閱讀王蒙的《行板①如歌》一文，完成后面小題。（20分）
①柴可夫斯基好像一直生活在我的心里。他已經(jīng)成為我生活的一部分了。
②他之容易接受，是由于他的流暢的旋律與洋溢的感情和才華。他的一些舞曲與小品是那樣行云流水，清新自然，純潔明麗而又如醉如癡，多彩多姿。比如《花的圓舞曲》，比如《天鵝湖》，比如鋼琴套曲《四季》，比如小提琴曲《旋律》，膾炙人口，家喻戶(hù)曉，渾然天成，了無(wú)痕跡。它們令人愉悅光明，熱愛(ài)生命。他是一個(gè)賦予生命以?xún)?yōu)美的旋律與節(jié)奏的作曲家。沒(méi)有他，人生將減少多少色彩與歡樂(lè)!
③他的另一些更令我傾倒的作品，則多了一層無(wú)奈的憂(yōu)郁，美麗的痛苦，深邃的感嘆。他的傷感，多情，瀟灑，無(wú)與倫比。我總覺(jué)得他的沉重嘆息之中有一種特別的嫵媚與舒展，這種風(fēng)格像是——我只找到了——蘇東坡。他的樂(lè)曲——例如第六交響曲《悲愴》，開(kāi)初使我想起李商隱，蒼茫而又纏綿，瑰麗而又幽深，溫柔而又風(fēng)流……再聽(tīng)下去，特別是第二樂(lè)章聽(tīng)下去，還是得回到蘇軾那里去。他能自解。藝術(shù)就是永遠(yuǎn)的悲愴的解釋?zhuān)魳?lè)就是無(wú)法擺脫的憂(yōu)郁的擺脫。擺脫了也還憂(yōu)郁，憂(yōu)郁了也要擺脫。對(duì)于一個(gè)絕對(duì)的藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，悲愴是一種深沉，更是一種極深沉的美。而美是一種照耀著人生的苦難的光明。悲即美，而美即光明。悲愴成全著美，美宣泄著卻也撫慰著悲。悲與美共生，悲與美沖撞，悲與美互補(bǔ)。人生苦短，人生苦苦。然而有美，有無(wú)法人為地尋找和制造的永恒的藝術(shù)普照人間。于是軟弱的人也感到了驕傲，至少是感到了安慰，感到了怡然。這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學(xué)。
④在他的第五交響曲與D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲中，既有同樣的美麗的痛苦，又有一種才華的赤誠(chéng)與迷醉，我覺(jué)得締造著這樣的音樂(lè)世界，呼吸著這樣的樂(lè)曲，他會(huì)是滿(mǎn)臉淚痕而又得意洋洋，爛漫天真而又矜持飽滿(mǎn)。他締造的世界悲從中來(lái)而又圓滿(mǎn)無(wú)缺。你好像剛剛迎接到了黎明，重新看到了罪惡而又清爽、漫無(wú)邊際而又栩栩如生的人世。
⑤這就是才華。我堅(jiān)信才華本身就是一種美，是一種酒，飲了它一切悲哀的體驗(yàn)都成就了詩(shī)的花朵，成就了美的云霞。它是上蒼給人類(lèi)的，首先是給這個(gè)俄羅斯人的最珍貴的禮物。是上蒼給匆匆來(lái)去的男女的慰安。擁有了這樣的禮物，人們理應(yīng)更加感激和平安。柴可夫斯基教給人的珍惜，珍惜生命，珍惜藝術(shù)，珍惜才華，珍惜美麗，珍惜光明。珍惜的人才沒(méi)有白活一輩子。而這樣的美誰(shuí)也消滅不了，在火里不會(huì)燃燒，在水里也不會(huì)下沉。
⑥我寧愿說(shuō)他是一個(gè)抒情作曲家。也許音樂(lè)都是抒情的。但貝多芬的雍容華貴包含著夠多的理性和諧的光輝，莫扎特對(duì)于我來(lái)說(shuō)則是青春的天籟，馬勒在絕妙的神奇之中令我感到的是某種華美的陌生……只有柴可夫斯基，他抒的是我的情，他勾勒的是我的夢(mèng)，他的酒使我如醍醐灌頂。他使我熱愛(ài)生活熱愛(ài)青春文學(xué)，他使我不相信人類(lèi)會(huì)總是像豺狼一樣的你吃掉我、我吃掉你。我相信美的強(qiáng)大，柴可夫斯基的強(qiáng)大。他是一個(gè)真正的催人淚下的作曲家。我相信這與人類(lèi)不可能完全滅絕的善良有關(guān)。這與冥冥中的上蒼的意旨有關(guān)。
⑦我喜歡——應(yīng)該說(shuō)是崇拜與沉醉這種風(fēng)格。特別是在我年輕的時(shí)候，只有在這種風(fēng)格中，我才能體會(huì)到生活的滋味，愛(ài)情的滋味，痛苦的滋味，藝術(shù)的滋味。
⑧真正的深情是無(wú)價(jià)的。雖然年華老去，雖然我們已經(jīng)不再單純，雖然我們不得不時(shí)時(shí)停下來(lái)舔一舔自己的傷口，雖然我們自己對(duì)自己感到愈來(lái)愈多的不滿(mǎn)……又有什么辦法!如果夜闌人靜，你諦聽(tīng)了柴可夫斯基的《如歌的行板》，你也許能夠再次落下你青年時(shí)代落過(guò)的淚水。只要還在人間，你就不會(huì)完全麻木。
⑨于是你感謝柴可夫斯基。                  （選自《二十世紀(jì)中國(guó)精品散文賞讀》）
【注】①行板：音樂(lè)速度術(shù)語(yǔ)，指稍緩的速度而含有優(yōu)雅的情緒，屬中慢板。它出自意大利語(yǔ)，原意為“行路”，通譯為“行板”。

