課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（18分）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂（    ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（    ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

小題1:填出文段括號中的兩個動詞：____________________、____________________。（2分）

小題2:這段文字寫到了哪幾個季節(jié)？從哪里可以看出來？（4分）
                                                                                       
                                                                                       
小題3:文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。（4分）
                                                                                       
                                                                                          
小題4:指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。（2分）
                                                                                          
小題5:請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）
例如：拔何首烏 、____________________ 、 ____________________ 、 ____________________。

小題6:用文中劃線的句式“不必說……也不必說……單是……”寫一段話。（3分）
                                                                        

參考答案：
小題1:伏 、 竄
小題2:答：春夏秋三個季節(jié) / 菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天。               
小題3:答：表現(xiàn)出“我”獵奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園對“我 ”來說，既富有神秘感又富有吸引力
小題4:答：運用擬人修辭手法，形象地寫出油蛉和蟋蟀的叫聲動聽。                                                                          
小題5:例如：拔何首烏 、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子。
小題6:教師酌情給分即可。

小題1:
試題分析：根據(jù)記憶填寫即可?！胺焙汀案Z”兩動詞用得極好，一靜一動，“伏”寫出了黃蜂小巧可愛的形象，讓讀者想像到是花香讓黃蜂留連不去，貪戀地汲著花蜜；“竄”又寫出了云雀迅捷輕盈飛舞的姿態(tài)，讓讀者想像到春天的來到招惹著一切生靈按捺不住的春情。
點評：本題不難，文字選自名篇名段，學(xué)生學(xué)習(xí)過，比較熟悉。閱讀課文，要注意記憶課文中精彩的句子和詞語，體會它們的含義和作用，借鑒寫作方法。
小題2:
試題分析：從文中寫到的植物和動物來分析理解，不同季節(jié)有不同的植物，不同的動物生活于不同的季節(jié)。
點評：本題不難，注意文中所寫景物即可作答。理解文意，可從具體文字的含義入手，也可以文章整體內(nèi)容上把握，多閱讀多思考，培養(yǎng)自己閱讀理解的能力。
小題3:
試題分析：抓住文中“有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙”此句話來分析理解孩子的好奇心和百草園對孩子的吸力。可聯(lián)系此篇文章的全文，這也為“我”猜測家人讓“我”離開百草園去讀書的原因埋下伏筆。
點評：本題不難，選文中有明確的文字提示信息。理解閱讀中的問題，要想到從閱讀材料本身的文字中去尋找有提示參考作用的信息，理解它們的含義，分析出它們與問題的關(guān)聯(lián)點。
小題4:
試題分析：“低唱”“彈琴”將油蛉和蟋蟀擬人化，一方面表達這些小生靈可愛的形象，一方面又襯托了觀察者孩子天真的性格和快樂的心境。
點評：本題不難，句子內(nèi)容明確易懂。常用的擬人比喻修辭手法主要使所描寫的事物具有形象性，給讀人以鮮明的印象，同時也更能表達作者的情感，閱讀時要注意體會這些寫法。
小題5:
試題分析：找到“拔何首烏……”這句話，根據(jù)這個例句動作加名稱的形式寫出孩子在“泥墻根”其它的活動即可。
點評：本題不難，文中有明確的文字信息，摘錄作答即可。做此類題，關(guān)鍵還是要看懂文段的內(nèi)容，理清文段的層次間關(guān)系，注意文段中概括性語句。
小題6:
試題分析：選擇幾個相關(guān)的活動或事物，把要強調(diào)的內(nèi)容放在好，比如說各學(xué)科的成績，“不必說英語，也不必說數(shù)學(xué)，單是語文作業(yè)就多得就不完”。
點評：本題不難，但要細心理解句式的特點。仿句，是分析句子內(nèi)容結(jié)構(gòu)和寫作的一種形式，將讀與寫結(jié)合在一起，仿句，要仔細判斷例句內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法上的特點，按照這些特點仿寫句子。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（18分）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂（    ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（    ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

