閱讀《我的小田鼠》，完成小題。（13分）
我的小田鼠
趙蘭振
①日子像一層層塵灰，掩埋了許多往事，但那只不大的小田鼠，卻一直活躍在灰塵之上，從沒有被埋沒過。
②七八歲時，我和伙伴去田里撿秋漏兒，在一處被人刨過的土坑里看見一只小田鼠。它身子縮成一團時，就像一枚法國梧桐的球果；冷風吹開它短短的細毛，吹出一朵朵細細小小的漩渦，它外層的毛色黃灰,而里層則有點發(fā)白。握著它時，能覺出它在顫抖。它實在是太害怕了。
③我們一點兒傷害它的心思也沒有，相反，把它當成了寶貝。我激動得不得了，急于想讓人知道我的重大發(fā)現，憋粗脖子大吵大嚷。呼啦一聲，伙伴們包圍了小土坑，一雙雙滴滴溜溜的眼睛盯住了小田鼠。它愈加害怕，哧溜一下，從一雙雙腿腳組成的柵欄里竄了出去。我們呼呼哧哧，大呼小叫，圍追堵截。小田鼠最終被嚴嚴實實蓋在了我的翻轉的鞋窩里。我一只手按住它，又怕它再跑掉，又怕按痛了它。光著一只腳的我一點點地移開鞋幫，還好，小田鼠已經喪失希望，縮在那里咻咻的喘氣，一副聽天由命的無奈模樣。
④這下我可找著事兒干了。在伙伴們的幫助下，我好不容易才解開籃系子，是一截麻繩，又手忙腳亂好不容易才拴住小田鼠的后腿。我把小田鼠吊在籃臂上，此后一整個下午我的心就和這只小田鼠一同懸系在那截細麻繩上，一會兒怕磕碰了它，一會兒怕勒痛了它，一會兒又怕繩子松了它會哧溜跑掉。撿秋漏兒的事反而一無所獲。
⑤回到我家的小土院，我茫然起來，不知該怎樣安置這只小田鼠。我從來沒有養(yǎng)過田鼠，似乎也沒有見過別人養(yǎng)過。我不想向大人求教，我甚至都不想讓他們知道我要養(yǎng)小田鼠，我想秘密地做我的事情。　
⑥在院子里站了一刻，很快我就有了辦法——田鼠的洞不都是打在土里嗎，土里才是它的家，在土里它才安心。也才能聽從我的調養(yǎng)。我把它拴牢在樹上。然后在樹根旁挖一個洞，讓它藏臥里頭，讓它把洞當成自己的家。養(yǎng)上半個月我就能養(yǎng)熟，小動物都是通人性的。之后我就能牽它出去——牽一只小鼠遛遛，多么神氣！我還可以撒開它，撒開它也不會跑掉，讓它陪著我玩，就像我曾經喂熟的小雀一樣。當我在田野里逛逛時，一只小田鼠興沖沖地給我領路，服服帖帖地聽從我的使喚……我的天，那該是一種什么樣舒坦的感覺！
⑦說干就干，我在院角落里的一株椿樹旁挖了起來。那株樹不算太粗，能很容易地把繩子拴上去。樹旁的地面也高，干干爽爽的，一定是小田鼠喜歡呆的地方。我把土塊揉得蓬蓬松松的，就像被子一樣柔軟舒服。然后我“請君入甕”——把小田鼠放在里頭。我知道它肯定喜歡這個新家，這里肯定適合它的。
⑧第二天早晨一睜開眼，我從床上一躍而起，直奔院角落里的椿樹。拴在椿樹上的麻繩猶在，可小田鼠卻不知了去向！我懷疑它是藏在土坑底，可一把一把清空土坑，連一根鼠毛也沒有找到。也不能是貓請走了小田鼠，因為我家沒養(yǎng)貓。最后我確信是小田鼠自己咬斷繩子跑掉了。催開我絢爛想象之花的我的小田鼠真的跑掉了，我拉著那根殘繩，有種被遺棄的感覺，心里空落落的。突然間想哭。
⑨小田鼠攫住了我的心，我為小田鼠牽腸掛肚：村子太大了，我家又在村子的中央，離田野太遠，中間隔著無數的房屋，還有兩三口大池塘，還有村子周圍的一圈護村溝，寬得就像河流……我怕它溺水，我怕它被村子里的老鼠圍攻，怕它山高水長，又不能明著行路，壓根就摸不到田野里去……不止一次，我為我的小田鼠傷心，悄悄地流淚。
⑩直至今日，不止一次，當那些生活中不多的快樂像花朵一樣在某一天悄然開放時，我都會夢見我的小田鼠?！　?br /> （有刪改）
小題1:根據故事情節(jié)，填寫表格。（4分）

