閱讀下面文章。（19分）
最明亮的眼睛是傷疤
孫亮
①六月的一天，艷陽高照。一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢迢而來，正趕往深山寺院。眼見進(jìn)入上山的道路，怎奈天熱口渴，腳下發(fā)軟，正想在路邊坐下，無意間抬頭瞧見不遠(yuǎn)處有一戶人家，便前往討口水喝，順便歇歇腳。
②一位鶴發(fā)童顏的老者正在屋前濃蔭下打太極，年輕人開口道：“老伯，跟您討口水喝。”老者道：“屋里有，隨便用。”“咕咕”的兩碗水下去，年輕人走出了屋子，見老人剛好練完拳收功，便問道：“老伯，請(qǐng)問這兒離山上寺院還有多遠(yuǎn)？”“哦，你要去寺院？進(jìn)香嗎？”年輕人沮喪地說：“人生太多坎坷，總不順意，活著也是茍且，愿青燈黃卷了此殘生?！?br /> ③原來，年輕人少時(shí)家道中落，飽經(jīng)世事滄桑，肩負(fù)家業(yè)振興希望，不料名落孫山功名未成，棒打鴛鴦佳偶未成，生意失敗事業(yè)未成，一遭遭打擊讓他在挫折和坎坷中日漸消沉，振興家業(yè)的壓力更讓其背上了沉重的枷鎖，無法解脫。
④老者靜靜地聽著年輕人的無盡嘆息，“噢”了一聲，便帶著他來到屋后空地。呀，只見白楊林郁郁蔥蔥，生機(jī)勃發(fā)，數(shù)棵白楊參天高聳，傲然挺立，無一旁逸斜出。老者又帶他來到屋前的山地，只見棵棵白楊，姿態(tài)婆娑，虬枝盤旋，比屋后的白楊矮的多、亂的多，更少了屋后白楊那向上的神韻。
⑤老者看著年輕人的眼睛，問：“同是白楊，有何不同？”年輕人想了想，說：“屋后的白楊經(jīng)過了修剪，而山前的卻未經(jīng)刀斧。”
⑥老者捋了捋白須，笑著說：“你說的很對(duì)，屋后的白楊確經(jīng)我修剪。在樹生長(zhǎng)中，難免會(huì)有諸多旁干斜出。為了讓樹長(zhǎng)得筆直高大，必須要砍去些側(cè)枝。樹和人一樣，都會(huì)疼的。這些刀斧之痛，在他們?cè)竟饣谋砥?，留下了一個(gè)個(gè)傷疤。你看這些節(jié)疤是否象一雙雙眼睛？”年輕人點(diǎn)頭。老者接著說：“每只眼睛都曾是一個(gè)傷疤，一次刀斧之痛?，F(xiàn)在傷口早已愈合，他們已成棟梁之材，低下頭看看走過的路，會(huì)發(fā)現(xiàn)每次受傷其實(shí)都是歲月永恒的饋贈(zèng)，每個(gè)傷口都讓他們多 了一個(gè)看世界的眼睛，讓他們更上一個(gè)高度。而山前那些從未經(jīng)疼痛的白楊只能虬枝滿身，不堪大用，最終成為炊煮之柴……”
⑦聽了老者的話，年輕人陷入深深的沉思中。他在心里對(duì)自己說：“是啊，你現(xiàn)在不就是那成長(zhǎng)中的白楊嗎？你是希望成為棟梁之材還是作炊煮之柴？要想成好材，歲月的刀斧會(huì)在你的身上留下無數(shù)的疤痕，不要怕一時(shí)的疼痛，學(xué)會(huì)把每個(gè)傷口長(zhǎng)成看世界的眼睛吧?！?
⑧年輕人思忖著，如醍醐灌頂，拜別老者大步走出山路，背道而去?！爱?dāng)你終于長(zhǎng)成參天白楊之時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不見累累的傷疤，只見顆顆慧眼。年輕人，其實(shí)人生最難得的經(jīng)歷是受傷，最明亮的眼睛是傷疤……”一路上，老者的話不絕于耳。
⑨數(shù)年后，年輕人終于百折不撓成就了一番功業(yè)。
⑩眾生蕓蕓，你我仿佛也如那白楊，歲月的刀斧是否也在你身上留下了饋贈(zèng)，你是否還記得那傷疤的疼痛？要想成好材，就別怕那一時(shí)的傷痛，其實(shí)那每一個(gè)傷疤，都是為了讓我們多一雙看世界的眼睛，讓我們?cè)倥噬嫌忠粋€(gè)人生的高度。（摘自2011年第8期《山東青年》，有改動(dòng)）