小題1:作者將柴可夫斯基的作品分為兩類(lèi)，它們各有什么特點(diǎn)?(4分)
小題2:請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中劃線(xiàn)句子在文中的含義．(4分)
(1)這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學(xué)．
(2)這就是才華．
小題3:文章開(kāi)頭說(shuō)柴可夫斯基“已經(jīng)成為我生活的一部分了”，最后又說(shuō)“于是你感謝柴可夫斯基”，從全文看，我們應(yīng)該“感謝”他什么？（6分）
小題4:《如歌的行板》是柴可夫斯基的一首樂(lè)曲，作者將它化為了文章的標(biāo)題，有什么妙處？

參考答案：
小題1:一類(lèi)：純潔明麗，帶給人色彩與快樂(lè)；另一類(lèi)：憂(yōu)郁而美麗，帶給人照耀苦難的光明。（每點(diǎn)兩分，共4分）
小題2:（1）“第六交響曲悲愴而成全著美，美宣泄著也撫慰著悲愴”或者“悲與美共生，悲與美沖撞，悲與美互補(bǔ)?！?
（2）柴可夫斯基的樂(lè)曲既能充分宣泄情感，又能達(dá)到藝術(shù)與人生的完美結(jié)合。（答案可根據(jù)原文第④段歸納）（2分）
小題3:①流暢的旋律給人以愉悅；②他洋溢的才華教人懂得珍惜；③他深摯的情意教人相信善良。
小題4:作者巧妙地將它作為文章的標(biāo)題，既契合文章寫(xiě)作涉及的內(nèi)容，又運(yùn)用比喻的手法生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)偉大的音樂(lè)家的感激和崇拜之情。（6分）

小題1:
試題分析：仔細(xì)閱讀2．3自然段，第2段寫(xiě)的是一類(lèi)“流暢的旋律與洋溢的感情和才華”，第3段寫(xiě)的是一類(lèi)“令我傾倒的作品”。
小題2:
試題分析：從表達(dá)方式和修辭方法方面分析闡述句子的含義。
小題3:
試題分析：把“柴可夫斯基的樂(lè)曲”的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，列舉幾條即可。
小題4:
試題分析：從“行板”的含義分析，正好能符合柴可夫斯基的藝術(shù)風(fēng)格，“如歌”是比喻，兩方面分析即可。

