閱讀下文并完成問(wèn)題。
睡蓮花開(kāi)的聲音
　　杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專(zhuān)家，失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃恰?br /> 　　有一年，6個(gè)十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來(lái)到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所。他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來(lái)接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子們的領(lǐng)隊(duì)是個(gè)叫露茜的年輕修女，她生得瘦小單薄，但性情溫和開(kāi)朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為6個(gè)孩子進(jìn)行了耳蝸移植，其中的3個(gè)聽(tīng)力恢復(fù)迅速；另外兩個(gè)經(jīng)過(guò)配合治療，也逐漸有了進(jìn)步。只剩下一個(gè)叫丹的男孩，杰夫瑞醫(yī)生先后為他做了三次耳蝸移植，但始終不見(jiàn)有絲毫的起色。
　　很快，那個(gè)叫丹的男孩也似乎意識(shí)到了自己不妙的境況。他開(kāi)始郁郁寡歡，時(shí)常把自己關(guān)在病房里，并且有意回避另外5個(gè)已經(jīng)跟自己“不一樣”的同伴。
　　宣布治療結(jié)果前夕，善良的露茜修女跟杰夫瑞醫(yī)生商量：“是不是可以換個(gè)方式告訴他呢？也許在一個(gè)適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)出真相，孩子會(huì)容易接受一些。”是呀，成年人都會(huì)無(wú)法承受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，何況他還是個(gè)孩子。杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“什么場(chǎng)合告訴他比較好一點(diǎn)呢？”露茜略微想了想，說(shuō)出了一個(gè)地方——茵夢(mèng)湖。
　　茵夢(mèng)湖是慕尼黑的一個(gè)地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊，四周山林環(huán)抱，湖水寧?kù)o清澈。每到夏天，湖中會(huì)開(kāi)放一片一片美麗的睡蓮。
　　在一個(gè)晴朗的清晨，杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著6個(gè)孩子前往茵夢(mèng)湖。
　　在路上，杰夫瑞醫(yī)生看見(jiàn)露茜用手語(yǔ)告訴孩子們：“我們今天要去聽(tīng)一聽(tīng)睡蓮花開(kāi)的聲音?！彼玫氖莻€(gè)很明確的“聽(tīng)”，而不是“看”——真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽(tīng)不到嗎？
　　夏天的清晨，站在湖邊，能看見(jiàn)微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來(lái)。湛藍(lán)色的湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹(shù)林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥(niǎo)兒掠過(guò)湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。
　　露茜選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間。6個(gè)孩子依次排開(kāi)蹲下，露茜修女讓每個(gè)孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑了個(gè)能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個(gè)手勢(shì)——指指心，指指耳朵，閉上眼睛。于是，6個(gè)孩子順從地照露茜的吩咐，安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。
　　不一會(huì)兒，太陽(yáng)升起來(lái)了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些睡蓮竟是在陽(yáng)光照耀的瞬間綻開(kāi)的。在靜謐的安寧里，他甚至能聽(tīng)見(jiàn)花瓣爆開(kāi)時(shí)的“叭”、“叭”聲，那是一種很輕微的震動(dòng)的聲音。如果不用心去“聽(tīng)”，即使正常的人也可能忽略掉。
　　孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽(yáng)光里綻開(kāi)來(lái)，雖然閉著眼睛，但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺(jué)到花開(kāi)的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了。他們先是睜開(kāi)眼睛仔細(xì)端詳那些盛開(kāi)的花朵，然后抑制不住地爭(zhēng)相打著手語(yǔ)歡快地交流，連丹也不例外。
　　這時(shí)，露茜站起來(lái)，微笑著朝孩子們打著手勢(shì)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他們：“其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對(duì)生活永不消沉的心，就一定可以聽(tīng)見(jiàn)?！北葎澩?，她特別用眼睛盯著丹。
　　丹回應(yīng)了露茜一個(gè)熱烈的手勢(shì)，激動(dòng)地?fù)溥^(guò)去和她擁抱。接著，另外5個(gè)孩子也圍攏過(guò)去，抱成一團(tuán)兒。
　　是的，丹或許因?yàn)闊o(wú)法恢復(fù)聽(tīng)力有一點(diǎn)點(diǎn)難受，可痛苦很快就會(huì)過(guò)去，更重要的是他真的“聽(tīng)”懂了睡蓮花開(kāi)的聲音。