情節(jié)	作者的心情
我發(fā)現小田鼠	①
我將小田鼠系在籃子上	②
③	放心
我發(fā)現小田鼠逃跑了	④

小題2:分析第④段畫線句的修辭方法及其作用。（3分）　
答：                                                                        
小題3:文章第⑧段中說小田鼠“催開我絢爛想象之花”，閱讀文章，作者想象了哪些心花怒放的事？ （3分）
答：                                                                       
小題4:作者早年的心愛玩物在夢中不止一次給他帶來快樂。文中的哪個內容對你有所觸發(fā)呢？它讓你想起了怎樣的往事，引發(fā)了怎樣的感受呢？（不超過120字）（3分）

參考答案：

情節(jié)	作者的心情
我發(fā)現小田鼠	①激動
我將小田鼠系在籃子上	?、趽?br />
③我將小田鼠安置在舒服的新家里	放心
我發(fā)現小田鼠逃跑了	④失落（牽腸掛肚、傷心）

評分標準：共4分。每空1分。
小題2:答案：畫線句運用了排比的修辭方法，寫出了我對小田鼠的種種擔心，反映出我對它呵護和牽掛之情。
評分標準：共3分?！靶揶o方法”1分；“內容”1分；“情感”1分?！?br /> 小題3:“我”想象的是將小田鼠喂熟后，牽著小田鼠遛遛；撒開它也不會跑掉，它陪著我玩，就像我曾經喂熟的小雀一樣；小田鼠在前頭為我興沖沖的領路，服服帖帖地聽從我的使喚。
評分標準：共3分。“牽著遛遛”1分，“陪著我玩”1分，“領路使喚”1分?！?br /> 小題4:答案示例一：文中我和小伙伴一起捉小田鼠的經歷，讓我想起了在公園捉蝴蝶的經歷：費盡九牛二虎之力，被花刺扎了好幾處，才捉住了美麗的彩蝶，讓我興奮了好幾天。
　　答案示例二：文中作者催開的想象之花，讓我想起了當初的浪漫想法：我看到小鴨能游泳，認為小雞也能游泳，于是把小雞放到盛滿水的盆里讓它學游泳，結果小雞被淹死了。這件事讓我傷心了好幾天，內疚了很多年。
　　答案示例三：文中作者的想象全部落了空，讓我想起了當初的一次失意：我用粘土塑成一艘“大”船，停在院子里。我天天盼著下雨，渴望看到它漂浮在水面的雄姿。結果一場大雨過后，大船“尸骨”無存。這件事被大家嘲笑了好幾天，讓我傷心了好一陣兒。
評分標準：共3分?！坝|發(fā)點”（文章內容）1分；“往事”1分；“感受”1 分。

試題分析：
小題1:通讀全文，根據表中已有信息，弄清文章的層次，然后在其提示下梳理有關信息，作出判斷。
小題2:點明修辭方法，根據語境說明其在表達人物心情方面的作用，要用評述語“形象生動”“突出表現”等。
小題3:根據“小田鼠”的行為特點，大膽想像，語言要生動，符合孩子的心理特點。
小題4:本題有兩個答點，“往事”“感受”，要要描述的方式簡述一件趣事，細節(jié)不必過多，但語言要生動，最后談談自己快樂的感受。
點評：本閱讀內容生動，很適合學生閱讀，幾小題內容簡單，易于學生理解作答。考查不是唯一的目的，重要的是引導學生閱讀好文章。

