①無數(shù)次邂迢荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，田田荷葉依然綠干亭亭,翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。
②荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭。
③早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉，綻放花朵，結出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。
④每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。最終，狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。
⑤若遇暴雨突至，秋雨綿綿，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，似一朵朵初綻的音符，挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚,活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。
⑥當凜冽的寒風裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮,翻卷時，荷的葉，被撕碎了；荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
⑦在風雨冰雪的洗禮中，在百搬磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷。而它不受風塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的標致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡！
⑧據(jù)記載，遠古，荷還不被西方人認識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。他們遠離人欲橫流的凡俗社會，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷，詠荷，賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚靈魂光輝的荷，早早地就在《詩經(jīng)》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”“彼澤之陂，有蒲與荷”。而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛紛亭亭玉立在文人華美、雋永的詩文中，盡展君子的襟懷、佳人的風采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。
⑨楚楚動人的荷，永遠是一首迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說？
⑩荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，才能走進它滿載生命之花的夢中。

小題1:第二段中說“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，根據(jù)全文，說說荷創(chuàng)造了哪些生命的奇跡？
______________________________________________________________________________
小題2:聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。
(1)請寫出第8段中的加點的“精神的種荷者”的語境義。
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(2)說說第5段劃線句子的表達效果。
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小題3:荷塘邊，作者意味深長地發(fā)問：“今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說?”這句問話該如何理解?
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小題4:本文寫出了荷的哪些品質？自古以來具有“荷”精神的名人不計其數(shù)，請列出兩例。__________________________________________________________________________

參考答案：
小題1:①在干涸的河塘中依然頑強生長。②沉睡千年的荷種依然能夠發(fā)芽。③狂風暴雨不能阻礙荷的傲然生長。④即使在風雪中仍舊堅強不屈。(4分)
小題2:(1)不慕榮華、品德高尚的人。(2分)(2)運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了惡劣環(huán)境中荷柔媚明艷、從容、灑脫、不屈抗爭的高貴姿態(tài)。表達了作者對荷的敬佩和贊美之情。(4分)
小題3:今夜，還有誰能像我這樣靜下心來，領悟、學習荷的高貴品質?問中既有以當代“精神的種荷者”自許的自豪，也有難覓遠離物欲、恪守淡泊的愛荷知音的無奈。意思對即可。(4分)
小題4:(1)寫出了的臨危不懼、坦然自若、勇敢執(zhí)著、不屈不撓、洗盡鉛華、風清骨俊、典雅端莊、等品質特征(2分)；(2)文天祥臨死也拒絕元朝的高官厚祿的誘惑。

試題分析：
小題1:根據(jù)第3段的內容概括出“在干涸的河塘中依然頑強生長”；根據(jù)第4段的內容概括出“沉睡千年的荷種依然能夠發(fā)芽”；根據(jù)第5段的內容概括出“狂風暴雨不能阻礙荷的傲然生長”；根據(jù)第6段的內容概括出“即使在風雪中仍舊堅強不屈”。
小題2:（1）根據(jù)第8段“他們遠離人欲橫流的凡俗社會，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷，詠荷，賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操”這幾句話來概括“精神的種荷者”的語境義，如：不慕榮華、品德高尚的人。（2）作者為了表現(xiàn)荷在惡劣環(huán)境中荷柔媚明艷、從容、灑脫、不屈抗爭的高貴姿態(tài)，用了形象的比喻，把作者對荷的情感淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。
小題3:這句話是一句疑問句，意在給讀者留下想象的空間。今夜，在這荷的世界中，有誰會像我一樣，靜下心來，來領悟荷的精神呢？這句話，有效的點明了文章的主旨。
小題4:根據(jù)“在干涸的河塘中依然頑強生長”“沉睡千年的荷種依然能夠發(fā)芽”“狂風暴雨不能阻礙荷的傲然生長”“即使在風雪中仍舊堅強不屈”這幾個方面概括出“荷”的品質，如：臨危不懼、坦然自若、勇敢執(zhí)著、不屈不撓、洗盡鉛華、風清骨俊、典雅端莊等品質特征。在歷史上，精神的種荷這數(shù)不勝數(shù)，如：陶淵明不為五斗米折腰等。
點評：抒情散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點，以空靈飄逸見長，著力點在于準確表達感情色彩的語言運用上。往往借助具體的景或物，通過寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或寫景抒情，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達到抒情的目的。大致可分為借景抒情、借物抒情、借物喻人、托物言志等幾類。因此，對于中學生來說，抒情散文不易讀懂。