小題1: 細(xì)讀全文，請(qǐng)概括“年輕人”對(duì)自己人生境遇的認(rèn)識(shí)發(fā)生了怎樣的變化。（3分）
小題2:閱讀第③④兩段，回答問題。（4分）
（1）從全文看，第③段的記敘順序是什么？作者寫這段文字的意圖是什么？
（2）第④段運(yùn)用什么手 法來描寫白楊樹的？請(qǐng)聯(lián)系上下文說說這樣描寫的作用。
小題3:文章最后一段運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式？畫線句起什么作用？（5分）
小題4:閱讀全文，說說標(biāo)題“最明亮的眼睛是傷疤”有什么含義。（4分）
小題5:請(qǐng)站在文中“年輕人” 的角度，結(jié)合第③段文字，說說如何將“每個(gè)傷口長(zhǎng)成看世界的眼睛”。（3分）

參考答案：
小題1:沮喪——沉思——頓悟（每答對(duì)一點(diǎn)得1分，意思對(duì)即可，計(jì)3分）
小題2:（1）插敘。補(bǔ)充交代“年輕人”的身世和坎坷境遇，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。（2）運(yùn)用對(duì)比手法，突出了古剎內(nèi)白楊樹生機(jī)勃發(fā)、傲然挺立的形態(tài)，為下文高僧“論道”作鋪墊。（每答對(duì)一點(diǎn)得2分，意思對(duì)即可，計(jì)4分）
小題3:議論。（1分） 內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，深化主題；（2分）結(jié)構(gòu)上，卒章顯志，總結(jié)全文。（2分）
小題4:每一個(gè)傷疤都會(huì)讓他（它）多了一個(gè)看世界的眼睛，（2分）讓他（它）更上一個(gè)高度。（2分）
小題5: “我”將認(rèn)真分析“功名未成”的原因，了解社會(huì)選拔人才的要求；重新反省“佳偶未成”的經(jīng)過，懂得理解他人，尊重他人；審慎思考“事業(yè)未成”的根源，以此觀察生意場(chǎng)上的游戲規(guī)則，提高搏擊商 海的技能。（此為開放題，只要圍繞“我”的身份、第③段中經(jīng)歷表達(dá)，言之成理即可。每點(diǎn)1分，計(jì)3分）

小題1:
試題分析：梳理文字，注意抓住文章中對(duì)人物言行的描寫的文字，尤其是描寫心理活動(dòng)的句子，根據(jù)問題一一概括。
小題2:
試題分析：了解敘述的順序用順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘，根據(jù)內(nèi)容直接判斷，從補(bǔ)充內(nèi)容為情節(jié)鋪墊這方面來概括。注意文中有“屋前”“屋后”兩詞，作者寫白楊樹不同的姿態(tài)，這是對(duì)比，從作者突出屋前白楊樹的特點(diǎn)以及為下文某內(nèi)容作鋪墊來分析其作用。
小題3:
試題分析：首先要了解表達(dá)方式有哪四種，再概括文字判斷，表達(dá)作者觀點(diǎn)見解的屬于“議論”。這類語句在文章結(jié)尾，一般都是總結(jié)全文點(diǎn)明主旨的。從“挫折是教育”“吃一塹長(zhǎng)一智”這個(gè)意思上來理解劃線句即可。
小題4:
試題分析：直接摘引最后一段中表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子即可。
小題5:
試題分析：閱讀文段，了解“年輕人”的遭遇，從怎么看待挫折，如何從挫折中汲取力量重新振作而對(duì)生活之方面來談。

