閱讀下面文字，完成后面的問題。
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

小題1:第一段畫橫線句子所表現的作者思想感情是什么？（1分）
小題2:“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？（2分）
小題3:“但在那時那地，我的意見卻變化了。”但在那時那地，我的意見卻變化了這句話的具體內容又指什么？（3分）
（1 ）“那時那地”是指____________________。
（2）“我的意見”是指____________________                              
（3）“卻變化了”是指____________________                                    
小題4:文中有三個加橫線的“他們”，所指代的具體內容是什么？（3分）
第一個“也無怪他們疑惑”中的“他們”指代：____________________                                                   
第二個“他們都拍掌歡呼起來”中的“他們”指代：____________________                  
第三個“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”中的“他們”指代：_____________________            

參考答案：
小題1:無比憤慨。
小題2:傷害了作者的民族自尊心。
小題3:（1）在日本仙臺學醫(yī)看了電影后。（2）學醫(yī)救國。（3）棄醫(yī)從文。
小題4:第一個、第二個：都是日本青年學生。第三個：麻木的中國人。

小題1:
試題分析：通過閱讀，結合《藤野先生》全文，聯系上下文的情景，這句話表現出了魯迅特別氣憤的情感。
小題2:
試題分析：結合《藤野先生》的主題，一．愛國，二．懷念。從愛國的角度可知，這一聲嚴重的刺激了作者的民族自尊心。
小題3:
試題分析：結合課文內容，相處相關內容即可。
小題4:
試題分析：聯系上文即可，可知他們的具體含義。指日本學生，和麻木的中國人。

閱讀下面文字，完成后面的問題。
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

小題1:第一段畫橫線句子所表現的作者思想感情是什么？（1分）
小題2:“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？（2分）
小題3:“但在那時那地，我的意見卻變化了。”但在那時那地，我的意見卻變化了這句話的具體內容又指什么？（3分）
（1 ）“那時那地”是指____________________。
（2）“我的意見”是指____________________                              
（3）“卻變化了”是指____________________                                    
小題4:文中有三個加橫線的“他們”，所指代的具體內容是什么？（3分）
第一個“也無怪他們疑惑”中的“他們”指代：____________________                                                   
第二個“他們都拍掌歡呼起來”中的“他們”指代：____________________                  
第三個“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”中的“他們”指代：_____________________            

參考答案：
小題1:無比憤慨。
小題2:傷害了作者的民族自尊心。
小題3:（1）在日本仙臺學醫(yī)看了電影后。（2）學醫(yī)救國。（3）棄醫(yī)從文。
小題4:第一個、第二個：都是日本青年學生。第三個：麻木的中國人。

小題1:
試題分析：通過閱讀，結合《藤野先生》全文，聯系上下文的情景，這句話表現出了魯迅特別氣憤的情感。
小題2:
試題分析：結合《藤野先生》的主題，一．愛國，二．懷念。從愛國的角度可知，這一聲嚴重的刺激了作者的民族自尊心。
小題3:
試題分析：結合課文內容，相處相關內容即可。
小題4:
試題分析：聯系上文即可，可知他們的具體含義。指日本學生，和麻木的中國人。