　　目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊，許久都沒(méi)有動(dòng)。作為醫(yī)生，他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無(wú)助乃至絕望，但現(xiàn)在，他卻感慨得淚流滿(mǎn)面。人們習(xí)慣于把他看作是創(chuàng)造奇跡的人，而實(shí)際上，這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人，她創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無(wú)法達(dá)到的奇跡。
　　醫(yī)學(xué)治療即使在100年以后也依然會(huì)有無(wú)法突破的極限，但現(xiàn)在，睡蓮花開(kāi)的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學(xué)上無(wú)法創(chuàng)造的奇跡——讓那不幸的失聰者學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)世界，讓他們?cè)跓o(wú)聲的歲月里保持對(duì)生活永不消退的信心。
1、這篇文章講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)你用一句話(huà)概括出來(lái)。
答：___________________________________
2、對(duì)于這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（?。?br /> A、杰夫瑞醫(yī)生是線(xiàn)索人物，文章是以他的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索展開(kāi)的。
B、文中過(guò)分強(qiáng)調(diào)了杰夫瑞醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，是失聰者的“救星”,削弱了露茜這個(gè)人物形象的感人力量，應(yīng)當(dāng)修改。
C、描寫(xiě)夢(mèng)茵湖的景色，目的是為下文孩子們靜心地“聽(tīng)“睡蓮花開(kāi)的聲音創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美靜謐的氛圍。
D、杰夫瑞醫(yī)生“已經(jīng)看慣了太多的傷心、無(wú)助乃至絕望，但現(xiàn)在，他卻感慨得淚流滿(mǎn)面”是因?yàn)樗麨槭數(shù)暮⒆觽冋业搅笋雎?tīng)世界的獨(dú)特方式而欣慰，為露茜修女創(chuàng)造的奇跡而激動(dòng)。
3、讀了全文，你覺(jué)得露茜修女是一個(gè)怎樣的人？2011年10月13日下午5時(shí)30分許，如果露茜修女恰好撞見(jiàn)廣東佛山南海黃岐廣佛五金城震驚寰宇的那一幕，她會(huì)讓小悅悅事件發(fā)生嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分) （附小悅悅事件簡(jiǎn)括：2011年10月13日下午5時(shí)30分許，一出慘劇發(fā)生在佛山南海黃岐廣佛五金城：年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車(chē)兩次碾壓，幾分鐘后又被一小型貨柜車(chē)碾過(guò)。而讓人難以理解的是，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過(guò)的十幾個(gè)路人，竟然對(duì)此不聞不問(wèn)。最后，一位撿垃圾的阿姨把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽?，F(xiàn)在小悅悅已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。）
答：___________________________________

參考答案：
1、露茜修女帶6個(gè)失聰?shù)暮⒆拥揭饓?mèng)湖“聽(tīng)”睡蓮花開(kāi)的聲音。（意對(duì)即可）
2、B
3、露茜：心情溫和 、心地善良，極富愛(ài)心。她用愛(ài)心創(chuàng)造了奇跡。（意對(duì)即可）

閱讀下文并完成問(wèn)題。
睡蓮花開(kāi)的聲音
　　杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專(zhuān)家，失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃恰?br /> 　　有一年，6個(gè)十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來(lái)到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所。他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來(lái)接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子們的領(lǐng)隊(duì)是個(gè)叫露茜的年輕修女，她生得瘦小單薄，但性情溫和開(kāi)朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為6個(gè)孩子進(jìn)行了耳蝸移植，其中的3個(gè)聽(tīng)力恢復(fù)迅速；另外兩個(gè)經(jīng)過(guò)配合治療，也逐漸有了進(jìn)步。只剩下一個(gè)叫丹的男孩，杰夫瑞醫(yī)生先后為他做了三次耳蝸移植，但始終不見(jiàn)有絲毫的起色。
　　很快，那個(gè)叫丹的男孩也似乎意識(shí)到了自己不妙的境況。他開(kāi)始郁郁寡歡，時(shí)常把自己關(guān)在病房里，并且有意回避另外5個(gè)已經(jīng)跟自己“不一樣”的同伴。
　　宣布治療結(jié)果前夕，善良的露茜修女跟杰夫瑞醫(yī)生商量：“是不是可以換個(gè)方式告訴他呢？也許在一個(gè)適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)出真相，孩子會(huì)容易接受一些。”是呀，成年人都會(huì)無(wú)法承受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，何況他還是個(gè)孩子。杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“什么場(chǎng)合告訴他比較好一點(diǎn)呢？”露茜略微想了想，說(shuō)出了一個(gè)地方——茵夢(mèng)湖。