閱讀下面文章。（19分）
最明亮的眼睛是傷疤
孫亮
①六月的一天，艷陽高照。一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢迢而來，正趕往深山寺院。眼見進(jìn)入上山的道路，怎奈天熱口渴，腳下發(fā)軟，正想在路邊坐下，無意間抬頭瞧見不遠(yuǎn)處有一戶人家，便前往討口水喝，順便歇歇腳。
②一位鶴發(fā)童顏的老者正在屋前濃蔭下打太極，年輕人開口道：“老伯，跟您討口水喝。”老者道：“屋里有，隨便用。”“咕咕”的兩碗水下去，年輕人走出了屋子，見老人剛好練完拳收功，便問道：“老伯，請(qǐng)問這兒離山上寺院還有多遠(yuǎn)？”“哦，你要去寺院？進(jìn)香嗎？”年輕人沮喪地說：“人生太多坎坷，總不順意，活著也是茍且，愿青燈黃卷了此殘生?！?br /> ③原來，年輕人少時(shí)家道中落，飽經(jīng)世事滄桑，肩負(fù)家業(yè)振興希望，不料名落孫山功名未成，棒打鴛鴦佳偶未成，生意失敗事業(yè)未成，一遭遭打擊讓他在挫折和坎坷中日漸消沉，振興家業(yè)的壓力更讓其背上了沉重的枷鎖，無法解脫。
④老者靜靜地聽著年輕人的無盡嘆息，“噢”了一聲，便帶著他來到屋后空地。呀，只見白楊林郁郁蔥蔥，生機(jī)勃發(fā)，數(shù)棵白楊參天高聳，傲然挺立，無一旁逸斜出。老者又帶他來到屋前的山地，只見棵棵白楊，姿態(tài)婆娑，虬枝盤旋，比屋后的白楊矮的多、亂的多，更少了屋后白楊那向上的神韻。
⑤老者看著年輕人的眼睛，問：“同是白楊，有何不同？”年輕人想了想，說：“屋后的白楊經(jīng)過了修剪，而山前的卻未經(jīng)刀斧。”
⑥老者捋了捋白須，笑著說：“你說的很對(duì)，屋后的白楊確經(jīng)我修剪。在樹生長(zhǎng)中，難免會(huì)有諸多旁干斜出。為了讓樹長(zhǎng)得筆直高大，必須要砍去些側(cè)枝。樹和人一樣，都會(huì)疼的。這些刀斧之痛，在他們?cè)竟饣谋砥?，留下了一個(gè)個(gè)傷疤。你看這些節(jié)疤是否象一雙雙眼睛？”年輕人點(diǎn)頭。老者接著說：“每只眼睛都曾是一個(gè)傷疤，一次刀斧之痛?，F(xiàn)在傷口早已愈合，他們已成棟梁之材，低下頭看看走過的路，會(huì)發(fā)現(xiàn)每次受傷其實(shí)都是歲月永恒的饋贈(zèng)，每個(gè)傷口都讓他們多 了一個(gè)看世界的眼睛，讓他們更上一個(gè)高度。而山前那些從未經(jīng)疼痛的白楊只能虬枝滿身，不堪大用，最終成為炊煮之柴……”
⑦聽了老者的話，年輕人陷入深深的沉思中。他在心里對(duì)自己說：“是啊，你現(xiàn)在不就是那成長(zhǎng)中的白楊嗎？你是希望成為棟梁之材還是作炊煮之柴？要想成好材，歲月的刀斧會(huì)在你的身上留下無數(shù)的疤痕，不要怕一時(shí)的疼痛，學(xué)會(huì)把每個(gè)傷口長(zhǎng)成看世界的眼睛吧?！?
⑧年輕人思忖著，如醍醐灌頂，拜別老者大步走出山路，背道而去?！爱?dāng)你終于長(zhǎng)成參天白楊之時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不見累累的傷疤，只見顆顆慧眼。年輕人，其實(shí)人生最難得的經(jīng)歷是受傷，最明亮的眼睛是傷疤……”一路上，老者的話不絕于耳。
⑨數(shù)年后，年輕人終于百折不撓成就了一番功業(yè)。
⑩眾生蕓蕓，你我仿佛也如那白楊，歲月的刀斧是否也在你身上留下了饋贈(zèng)，你是否還記得那傷疤的疼痛？要想成好材，就別怕那一時(shí)的傷痛，其實(shí)那每一個(gè)傷疤，都是為了讓我們多一雙看世界的眼睛，讓我們?cè)倥噬嫌忠粋€(gè)人生的高度。（摘自2011年第8期《山東青年》，有改動(dòng)）

