閱讀《白皮鞋》。(15分)
①天色暗下來了，水汽預示著將有一個不愉快的黑夜。我坐在市場的一家咖啡館里，苦苦地思索著下月的日子該怎么過……我在責怪著自己由于一時沖動買了一雙白皮鞋。按我這樣地位的小職員來說，真不該如此，就是想買也該等下月再說。正在煩惱的時候，耳旁傳來一聲聲叫擦皮鞋的聲音……抬頭一看，面前站著一個約摸十一歲的孩子，披著一件不稱體的長襯衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細棍，蒼白的圓臉龐上長著一對炯炯發(fā)光的、滿是孩子氣的大眼?；蛟S他早就以為我會坐下來的，所以竟沒來得及等我張口告訴他這雙皮鞋還是剛上腳的，他的兩只小手就已經在身旁的小木箱里匆忙地翻尋著什么了。
②他嚴肅而又小心翼翼地卷起衣袖，從木箱里取出一個鐵匣，立刻埋首在這項“艱巨”的工作里。我百般無聊地看著電影院前熙來攘往的人群，現(xiàn)在不比公共假日那天，很少見到中學生的影子。站著的穿著形形色色衣衫的童工，男女攤販雜在人群里跑來跑去兜售吃食。我本以為這個孩子很快就會擦完的，而他不時顧盼著影院前的觀眾，低聲問身旁另一個孩子：
③“聽，開演了吧？”
④“我早看過了，你要瞧，你自個兒去吧？”這孩子一邊說著，一邊拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墻腳下，稍晾一會兒再打光。熙熙攘攘的顧客不知是誰在鞋上踩了一下，這一腳幾乎使他前功盡棄，他撣掉灰塵，狠狠地罵了一句：“你怎么不長眼哪！”說著又伸出兩只小手聚精會神地開始他的擦鞋工作。
⑤片刻間天空里越積越厚的烏云又一次吸引了他的注意力，我聽到他自言自語地在嘟噥： “真主保佑，這場雨下來，看不成電影還沒什么，斷了我的糧可怎么辦？！”雨說下就下，稀疏的大滴雨點開始落了下來。人們蜂擁地躲進咖啡館，漸漸把我和孩子的距離越擠越遠了。滂沱大雨，傾盆如注，我端著座椅退進屋里，坐下后先忙著把兩只光腳丫子塞進桌肚里，但心里止不住胡思亂想起來：這孩子哪兒去了呢？準拿走了我的皮鞋……唉，要我光著腳在這么一個漆黑的夜晚步行回家嗎？  
⑥折磨人的整整一小時過去了。在這一小時里，我的心簡直是隨著表上的分針在移動。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，這個該殺的家伙竟這么拿著我的皮鞋就溜跑了。我開始認真地考慮回去的那條道，當然，最好能雇一輛車，可是車停在大馬路上；還有，錢呢？看來惟一的辦法只能光著腳在我們那條既窄又危險的巷子里冒上一次險了。又過了一小時，雨仍下個不停，咖啡館里擠得水泄不通，等著孩子把鞋送回來似乎沒什么希望了，抑制不住的氣惱和郁悶陣陣襲上心頭。時間將近午夜，雨勢漸弱，最后天空里只飄落著星星點點的雨絲兒，人們可以回家了。人們開始離開咖啡館，不到半小時，屋里便走空了。侍者動手收拾桌椅，示意說：你也該走了。老實說，我本也打算最末一個離開這兒，因為我不相信我的神經能經受得住自己光著腳在眾目睽睽下走回家去。
⑦我低著頭走出大廳，剛穿過活動門，冷不丁地一下子怔在那兒了，兩條腿似乎癱陷在淤泥里，半步也提不起來，張大了的嘴不知說什么好，一個不到十一歲的孩子——好熟的臉喲——光著上身，胳膊肘支著一只小木箱，倒在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西，我過去輕輕地搖醒了他，他跳起身來，小手揉了一陣眼睛，迷糊中他憶起了我是誰。他連忙打開布包，一邊忸怩地向我道歉。我這時才發(fā)現(xiàn)他是那么困倦，瞌睡沉重地壓著他的眼皮。付了錢，幫他披上那件不稱體的、包過我皮鞋的長襯衣，我默默地踏上了歸途。
⑧滿街的泥水，人們早就進入香甜的夢鄉(xiāng)……周圍是一片漫長、寂靜得怕人的黑夜，電線桿上的街燈散出一團團灰白的光芒，似乎連這個也給雨水澆了個透濕。這種時刻四周見不到一點活的東西，哪怕是一只喪家的狗還是一只迷途的貓。   
⑨一幅使我無法入眠的景象縈回在我的腦際，那個孩子——我們的孩子，仿佛就坐在我床邊，胳膊肘支著一只小木箱，另一只手里緊握著一雙白皮鞋。選自《世界微型小說佳作選》(非洲?大洋洲卷)