閱讀王蒙的《行板①如歌》一文，完成后面小題。（20分）
①柴可夫斯基好像一直生活在我的心里。他已經(jīng)成為我生活的一部分了。
②他之容易接受，是由于他的流暢的旋律與洋溢的感情和才華。他的一些舞曲與小品是那樣行云流水，清新自然，純潔明麗而又如醉如癡，多彩多姿。比如《花的圓舞曲》，比如《天鵝湖》，比如鋼琴套曲《四季》，比如小提琴曲《旋律》，膾炙人口，家喻戶(hù)曉，渾然天成，了無(wú)痕跡。它們令人愉悅光明，熱愛(ài)生命。他是一個(gè)賦予生命以?xún)?yōu)美的旋律與節(jié)奏的作曲家。沒(méi)有他，人生將減少多少色彩與歡樂(lè)!
③他的另一些更令我傾倒的作品，則多了一層無(wú)奈的憂(yōu)郁，美麗的痛苦，深邃的感嘆。他的傷感，多情，瀟灑，無(wú)與倫比。我總覺(jué)得他的沉重嘆息之中有一種特別的嫵媚與舒展，這種風(fēng)格像是——我只找到了——蘇東坡。他的樂(lè)曲——例如第六交響曲《悲愴》，開(kāi)初使我想起李商隱，蒼茫而又纏綿，瑰麗而又幽深，溫柔而又風(fēng)流……再聽(tīng)下去，特別是第二樂(lè)章聽(tīng)下去，還是得回到蘇軾那里去。他能自解。藝術(shù)就是永遠(yuǎn)的悲愴的解釋?zhuān)魳?lè)就是無(wú)法擺脫的憂(yōu)郁的擺脫。擺脫了也還憂(yōu)郁，憂(yōu)郁了也要擺脫。對(duì)于一個(gè)絕對(duì)的藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，悲愴是一種深沉，更是一種極深沉的美。而美是一種照耀著人生的苦難的光明。悲即美，而美即光明。悲愴成全著美，美宣泄著卻也撫慰著悲。悲與美共生，悲與美沖撞，悲與美互補(bǔ)。人生苦短，人生苦苦。然而有美，有無(wú)法人為地尋找和制造的永恒的藝術(shù)普照人間。于是軟弱的人也感到了驕傲，至少是感到了安慰，感到了怡然。這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學(xué)。
④在他的第五交響曲與D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲中，既有同樣的美麗的痛苦，又有一種才華的赤誠(chéng)與迷醉，我覺(jué)得締造著這樣的音樂(lè)世界，呼吸著這樣的樂(lè)曲，他會(huì)是滿(mǎn)臉淚痕而又得意洋洋，爛漫天真而又矜持飽滿(mǎn)。他締造的世界悲從中來(lái)而又圓滿(mǎn)無(wú)缺。你好像剛剛迎接到了黎明，重新看到了罪惡而又清爽、漫無(wú)邊際而又栩栩如生的人世。
⑤這就是才華。我堅(jiān)信才華本身就是一種美，是一種酒，飲了它一切悲哀的體驗(yàn)都成就了詩(shī)的花朵，成就了美的云霞。它是上蒼給人類(lèi)的，首先是給這個(gè)俄羅斯人的最珍貴的禮物。是上蒼給匆匆來(lái)去的男女的慰安。擁有了這樣的禮物，人們理應(yīng)更加感激和平安。柴可夫斯基教給人的珍惜，珍惜生命，珍惜藝術(shù)，珍惜才華，珍惜美麗，珍惜光明。珍惜的人才沒(méi)有白活一輩子。而這樣的美誰(shuí)也消滅不了，在火里不會(huì)燃燒，在水里也不會(huì)下沉。
⑥我寧愿說(shuō)他是一個(gè)抒情作曲家。也許音樂(lè)都是抒情的。但貝多芬的雍容華貴包含著夠多的理性和諧的光輝，莫扎特對(duì)于我來(lái)說(shuō)則是青春的天籟，馬勒在絕妙的神奇之中令我感到的是某種華美的陌生……只有柴可夫斯基，他抒的是我的情，他勾勒的是我的夢(mèng)，他的酒使我如醍醐灌頂。他使我熱愛(ài)生活熱愛(ài)青春文學(xué)，他使我不相信人類(lèi)會(huì)總是像豺狼一樣的你吃掉我、我吃掉你。我相信美的強(qiáng)大，柴可夫斯基的強(qiáng)大。他是一個(gè)真正的催人淚下的作曲家。我相信這與人類(lèi)不可能完全滅絕的善良有關(guān)。這與冥冥中的上蒼的意旨有關(guān)。
⑦我喜歡——應(yīng)該說(shuō)是崇拜與沉醉這種風(fēng)格。特別是在我年輕的時(shí)候，只有在這種風(fēng)格中，我才能體會(huì)到生活的滋味，愛(ài)情的滋味，痛苦的滋味，藝術(shù)的滋味。
⑧真正的深情是無(wú)價(jià)的。雖然年華老去，雖然我們已經(jīng)不再單純，雖然我們不得不時(shí)時(shí)停下來(lái)舔一舔自己的傷口，雖然我們自己對(duì)自己感到愈來(lái)愈多的不滿(mǎn)……又有什么辦法!如果夜闌人靜，你諦聽(tīng)了柴可夫斯基的《如歌的行板》，你也許能夠再次落下你青年時(shí)代落過(guò)的淚水。只要還在人間，你就不會(huì)完全麻木。
⑨于是你感謝柴可夫斯基。                  （選自《二十世紀(jì)中國(guó)精品散文賞讀》）
【注】①行板：音樂(lè)速度術(shù)語(yǔ)，指稍緩的速度而含有優(yōu)雅的情緒，屬中慢板。它出自意大利語(yǔ)，原意為“行路”，通譯為“行板”。