閱讀《我的小田鼠》，完成小題。（13分）
我的小田鼠
趙蘭振
①日子像一層層塵灰，掩埋了許多往事，但那只不大的小田鼠，卻一直活躍在灰塵之上，從沒有被埋沒過。
②七八歲時，我和伙伴去田里撿秋漏兒，在一處被人刨過的土坑里看見一只小田鼠。它身子縮成一團時，就像一枚法國梧桐的球果；冷風吹開它短短的細毛，吹出一朵朵細細小小的漩渦，它外層的毛色黃灰,而里層則有點發(fā)白。握著它時，能覺出它在顫抖。它實在是太害怕了。
③我們一點兒傷害它的心思也沒有，相反，把它當成了寶貝。我激動得不得了，急于想讓人知道我的重大發(fā)現，憋粗脖子大吵大嚷。呼啦一聲，伙伴們包圍了小土坑，一雙雙滴滴溜溜的眼睛盯住了小田鼠。它愈加害怕，哧溜一下，從一雙雙腿腳組成的柵欄里竄了出去。我們呼呼哧哧，大呼小叫，圍追堵截。小田鼠最終被嚴嚴實實蓋在了我的翻轉的鞋窩里。我一只手按住它，又怕它再跑掉，又怕按痛了它。光著一只腳的我一點點地移開鞋幫，還好，小田鼠已經喪失希望，縮在那里咻咻的喘氣，一副聽天由命的無奈模樣。
④這下我可找著事兒干了。在伙伴們的幫助下，我好不容易才解開籃系子，是一截麻繩，又手忙腳亂好不容易才拴住小田鼠的后腿。我把小田鼠吊在籃臂上，此后一整個下午我的心就和這只小田鼠一同懸系在那截細麻繩上，一會兒怕磕碰了它，一會兒怕勒痛了它，一會兒又怕繩子松了它會哧溜跑掉。撿秋漏兒的事反而一無所獲。
⑤回到我家的小土院，我茫然起來，不知該怎樣安置這只小田鼠。我從來沒有養(yǎng)過田鼠，似乎也沒有見過別人養(yǎng)過。我不想向大人求教，我甚至都不想讓他們知道我要養(yǎng)小田鼠，我想秘密地做我的事情。　
⑥在院子里站了一刻，很快我就有了辦法——田鼠的洞不都是打在土里嗎，土里才是它的家，在土里它才安心。也才能聽從我的調養(yǎng)。我把它拴牢在樹上。然后在樹根旁挖一個洞，讓它藏臥里頭，讓它把洞當成自己的家。養(yǎng)上半個月我就能養(yǎng)熟，小動物都是通人性的。之后我就能牽它出去——牽一只小鼠遛遛，多么神氣！我還可以撒開它，撒開它也不會跑掉，讓它陪著我玩，就像我曾經喂熟的小雀一樣。當我在田野里逛逛時，一只小田鼠興沖沖地給我領路，服服帖帖地聽從我的使喚……我的天，那該是一種什么樣舒坦的感覺！
⑦說干就干，我在院角落里的一株椿樹旁挖了起來。那株樹不算太粗，能很容易地把繩子拴上去。樹旁的地面也高，干干爽爽的，一定是小田鼠喜歡呆的地方。我把土塊揉得蓬蓬松松的，就像被子一樣柔軟舒服。然后我“請君入甕”——把小田鼠放在里頭。我知道它肯定喜歡這個新家，這里肯定適合它的。
⑧第二天早晨一睜開眼，我從床上一躍而起，直奔院角落里的椿樹。拴在椿樹上的麻繩猶在，可小田鼠卻不知了去向！我懷疑它是藏在土坑底，可一把一把清空土坑，連一根鼠毛也沒有找到。也不能是貓請走了小田鼠，因為我家沒養(yǎng)貓。最后我確信是小田鼠自己咬斷繩子跑掉了。催開我絢爛想象之花的我的小田鼠真的跑掉了，我拉著那根殘繩，有種被遺棄的感覺，心里空落落的。突然間想哭。
⑨小田鼠攫住了我的心，我為小田鼠牽腸掛肚：村子太大了，我家又在村子的中央，離田野太遠，中間隔著無數的房屋，還有兩三口大池塘，還有村子周圍的一圈護村溝，寬得就像河流……我怕它溺水，我怕它被村子里的老鼠圍攻，怕它山高水長，又不能明著行路，壓根就摸不到田野里去……不止一次，我為我的小田鼠傷心，悄悄地流淚。
⑩直至今日，不止一次，當那些生活中不多的快樂像花朵一樣在某一天悄然開放時，我都會夢見我的小田鼠?！　?br /> （有刪改）
小題1:根據故事情節(jié)，填寫表格。（4分）

