閱讀下面文章，完成后面題目。（14分）
遇見你的純真歲月  丁立梅
他是第一個(gè)分配到我們鄉(xiāng)下學(xué)校來的大學(xué)生。
他著格子襯衫，穿尖頭皮鞋，操一口流利的普通話，這令我們著迷。更讓我們著迷的是，他有一雙小鹿似的眼睛，清澈、溫暖。
兩排平房，青磚紅瓦，那是我們的教室。他跟著校長，繞著兩排平房走，邊走邊跳著去夠路旁柳樹上的樹枝。附近人家養(yǎng)的雞，跑到校園來覓食了，他看到雞，竟興奮得張開雙臂，撲過去，邊撲嘴里邊驚喜地叫：“啊啊，大花雞！”惹得我們笑彎了腰，有同學(xué)老氣橫秋地點(diǎn)頭說：“我們老師，像個(gè)孩子?！?br /> 他真的做了我們的老師，教我們語文。第一天上課，他站講臺(tái)上半天沒說話，拿他小鹿似的眼睛，看我們。我們也仰了頭對(duì)著他看，彼此笑瞇瞇的。后來，他一臉深情地說：“你們長得真可愛，真的。我愿意做你們的朋友，共同來把語文學(xué)好，你們一定要當(dāng)我是朋友哦。”他的這個(gè)開場白，一下子拉近了他與我們的距離，全班學(xué)生的熱血，在那一刻沸騰起來。
他的課，上得豐富多彩。一個(gè)個(gè)漢字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。我們?nèi)朊缘芈犓庾x課文，爭相回答他提的問題。不管我們?nèi)绾巫鞔?，他一律微笑著說：“真聰明，老師咋沒想到這么答呢？”有時(shí)我們回答得太離譜了，他也佯裝要懲罰我們，結(jié)果是，罰我們唱歌給他聽。于是教室里的歡笑聲，一浪高過一浪。那時(shí)上語文課，在我們，是期盼，是幸福，是享受。
他還引導(dǎo)我們閱讀。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下學(xué)校，課外書極其匱乏，他就用自己的工資，給我們買回很多的書，諸如《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅與黑》之類的。他說：“只有不停地閱讀，人才能走到更廣闊的天地去。”我至今還保留著良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該是那個(gè)時(shí)候養(yǎng)成的。
春天的時(shí)候，他領(lǐng)我們?nèi)タ刺一?。他說：“大自然是用來欣賞的，不欣賞，是一種極大的浪費(fèi)，而浪費(fèi)是可恥的。”我們哄一聲笑開了，跟著他蹦蹦跳跳走進(jìn)大自然?；湎拢臀覀冋驹谝黄?，笑得面若桃花。他說：“永遠(yuǎn)這樣，多好啊?！敝車霓r(nóng)人，都看稀奇似的，停下來看我們。我們成了風(fēng)景，這讓我們備感驕傲。
我們愛他的方式，很簡單，卻傾盡我們所能：掐一把野地里的花兒，插進(jìn)他辦公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的餅，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合門口。他總是笑問：“誰又做好事了？誰？”我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的笑臉。
我們念初二的時(shí)候，他生了一場病，回城養(yǎng)病，一走兩個(gè)星期。真想他呀，班上的女生，守在校門口，頻頻西望——那是他回家的方向。被人發(fā)現(xiàn)了，卻假裝說：“啊，我們在看太陽落山呢?！?br /> 是啊，太陽又落山了，他還沒有回來。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我們的課，上得無精打采。
他病好后回來，講臺(tái)上堆滿了送他的禮物，野花自不必說，一束又一束的。還有我們舍不得吃的糖果和自制的賀卡。他也給我們帶了禮物，一人一塊巧克力。他說：“城里的孩子，都興吃這個(gè)?！闭f這話時(shí)，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了。
他的母親千方百計(jì)把他往城里調(diào)。他是獨(dú)子，拗不過母親。他說：“你們要好好學(xué)習(xí)，將來，我們會(huì)有重逢的那一天的?！彼叩臅r(shí)候，全班同學(xué)哭得很傷心。他也哭了。
多年后，遇見他，他早已不做老師了，眼神已不復(fù)清澈。提起當(dāng)年的學(xué)生，卻如數(shù)家珍般的，一個(gè)一個(gè)，都記得。清清楚楚的，一如我們清楚地記得他當(dāng)年的模樣。那是他和我們的純真歲月，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心。