小題1:請說說文章以“白皮鞋”為題的好處。(3分)
小題2:結合文章內容簡要說說文中擦鞋孩童的形象。(4分)
小題3:請分別從內容和結構兩個方面分析最后一段的作用。(4分)
小題4:閱讀下面的鏈接文字并回答問題。(4分)
烏云越來越低，越來越暗，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〃D―節(jié)選自《海燕》
本文中第⑤段劃線句子與鏈接材料在寫法上有何異同？

參考答案：
小題1:①線索(1分)  ②白皮鞋潔凈、珍貴，與擦鞋孩童的生活與心靈形成對照(1分)，折射出我猜測的惡意(1分)。
小題2:他用自己的衣服包著我的白皮鞋，在墻角等了我好久，可見他是一個誠信、淳樸的人，他聚精會神地擦鞋，可見他對工作的認真負責。他想去看電影，可見他是一個熱愛生活的人。(第一點一定要答，文章情節(jié)1分，品質1分；二、三點只要達到一點即可)
小題3:結構上：照應題目、照應上文；內容上：升華主旨，體現(xiàn)我內心的反省與悲憫情懷
小題4:相同點：都是景物(或環(huán)境)描寫，都襯托了文中人或物的形象。不同點：選文第⑤段的景物描寫推動了情節(jié)的發(fā)展，鏈接材料的景物有象征意義。

小題1:
試題分析：閱讀全文，了解內容，從貫穿全文線索表現(xiàn)人物形象（孩子、我）的作用兩方面概括。
小題2:
試題分析：閱讀全文，梳理情節(jié)，從文中找到有關孩子的描寫內容，從其行為表現(xiàn)上分析其形象特點。
小題3:
試題分析：結尾段的作用一般來說，結構上即與前文照應收束全文，內容上可從突出主旨表達作者情感來概括，但要具體說明。
小題4:
試題分析：從句了描寫的內容和作用上概括相同點，從目的上概括不同點。

