物什么心理。
小題5:
試題分析：本題為開放性試題。答題思路：要有稱呼，語氣要真誠，內容要說得充分有理。可以結合文末培訓師的話來確定答題要點。