小題1:在文章前半部分中，作者深情地回憶了老師生病之前用心教育我們的幾個(gè)生活片段。請概括一下，填在下面橫線上。（3分）
（1）第一天上課，他用真誠友善的表情和開場白，拉近了與我們的距離。
（2）________________________                                                         
（3）________________________                                                            
（4）________________________                                                                                                                                       
小題2:第八段畫線句用了比喻手法，請寫出其中的本體和喻體，并賞析這一比喻的妙處。（3分）
我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的笑臉。
                                                                              
小題3: 第十一段“他說：‘城里的孩子，都興吃這個(gè)?！f這話時(shí)，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了?！闭埬愦蠋煷藭r(shí)的心理。（2分）
                                                                             
小題4:文章開頭和結(jié)尾為什么兩次寫到老師的眼神？（3分）
                                                                           
小題5:讀完全文，請說說你對(duì)文章最后一句話 “那是他和我們的純真歲月，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心”的理解。（3分）
                                                                           

參考答案：
小題1:（3分）他把課上得豐富多彩、輕松快樂；他用自己的工資給我們買課外書，引導(dǎo)我們閱讀；春天，他領(lǐng)我們?nèi)タ刺一?，教育我們要欣賞大自然。（一道橫線1分）
小題2:（3分）本體笑臉，喻體葵花（1分），既形象地寫出了孩子們笑容的純真燦爛（1分），又暗示這位老師在學(xué)生心目中如太陽一般的地位（1分）。
小題3:（2分）因孩子的純樸關(guān)愛而感動(dòng)（1分），因他們的貧困而難過（1分）。
小題4:（3分）開頭寫老師的眼神，寫出了老師第一次出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)的美好形象，結(jié)尾處寫老師的眼神“不復(fù)清澈”，形成對(duì)比，表明了時(shí)光的流逝；首尾呼應(yīng)，引人回味。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分）
小題5:（3分）在當(dāng)年那段時(shí)光里，年輕的他真心喜愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生傾注了全部的心血，而學(xué)生同樣“傾其所能”地愛他（1分），這樣的情感是最純真的，也是最難以忘懷的（1分）。最后一句話表達(dá)了他和我們對(duì)當(dāng)年那段美好時(shí)光的懷念（1分）

小題1:
試題分析：這題屬于概括文章內(nèi)容這個(gè)范疇的，仔細(xì)閱讀文章前半部分內(nèi)容，即可概括出老師生病之前用心教育我們的幾個(gè)生活片段：第五段寫他把課上得豐富多彩、輕松快樂；第六段他用自己的工資給我們買課外書，引導(dǎo)我們閱讀；第七段寫春天，他領(lǐng)我們?nèi)タ刺一ǎ逃覀円蕾p大自然。
小題2:
試題分析：這是個(gè)賞析句子的題目，題目已點(diǎn)明這是個(gè)比喻句，本體是本來的事物，喻體是比喻的事物，在這句中本體是“我們”，喻體是“葵花”，把我們的笑臉比作葵花，形象生動(dòng)地寫出了我們笑容的燦爛，也暗示了老師把我們當(dāng)作太陽。
小題3:
試題分析：揣摩老師心理活動(dòng)，一定要聯(lián)系上下文。老師生病回來，講臺(tái)上堆滿了學(xué)生送給他的禮物，所以內(nèi)心有對(duì)學(xué)生關(guān)懷的感激；想到城里的孩子興吃巧克力，而這些學(xué)生連糖果舍不得吃，所以也有為學(xué)生們的平困而難過。
小題4:
試題分析：仔細(xì)研讀文章開頭結(jié)尾寫老師眼神的句子，開頭老師是小鹿一樣地眼睛，清澈，溫暖。寫出了老師在學(xué)生心中的美好形象；結(jié)尾的老師的眼神不復(fù)清澈，前后的眼神不同，形成鮮明對(duì)比，表明了時(shí)光的流逝；首尾形成呼應(yīng)，引人回味。
小題5:
試題分析：可以從以下幾步分析句子的含義：①進(jìn)行語法分析。復(fù)句抓第一層次，整體把握句意，單句抓主干明確陳述對(duì)象，抓枝葉明確內(nèi)涵。②注意句子在文中的地位。（總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、結(jié)尾句等）③聯(lián)系文章的寫作背景與創(chuàng)作意圖。④審視題干中的提示語。這個(gè)句子抓住“純真歲月，彼此用心相愛，刻骨銘心”這幾個(gè)詞來理解即可。

