現(xiàn)代文閱讀（25分）
《爸爸的花兒落了》節(jié)選（10分）
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑--紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘纸衲隂]有收拾它們--修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的?！?br /> 我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：
“你說(shuō)什么?老高?！?br /> “大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子，走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。

小題1:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上選文的主要內(nèi)容。（２分）
小題2:第一段文字如果改為“我拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑--紅絲帶子系著的白紙筒，急忙趕回家去”，你覺得怎么樣？為什么？（2分）
小題3:“我”進(jìn)入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？（2分）
小題4:“爸爸的花兒落了 ”與“我已不再是小孩子”之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？（2分）
小題5:“我”聽到爸爸辭世的消息時(shí)，表現(xiàn)出了從未有過(guò)的“鎮(zhèn)定”和“安靜”，你能理解這種反常的現(xiàn)象嗎？（2分）

參考答案：
小題1:畢業(yè)典禮后，“我”急忙趕回家，聽到爸爸去世的消息，一下子成熟起來(lái)。
小題2:不好。因?yàn)檎n文中兩個(gè)“快回家去”突出了她急切的心情（1分），“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，她催著自己回家，是一種對(duì)即將發(fā)生的事情的預(yù)感，也是后文爸爸即將離開人世的伏筆（1分）。（意對(duì)即可）
小題3:見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景預(yù)示著爸爸生命之
樹的凋零。
小題4:兩者之間是因果關(guān)系，即爸爸的花雖然落了，但結(jié)出的果實(shí)是碩大的。我父親雖離世，但爸爸精心培育的我，卻長(zhǎng)大了，變成堅(jiān)強(qiáng)了。（意對(duì)即可）
小題5:說(shuō)明爸爸的教育已經(jīng)成功地起作用了，“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，學(xué)會(huì)了生存。（意對(duì)即可）

小題1:
試題分析：閱讀各段，以“我”的活動(dòng)為中心，梳理故事情節(jié)，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。
小題2:
試題分析：聯(lián)系下文內(nèi)容，從與文中事件的關(guān)系和表現(xiàn)人物心情這個(gè)方面來(lái)比較兩種寫法的優(yōu)劣
小題3:
試題分析：直接從提示的文段中找到描寫夾竹桃和青石榴的句子，與文中的主要事件相聯(lián)系。
小題4:
試題分析：首先理解“爸爸的花兒”指的是“生命之花”，從爸爸對(duì)“我”的教育和“我”感受到由爸爸的去世感受到生命寶貴這方面來(lái)分析理解。
小題5:
試題分析：從爸爸的教育使“我”學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)角度來(lái)回答即可。

現(xiàn)代文閱讀（25分）
《爸爸的花兒落了》節(jié)選（10分）
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑--紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘纸衲隂]有收拾它們--修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的?！?br /> 我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：
“你說(shuō)什么?老高?！?br /> “大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子，走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。

小題1:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上選文的主要內(nèi)容。（２分）
小題2:第一段文字如果改為“我拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑--紅絲帶子系著的白紙筒，急忙趕回家去”，你覺得怎么樣？為什么？（2分）
小題3:“我”進(jìn)入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？（2分）
小題4:“爸爸的花兒落了 ”與“我已不再是小孩子”之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？（2分）
小題5:“我”聽到爸爸辭世的消息時(shí)，表現(xiàn)出了從未有過(guò)的“鎮(zhèn)定”和“安靜”，你能理解這種反常的現(xiàn)象嗎？（2分）

參考答案：
小題1:畢業(yè)典禮后，“我”急忙趕回家，聽到爸爸去世的消息，一下子成熟起來(lái)。
小題2:不好。因?yàn)檎n文中兩個(gè)“快回家去”突出了她急切的心情（1分），“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，她催著自己回家，是一種對(duì)即將發(fā)生的事情的預(yù)感，也是后文爸爸即將離開人世的伏筆（1分）。（意對(duì)即可）
小題3:見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景預(yù)示著爸爸生命之
樹的凋零。
小題4:兩者之間是因果關(guān)系，即爸爸的花雖然落了，但結(jié)出的果實(shí)是碩大的。我父親雖離世，但爸爸精心培育的我，卻長(zhǎng)大了，變成堅(jiān)強(qiáng)了。（意對(duì)即可）
小題5:說(shuō)明爸爸的教育已經(jīng)成功地起作用了，“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，學(xué)會(huì)了生存。（意對(duì)即可）

小題1:
試題分析：閱讀各段，以“我”的活動(dòng)為中心，梳理故事情節(jié)，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。
小題2:
試題分析：聯(lián)系下文內(nèi)容，從與文中事件的關(guān)系和表現(xiàn)人物心情這個(gè)方面來(lái)比較兩種寫法的優(yōu)劣
小題3:
試題分析：直接從提示的文段中找到描寫夾竹桃和青石榴的句子，與文中的主要事件相聯(lián)系。
小題4:
試題分析：首先理解“爸爸的花兒”指的是“生命之花”，從爸爸對(duì)“我”的教育和“我”感受到由爸爸的去世感受到生命寶貴這方面來(lái)分析理解。
小題5:
試題分析：從爸爸的教育使“我”學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)角度來(lái)回答即可。