小題1:填出文段括號中的兩個動詞：____________________、____________________。（2分）

小題2:這段文字寫到了哪幾個季節(jié)？從哪里可以看出來？（4分）
                                                                                       
                                                                                       
小題3:文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。（4分）
                                                                                       
                                                                                          
小題4:指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。（2分）
                                                                                          
小題5:請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）
例如：拔何首烏 、____________________ 、 ____________________ 、 ____________________。

小題6:用文中劃線的句式“不必說……也不必說……單是……”寫一段話。（3分）
                                                                        

參考答案：
小題1:伏 、 竄
小題2:答：春夏秋三個季節(jié) / 菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天。               
小題3:答：表現(xiàn)出“我”獵奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園對“我 ”來說，既富有神秘感又富有吸引力
小題4:答：運用擬人修辭手法，形象地寫出油蛉和蟋蟀的叫聲動聽。                                                                          
小題5:例如：拔何首烏 、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子。
小題6:教師酌情給分即可。

小題1:
試題分析：根據(jù)記憶填寫即可?！胺焙汀案Z”兩動詞用得極好，一靜一動，“伏”寫出了黃蜂小巧可愛的形象，讓讀者想像到是花香讓黃蜂留連不去，貪戀地汲著花蜜；“竄”又寫出了云雀迅捷輕盈飛舞的姿態(tài)，讓讀者想像到春天的來到招惹著一切生靈按捺不住的春情。
點評：本題不難，文字選自名篇名段，學(xué)生學(xué)習(xí)過，比較熟悉。閱讀課文，要注意記憶課文中精彩的句子和詞語，體會它們的含義和作用，借鑒寫作方法。
小題2:
試題分析：從文中寫到的植物和動物來分析理解，不同季節(jié)有不同的植物，不同的動物生活于不同的季節(jié)。
點評：本題不難，注意文中所寫景物即可作答。理解文意，可從具體文字的含義入手，也可以文章整體內(nèi)容上把握，多閱讀多思考，培養(yǎng)自己閱讀理解的能力。
小題3:
試題分析：抓住文中“有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙”此句話來分析理解孩子的好奇心和百草園對孩子的吸力。可聯(lián)系此篇文章的全文，這也為“我”猜測家人讓“我”離開百草園去讀書的原因埋下伏筆。
點評：本題不難，選文中有明確的文字提示信息。理解閱讀中的問題，要想到從閱讀材料本身的文字中去尋找有提示參考作用的信息，理解它們的含義，分析出它們與問題的關(guān)聯(lián)點。
小題4:
試題分析：“低唱”“彈琴”將油蛉和蟋蟀擬人化，一方面表達這些小生靈可愛的形象，一方面又襯托了觀察者孩子天真的性格和快樂的心境。
點評：本題不難，句子內(nèi)容明確易懂。常用的擬人比喻修辭手法主要使所描寫的事物具有形象性，給讀人以鮮明的印象，同時也更能表達作者的情感，閱讀時要注意體會這些寫法。
小題5:
試題分析：找到“拔何首烏……”這句話，根據(jù)這個例句動作加名稱的形式寫出孩子在“泥墻根”其它的活動即可。
點評：本題不難，文中有明確的文字信息，摘錄作答即可。做此類題，關(guān)鍵還是要看懂文段的內(nèi)容，理清文段的層次間關(guān)系，注意文段中概括性語句。
小題6:
試題分析：選擇幾個相關(guān)的活動或事物，把要強調(diào)的內(nèi)容放在好，比如說各學(xué)科的成績，“不必說英語，也不必說數(shù)學(xué)，單是語文作業(yè)就多得就不完”。
點評：本題不難，但要細心理解句式的特點。仿句，是分析句子內(nèi)容結(jié)構(gòu)和寫作的一種形式，將讀與寫結(jié)合在一起，仿句，要仔細判斷例句內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法上的特點，按照這些特點仿寫句子。