小題1: 細(xì)讀全文，請(qǐng)概括“年輕人”對(duì)自己人生境遇的認(rèn)識(shí)發(fā)生了怎樣的變化。（3分）
小題2:閱讀第③④兩段，回答問題。（4分）
（1）從全文看，第③段的記敘順序是什么？作者寫這段文字的意圖是什么？
（2）第④段運(yùn)用什么手 法來描寫白楊樹的？請(qǐng)聯(lián)系上下文說說這樣描寫的作用。
小題3:文章最后一段運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式？畫線句起什么作用？（5分）
小題4:閱讀全文，說說標(biāo)題“最明亮的眼睛是傷疤”有什么含義。（4分）
小題5:請(qǐng)站在文中“年輕人” 的角度，結(jié)合第③段文字，說說如何將“每個(gè)傷口長(zhǎng)成看世界的眼睛”。（3分）

參考答案：
小題1:沮喪——沉思——頓悟（每答對(duì)一點(diǎn)得1分，意思對(duì)即可，計(jì)3分）
小題2:（1）插敘。補(bǔ)充交代“年輕人”的身世和坎坷境遇，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。（2）運(yùn)用對(duì)比手法，突出了古剎內(nèi)白楊樹生機(jī)勃發(fā)、傲然挺立的形態(tài)，為下文高僧“論道”作鋪墊。（每答對(duì)一點(diǎn)得2分，意思對(duì)即可，計(jì)4分）
小題3:議論。（1分） 內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，深化主題；（2分）結(jié)構(gòu)上，卒章顯志，總結(jié)全文。（2分）
小題4:每一個(gè)傷疤都會(huì)讓他（它）多了一個(gè)看世界的眼睛，（2分）讓他（它）更上一個(gè)高度。（2分）
小題5: “我”將認(rèn)真分析“功名未成”的原因，了解社會(huì)選拔人才的要求；重新反省“佳偶未成”的經(jīng)過，懂得理解他人，尊重他人；審慎思考“事業(yè)未成”的根源，以此觀察生意場(chǎng)上的游戲規(guī)則，提高搏擊商 海的技能。（此為開放題，只要圍繞“我”的身份、第③段中經(jīng)歷表達(dá)，言之成理即可。每點(diǎn)1分，計(jì)3分）

小題1:
試題分析：梳理文字，注意抓住文章中對(duì)人物言行的描寫的文字，尤其是描寫心理活動(dòng)的句子，根據(jù)問題一一概括。
小題2:
試題分析：了解敘述的順序用順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘，根據(jù)內(nèi)容直接判斷，從補(bǔ)充內(nèi)容為情節(jié)鋪墊這方面來概括。注意文中有“屋前”“屋后”兩詞，作者寫白楊樹不同的姿態(tài)，這是對(duì)比，從作者突出屋前白楊樹的特點(diǎn)以及為下文某內(nèi)容作鋪墊來分析其作用。
小題3:
試題分析：首先要了解表達(dá)方式有哪四種，再概括文字判斷，表達(dá)作者觀點(diǎn)見解的屬于“議論”。這類語句在文章結(jié)尾，一般都是總結(jié)全文點(diǎn)明主旨的。從“挫折是教育”“吃一塹長(zhǎng)一智”這個(gè)意思上來理解劃線句即可。
小題4:
試題分析：直接摘引最后一段中表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子即可。
小題5:
試題分析：閱讀文段，了解“年輕人”的遭遇，從怎么看待挫折，如何從挫折中汲取力量重新振作而對(duì)生活之方面來談。