小題1:作者將柴可夫斯基的作品分為兩類(lèi)，它們各有什么特點(diǎn)?(4分)
小題2:請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中劃線(xiàn)句子在文中的含義．(4分)
(1)這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學(xué)．
(2)這就是才華．
小題3:文章開(kāi)頭說(shuō)柴可夫斯基“已經(jīng)成為我生活的一部分了”，最后又說(shuō)“于是你感謝柴可夫斯基”，從全文看，我們應(yīng)該“感謝”他什么？（6分）
小題4:《如歌的行板》是柴可夫斯基的一首樂(lè)曲，作者將它化為了文章的標(biāo)題，有什么妙處？

參考答案：
小題1:一類(lèi)：純潔明麗，帶給人色彩與快樂(lè)；另一類(lèi)：憂(yōu)郁而美麗，帶給人照耀苦難的光明。（每點(diǎn)兩分，共4分）
小題2:（1）“第六交響曲悲愴而成全著美，美宣泄著也撫慰著悲愴”或者“悲與美共生，悲與美沖撞，悲與美互補(bǔ)?！?
（2）柴可夫斯基的樂(lè)曲既能充分宣泄情感，又能達(dá)到藝術(shù)與人生的完美結(jié)合。（答案可根據(jù)原文第④段歸納）（2分）
小題3:①流暢的旋律給人以愉悅；②他洋溢的才華教人懂得珍惜；③他深摯的情意教人相信善良。
小題4:作者巧妙地將它作為文章的標(biāo)題，既契合文章寫(xiě)作涉及的內(nèi)容，又運(yùn)用比喻的手法生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)偉大的音樂(lè)家的感激和崇拜之情。（6分）

小題1:
試題分析：仔細(xì)閱讀2．3自然段，第2段寫(xiě)的是一類(lèi)“流暢的旋律與洋溢的感情和才華”，第3段寫(xiě)的是一類(lèi)“令我傾倒的作品”。
小題2:
試題分析：從表達(dá)方式和修辭方法方面分析闡述句子的含義。
小題3:
試題分析：把“柴可夫斯基的樂(lè)曲”的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，列舉幾條即可。
小題4:
試題分析：從“行板”的含義分析，正好能符合柴可夫斯基的藝術(shù)風(fēng)格，“如歌”是比喻，兩方面分析即可。