情節(jié)	作者的心情
我發(fā)現小田鼠	①
我將小田鼠系在籃子上	②
③	放心
我發(fā)現小田鼠逃跑了	④

小題2:分析第④段畫線句的修辭方法及其作用。（3分）　
答：                                                                        
小題3:文章第⑧段中說小田鼠“催開我絢爛想象之花”，閱讀文章，作者想象了哪些心花怒放的事？ （3分）
答：                                                                       
小題4:作者早年的心愛玩物在夢中不止一次給他帶來快樂。文中的哪個內容對你有所觸發(fā)呢？它讓你想起了怎樣的往事，引發(fā)了怎樣的感受呢？（不超過120字）（3分）

參考答案：

情節(jié)	作者的心情
我發(fā)現小田鼠	①激動
我將小田鼠系在籃子上	?、趽?br />
③我將小田鼠安置在舒服的新家里	放心
我發(fā)現小田鼠逃跑了	④失落（牽腸掛肚、傷心）

評分標準：共4分。每空1分。
小題2:答案：畫線句運用了排比的修辭方法，寫出了我對小田鼠的種種擔心，反映出我對它呵護和牽掛之情。
評分標準：共3分?！靶揶o方法”1分；“內容”1分；“情感”1分?！?br /> 小題3:“我”想象的是將小田鼠喂熟后，牽著小田鼠遛遛；撒開它也不會跑掉，它陪著我玩，就像我曾經喂熟的小雀一樣；小田鼠在前頭為我興沖沖的領路，服服帖帖地聽從我的使喚。
評分標準：共3分。“牽著遛遛”1分，“陪著我玩”1分，“領路使喚”1分?！?br /> 小題4:答案示例一：文中我和小伙伴一起捉小田鼠的經歷，讓我想起了在公園捉蝴蝶的經歷：費盡九牛二虎之力，被花刺扎了好幾處，才捉住了美麗的彩蝶，讓我興奮了好幾天。
　　答案示例二：文中作者催開的想象之花，讓我想起了當初的浪漫想法：我看到小鴨能游泳，認為小雞也能游泳，于是把小雞放到盛滿水的盆里讓它學游泳，結果小雞被淹死了。這件事讓我傷心了好幾天，內疚了很多年。
　　答案示例三：文中作者的想象全部落了空，讓我想起了當初的一次失意：我用粘土塑成一艘“大”船，停在院子里。我天天盼著下雨，渴望看到它漂浮在水面的雄姿。結果一場大雨過后，大船“尸骨”無存。這件事被大家嘲笑了好幾天，讓我傷心了好一陣兒。
評分標準：共3分?！坝|發(fā)點”（文章內容）1分；“往事”1分；“感受”1 分。

試題分析：
小題1:通讀全文，根據表中已有信息，弄清文章的層次，然后在其提示下梳理有關信息，作出判斷。
小題2:點明修辭方法，根據語境說明其在表達人物心情方面的作用，要用評述語“形象生動”“突出表現”等。
小題3:根據“小田鼠”的行為特點，大膽想像，語言要生動，符合孩子的心理特點。
小題4:本題有兩個答點，“往事”“感受”，要要描述的方式簡述一件趣事，細節(jié)不必過多，但語言要生動，最后談談自己快樂的感受。
點評：本閱讀內容生動，很適合學生閱讀，幾小題內容簡單，易于學生理解作答。考查不是唯一的目的，重要的是引導學生閱讀好文章。