①無數(shù)次邂迢荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，田田荷葉依然綠干亭亭,翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。
②荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭。
③早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉，綻放花朵，結出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。
④每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。最終，狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。
⑤若遇暴雨突至，秋雨綿綿，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，似一朵朵初綻的音符，挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚,活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。
⑥當凜冽的寒風裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮,翻卷時，荷的葉，被撕碎了；荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
⑦在風雨冰雪的洗禮中，在百搬磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷。而它不受風塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的標致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡！
⑧據(jù)記載，遠古，荷還不被西方人認識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。他們遠離人欲橫流的凡俗社會，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷，詠荷，賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚靈魂光輝的荷，早早地就在《詩經(jīng)》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”“彼澤之陂，有蒲與荷”。而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛紛亭亭玉立在文人華美、雋永的詩文中，盡展君子的襟懷、佳人的風采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。
⑨楚楚動人的荷，永遠是一首迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說？
⑩荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，才能走進它滿載生命之花的夢中。

小題1:第二段中說“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，根據(jù)全文，說說荷創(chuàng)造了哪些生命的奇跡？
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小題2:聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。
(1)請寫出第8段中的加點的“精神的種荷者”的語境義。
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(2)說說第5段劃線句子的表達效果。
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小題3:荷塘邊，作者意味深長地發(fā)問：“今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說?”這句問話該如何理解?
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小題4:本文寫出了荷的哪些品質？自古以來具有“荷”精神的名人不計其數(shù)，請列出兩例。__________________________________________________________________________

參考答案：
小題1:①在干涸的河塘中依然頑強生長。②沉睡千年的荷種依然能夠發(fā)芽。③狂風暴雨不能阻礙荷的傲然生長。④即使在風雪中仍舊堅強不屈。(4分)
小題2:(1)不慕榮華、品德高尚的人。(2分)(2)運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了惡劣環(huán)境中荷柔媚明艷、從容、灑脫、不屈抗爭的高貴姿態(tài)。表達了作者對荷的敬佩和贊美之情。(4分)
小題3:今夜，還有誰能像我這樣靜下心來，領悟、學習荷的高貴品質?問中既有以當代“精神的種荷者”自許的自豪，也有難覓遠離物欲、恪守淡泊的愛荷知音的無奈。意思對即可。(4分)
小題4:(1)寫出了的臨危不懼、坦然自若、勇敢執(zhí)著、不屈不撓、洗盡鉛華、風清骨俊、典雅端莊、等品質特征(2分)；(2)文天祥臨死也拒絕元朝的高官厚祿的誘惑。

試題分析：
小題1:根據(jù)第3段的內容概括出“在干涸的河塘中依然頑強生長”；根據(jù)第4段的內容概括出“沉睡千年的荷種依然能夠發(fā)芽”；根據(jù)第5段的內容概括出“狂風暴雨不能阻礙荷的傲然生長”；根據(jù)第6段的內容概括出“即使在風雪中仍舊堅強不屈”。
小題2:（1）根據(jù)第8段“他們遠離人欲橫流的凡俗社會，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷，詠荷，賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操”這幾句話來概括“精神的種荷者”的語境義，如：不慕榮華、品德高尚的人。（2）作者為了表現(xiàn)荷在惡劣環(huán)境中荷柔媚明艷、從容、灑脫、不屈抗爭的高貴姿態(tài)，用了形象的比喻，把作者對荷的情感淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。
小題3:這句話是一句疑問句，意在給讀者留下想象的空間。今夜，在這荷的世界中，有誰會像我一樣，靜下心來，來領悟荷的精神呢？這句話，有效的點明了文章的主旨。
小題4:根據(jù)“在干涸的河塘中依然頑強生長”“沉睡千年的荷種依然能夠發(fā)芽”“狂風暴雨不能阻礙荷的傲然生長”“即使在風雪中仍舊堅強不屈”這幾個方面概括出“荷”的品質，如：臨危不懼、坦然自若、勇敢執(zhí)著、不屈不撓、洗盡鉛華、風清骨俊、典雅端莊等品質特征。在歷史上，精神的種荷這數(shù)不勝數(shù)，如：陶淵明不為五斗米折腰等。
點評：抒情散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點，以空靈飄逸見長，著力點在于準確表達感情色彩的語言運用上。往往借助具體的景或物，通過寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或寫景抒情，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達到抒情的目的。大致可分為借景抒情、借物抒情、借物喻人、托物言志等幾類。因此，對于中學生來說，抒情散文不易讀懂。