閱讀《白皮鞋》。(15分)
①天色暗下來了，水汽預示著將有一個不愉快的黑夜。我坐在市場的一家咖啡館里，苦苦地思索著下月的日子該怎么過……我在責怪著自己由于一時沖動買了一雙白皮鞋。按我這樣地位的小職員來說，真不該如此，就是想買也該等下月再說。正在煩惱的時候，耳旁傳來一聲聲叫擦皮鞋的聲音……抬頭一看，面前站著一個約摸十一歲的孩子，披著一件不稱體的長襯衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細棍，蒼白的圓臉龐上長著一對炯炯發(fā)光的、滿是孩子氣的大眼?；蛟S他早就以為我會坐下來的，所以竟沒來得及等我張口告訴他這雙皮鞋還是剛上腳的，他的兩只小手就已經在身旁的小木箱里匆忙地翻尋著什么了。
②他嚴肅而又小心翼翼地卷起衣袖，從木箱里取出一個鐵匣，立刻埋首在這項“艱巨”的工作里。我百般無聊地看著電影院前熙來攘往的人群，現(xiàn)在不比公共假日那天，很少見到中學生的影子。站著的穿著形形色色衣衫的童工，男女攤販雜在人群里跑來跑去兜售吃食。我本以為這個孩子很快就會擦完的，而他不時顧盼著影院前的觀眾，低聲問身旁另一個孩子：
③“聽，開演了吧？”
④“我早看過了，你要瞧，你自個兒去吧？”這孩子一邊說著，一邊拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墻腳下，稍晾一會兒再打光。熙熙攘攘的顧客不知是誰在鞋上踩了一下，這一腳幾乎使他前功盡棄，他撣掉灰塵，狠狠地罵了一句：“你怎么不長眼哪！”說著又伸出兩只小手聚精會神地開始他的擦鞋工作。
⑤片刻間天空里越積越厚的烏云又一次吸引了他的注意力，我聽到他自言自語地在嘟噥： “真主保佑，這場雨下來，看不成電影還沒什么，斷了我的糧可怎么辦？！”雨說下就下，稀疏的大滴雨點開始落了下來。人們蜂擁地躲進咖啡館，漸漸把我和孩子的距離越擠越遠了。滂沱大雨，傾盆如注，我端著座椅退進屋里，坐下后先忙著把兩只光腳丫子塞進桌肚里，但心里止不住胡思亂想起來：這孩子哪兒去了呢？準拿走了我的皮鞋……唉，要我光著腳在這么一個漆黑的夜晚步行回家嗎？  
⑥折磨人的整整一小時過去了。在這一小時里，我的心簡直是隨著表上的分針在移動。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，這個該殺的家伙竟這么拿著我的皮鞋就溜跑了。我開始認真地考慮回去的那條道，當然，最好能雇一輛車，可是車停在大馬路上；還有，錢呢？看來惟一的辦法只能光著腳在我們那條既窄又危險的巷子里冒上一次險了。又過了一小時，雨仍下個不停，咖啡館里擠得水泄不通，等著孩子把鞋送回來似乎沒什么希望了，抑制不住的氣惱和郁悶陣陣襲上心頭。時間將近午夜，雨勢漸弱，最后天空里只飄落著星星點點的雨絲兒，人們可以回家了。人們開始離開咖啡館，不到半小時，屋里便走空了。侍者動手收拾桌椅，示意說：你也該走了。老實說，我本也打算最末一個離開這兒，因為我不相信我的神經能經受得住自己光著腳在眾目睽睽下走回家去。
⑦我低著頭走出大廳，剛穿過活動門，冷不丁地一下子怔在那兒了，兩條腿似乎癱陷在淤泥里，半步也提不起來，張大了的嘴不知說什么好，一個不到十一歲的孩子——好熟的臉喲——光著上身，胳膊肘支著一只小木箱，倒在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西，我過去輕輕地搖醒了他，他跳起身來，小手揉了一陣眼睛，迷糊中他憶起了我是誰。他連忙打開布包，一邊忸怩地向我道歉。我這時才發(fā)現(xiàn)他是那么困倦，瞌睡沉重地壓著他的眼皮。付了錢，幫他披上那件不稱體的、包過我皮鞋的長襯衣，我默默地踏上了歸途。
⑧滿街的泥水，人們早就進入香甜的夢鄉(xiāng)……周圍是一片漫長、寂靜得怕人的黑夜，電線桿上的街燈散出一團團灰白的光芒，似乎連這個也給雨水澆了個透濕。這種時刻四周見不到一點活的東西，哪怕是一只喪家的狗還是一只迷途的貓。   
⑨一幅使我無法入眠的景象縈回在我的腦際，那個孩子——我們的孩子，仿佛就坐在我床邊，胳膊肘支著一只小木箱，另一只手里緊握著一雙白皮鞋。選自《世界微型小說佳作選》(非洲?大洋洲卷)

小題1:請說說文章以“白皮鞋”為題的好處。(3分)
小題2:結合文章內容簡要說說文中擦鞋孩童的形象。(4分)
小題3:請分別從內容和結構兩個方面分析最后一段的作用。(4分)
小題4:閱讀下面的鏈接文字并回答問題。(4分)
烏云越來越低，越來越暗，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〃D―節(jié)選自《海燕》
本文中第⑤段劃線句子與鏈接材料在寫法上有何異同？

參考答案：
小題1:①線索(1分)  ②白皮鞋潔凈、珍貴，與擦鞋孩童的生活與心靈形成對照(1分)，折射出我猜測的惡意(1分)。
小題2:他用自己的衣服包著我的白皮鞋，在墻角等了我好久，可見他是一個誠信、淳樸的人，他聚精會神地擦鞋，可見他對工作的認真負責。他想去看電影，可見他是一個熱愛生活的人。(第一點一定要答，文章情節(jié)1分，品質1分；二、三點只要達到一點即可)
小題3:結構上：照應題目、照應上文；內容上：升華主旨，體現(xiàn)我內心的反省與悲憫情懷
小題4:相同點：都是景物(或環(huán)境)描寫，都襯托了文中人或物的形象。不同點：選文第⑤段的景物描寫推動了情節(jié)的發(fā)展，鏈接材料的景物有象征意義。

小題1:
試題分析：閱讀全文，了解內容，從貫穿全文線索表現(xiàn)人物形象（孩子、我）的作用兩方面概括。
小題2:
試題分析：閱讀全文，梳理情節(jié)，從文中找到有關孩子的描寫內容，從其行為表現(xiàn)上分析其形象特點。
小題3:
試題分析：結尾段的作用一般來說，結構上即與前文照應收束全文，內容上可從突出主旨表達作者情感來概括，但要具體說明。
小題4:
試題分析：從句了描寫的內容和作用上概括相同點，從目的上概括不同點。