閱讀下面文章，完成后面題目。（14分）
遇見你的純真歲月  丁立梅
他是第一個(gè)分配到我們鄉(xiāng)下學(xué)校來的大學(xué)生。
他著格子襯衫，穿尖頭皮鞋，操一口流利的普通話，這令我們著迷。更讓我們著迷的是，他有一雙小鹿似的眼睛，清澈、溫暖。
兩排平房，青磚紅瓦，那是我們的教室。他跟著校長，繞著兩排平房走，邊走邊跳著去夠路旁柳樹上的樹枝。附近人家養(yǎng)的雞，跑到校園來覓食了，他看到雞，竟興奮得張開雙臂，撲過去，邊撲嘴里邊驚喜地叫：“啊啊，大花雞！”惹得我們笑彎了腰，有同學(xué)老氣橫秋地點(diǎn)頭說：“我們老師，像個(gè)孩子?！?br /> 他真的做了我們的老師，教我們語文。第一天上課，他站講臺(tái)上半天沒說話，拿他小鹿似的眼睛，看我們。我們也仰了頭對(duì)著他看，彼此笑瞇瞇的。后來，他一臉深情地說：“你們長得真可愛，真的。我愿意做你們的朋友，共同來把語文學(xué)好，你們一定要當(dāng)我是朋友哦。”他的這個(gè)開場白，一下子拉近了他與我們的距離，全班學(xué)生的熱血，在那一刻沸騰起來。
他的課，上得豐富多彩。一個(gè)個(gè)漢字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。我們?nèi)朊缘芈犓庾x課文，爭相回答他提的問題。不管我們?nèi)绾巫鞔?，他一律微笑著說：“真聰明，老師咋沒想到這么答呢？”有時(shí)我們回答得太離譜了，他也佯裝要懲罰我們，結(jié)果是，罰我們唱歌給他聽。于是教室里的歡笑聲，一浪高過一浪。那時(shí)上語文課，在我們，是期盼，是幸福，是享受。
他還引導(dǎo)我們閱讀。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下學(xué)校，課外書極其匱乏，他就用自己的工資，給我們買回很多的書，諸如《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅與黑》之類的。他說：“只有不停地閱讀，人才能走到更廣闊的天地去。”我至今還保留著良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該是那個(gè)時(shí)候養(yǎng)成的。
春天的時(shí)候，他領(lǐng)我們?nèi)タ刺一?。他說：“大自然是用來欣賞的，不欣賞，是一種極大的浪費(fèi)，而浪費(fèi)是可恥的。”我們哄一聲笑開了，跟著他蹦蹦跳跳走進(jìn)大自然?；湎拢臀覀冋驹谝黄?，笑得面若桃花。他說：“永遠(yuǎn)這樣，多好啊?！敝車霓r(nóng)人，都看稀奇似的，停下來看我們。我們成了風(fēng)景，這讓我們備感驕傲。
我們愛他的方式，很簡單，卻傾盡我們所能：掐一把野地里的花兒，插進(jìn)他辦公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的餅，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合門口。他總是笑問：“誰又做好事了？誰？”我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的笑臉。
我們念初二的時(shí)候，他生了一場病，回城養(yǎng)病，一走兩個(gè)星期。真想他呀，班上的女生，守在校門口，頻頻西望——那是他回家的方向。被人發(fā)現(xiàn)了，卻假裝說：“啊，我們在看太陽落山呢?！?br /> 是啊，太陽又落山了，他還沒有回來。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我們的課，上得無精打采。
他病好后回來，講臺(tái)上堆滿了送他的禮物，野花自不必說，一束又一束的。還有我們舍不得吃的糖果和自制的賀卡。他也給我們帶了禮物，一人一塊巧克力。他說：“城里的孩子，都興吃這個(gè)?！闭f這話時(shí)，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了。
他的母親千方百計(jì)把他往城里調(diào)。他是獨(dú)子，拗不過母親。他說：“你們要好好學(xué)習(xí)，將來，我們會(huì)有重逢的那一天的?！彼叩臅r(shí)候，全班同學(xué)哭得很傷心。他也哭了。
多年后，遇見他，他早已不做老師了，眼神已不復(fù)清澈。提起當(dāng)年的學(xué)生，卻如數(shù)家珍般的，一個(gè)一個(gè)，都記得。清清楚楚的，一如我們清楚地記得他當(dāng)年的模樣。那是他和我們的純真歲月，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心。

小題1:在文章前半部分中，作者深情地回憶了老師生病之前用心教育我們的幾個(gè)生活片段。請概括一下，填在下面橫線上。（3分）
（1）第一天上課，他用真誠友善的表情和開場白，拉近了與我們的距離。
（2）________________________                                                         
（3）________________________                                                            
（4）________________________                                                                                                                                       
小題2:第八段畫線句用了比喻手法，請寫出其中的本體和喻體，并賞析這一比喻的妙處。（3分）
我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的笑臉。
                                                                              
小題3: 第十一段“他說：‘城里的孩子，都興吃這個(gè)?！f這話時(shí)，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了?！闭埬愦蠋煷藭r(shí)的心理。（2分）
                                                                             
小題4:文章開頭和結(jié)尾為什么兩次寫到老師的眼神？（3分）
                                                                           
小題5:讀完全文，請說說你對(duì)文章最后一句話 “那是他和我們的純真歲月，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心”的理解。（3分）
                                                                           

參考答案：
小題1:（3分）他把課上得豐富多彩、輕松快樂；他用自己的工資給我們買課外書，引導(dǎo)我們閱讀；春天，他領(lǐng)我們?nèi)タ刺一?，教育我們要欣賞大自然。（一道橫線1分）
小題2:（3分）本體笑臉，喻體葵花（1分），既形象地寫出了孩子們笑容的純真燦爛（1分），又暗示這位老師在學(xué)生心目中如太陽一般的地位（1分）。
小題3:（2分）因孩子的純樸關(guān)愛而感動(dòng)（1分），因他們的貧困而難過（1分）。
小題4:（3分）開頭寫老師的眼神，寫出了老師第一次出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)的美好形象，結(jié)尾處寫老師的眼神“不復(fù)清澈”，形成對(duì)比，表明了時(shí)光的流逝；首尾呼應(yīng)，引人回味。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分）
小題5:（3分）在當(dāng)年那段時(shí)光里，年輕的他真心喜愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生傾注了全部的心血，而學(xué)生同樣“傾其所能”地愛他（1分），這樣的情感是最純真的，也是最難以忘懷的（1分）。最后一句話表達(dá)了他和我們對(duì)當(dāng)年那段美好時(shí)光的懷念（1分）

小題1:
試題分析：這題屬于概括文章內(nèi)容這個(gè)范疇的，仔細(xì)閱讀文章前半部分內(nèi)容，即可概括出老師生病之前用心教育我們的幾個(gè)生活片段：第五段寫他把課上得豐富多彩、輕松快樂；第六段他用自己的工資給我們買課外書，引導(dǎo)我們閱讀；第七段寫春天，他領(lǐng)我們?nèi)タ刺一ǎ逃覀円蕾p大自然。
小題2:
試題分析：這是個(gè)賞析句子的題目，題目已點(diǎn)明這是個(gè)比喻句，本體是本來的事物，喻體是比喻的事物，在這句中本體是“我們”，喻體是“葵花”，把我們的笑臉比作葵花，形象生動(dòng)地寫出了我們笑容的燦爛，也暗示了老師把我們當(dāng)作太陽。
小題3:
試題分析：揣摩老師心理活動(dòng)，一定要聯(lián)系上下文。老師生病回來，講臺(tái)上堆滿了學(xué)生送給他的禮物，所以內(nèi)心有對(duì)學(xué)生關(guān)懷的感激；想到城里的孩子興吃巧克力，而這些學(xué)生連糖果舍不得吃，所以也有為學(xué)生們的平困而難過。
小題4:
試題分析：仔細(xì)研讀文章開頭結(jié)尾寫老師眼神的句子，開頭老師是小鹿一樣地眼睛，清澈，溫暖。寫出了老師在學(xué)生心中的美好形象；結(jié)尾的老師的眼神不復(fù)清澈，前后的眼神不同，形成鮮明對(duì)比，表明了時(shí)光的流逝；首尾形成呼應(yīng)，引人回味。
小題5:
試題分析：可以從以下幾步分析句子的含義：①進(jìn)行語法分析。復(fù)句抓第一層次，整體把握句意，單句抓主干明確陳述對(duì)象，抓枝葉明確內(nèi)涵。②注意句子在文中的地位。（總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、結(jié)尾句等）③聯(lián)系文章的寫作背景與創(chuàng)作意圖。④審視題干中的提示語。這個(gè)句子抓住“純真歲月，彼此用心相愛，刻骨銘心”這幾個(gè)詞來理解即可。