　　茵夢(mèng)湖是慕尼黑的一個(gè)地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊，四周山林環(huán)抱，湖水寧?kù)o清澈。每到夏天，湖中會(huì)開(kāi)放一片一片美麗的睡蓮。
　　在一個(gè)晴朗的清晨，杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著6個(gè)孩子前往茵夢(mèng)湖。
　　在路上，杰夫瑞醫(yī)生看見(jiàn)露茜用手語(yǔ)告訴孩子們：“我們今天要去聽(tīng)一聽(tīng)睡蓮花開(kāi)的聲音?！彼玫氖莻€(gè)很明確的“聽(tīng)”，而不是“看”——真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽(tīng)不到嗎？
　　夏天的清晨，站在湖邊，能看見(jiàn)微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來(lái)。湛藍(lán)色的湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹(shù)林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥(niǎo)兒掠過(guò)湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。
　　露茜選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間。6個(gè)孩子依次排開(kāi)蹲下，露茜修女讓每個(gè)孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑了個(gè)能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個(gè)手勢(shì)——指指心，指指耳朵，閉上眼睛。于是，6個(gè)孩子順從地照露茜的吩咐，安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。
　　不一會(huì)兒，太陽(yáng)升起來(lái)了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些睡蓮竟是在陽(yáng)光照耀的瞬間綻開(kāi)的。在靜謐的安寧里，他甚至能聽(tīng)見(jiàn)花瓣爆開(kāi)時(shí)的“叭”、“叭”聲，那是一種很輕微的震動(dòng)的聲音。如果不用心去“聽(tīng)”，即使正常的人也可能忽略掉。
　　孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽(yáng)光里綻開(kāi)來(lái)，雖然閉著眼睛，但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺(jué)到花開(kāi)的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了。他們先是睜開(kāi)眼睛仔細(xì)端詳那些盛開(kāi)的花朵，然后抑制不住地爭(zhēng)相打著手語(yǔ)歡快地交流，連丹也不例外。
　　這時(shí)，露茜站起來(lái)，微笑著朝孩子們打著手勢(shì)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他們：“其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對(duì)生活永不消沉的心，就一定可以聽(tīng)見(jiàn)?！北葎澩?，她特別用眼睛盯著丹。
　　丹回應(yīng)了露茜一個(gè)熱烈的手勢(shì)，激動(dòng)地?fù)溥^(guò)去和她擁抱。接著，另外5個(gè)孩子也圍攏過(guò)去，抱成一團(tuán)兒。
　　是的，丹或許因?yàn)闊o(wú)法恢復(fù)聽(tīng)力有一點(diǎn)點(diǎn)難受，可痛苦很快就會(huì)過(guò)去，更重要的是他真的“聽(tīng)”懂了睡蓮花開(kāi)的聲音。
　　目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊，許久都沒(méi)有動(dòng)。作為醫(yī)生，他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無(wú)助乃至絕望，但現(xiàn)在，他卻感慨得淚流滿(mǎn)面。人們習(xí)慣于把他看作是創(chuàng)造奇跡的人，而實(shí)際上，這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人，她創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無(wú)法達(dá)到的奇跡。
　　醫(yī)學(xué)治療即使在100年以后也依然會(huì)有無(wú)法突破的極限，但現(xiàn)在，睡蓮花開(kāi)的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學(xué)上無(wú)法創(chuàng)造的奇跡——讓那不幸的失聰者學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)世界，讓他們?cè)跓o(wú)聲的歲月里保持對(duì)生活永不消退的信心。
1、這篇文章講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)你用一句話(huà)概括出來(lái)。
答：___________________________________
2、對(duì)于這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（?。?br /> A、杰夫瑞醫(yī)生是線(xiàn)索人物，文章是以他的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索展開(kāi)的。
B、文中過(guò)分強(qiáng)調(diào)了杰夫瑞醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，是失聰者的“救星”,削弱了露茜這個(gè)人物形象的感人力量，應(yīng)當(dāng)修改。
C、描寫(xiě)夢(mèng)茵湖的景色，目的是為下文孩子們靜心地“聽(tīng)“睡蓮花開(kāi)的聲音創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美靜謐的氛圍。
D、杰夫瑞醫(yī)生“已經(jīng)看慣了太多的傷心、無(wú)助乃至絕望，但現(xiàn)在，他卻感慨得淚流滿(mǎn)面”是因?yàn)樗麨槭數(shù)暮⒆觽冋业搅笋雎?tīng)世界的獨(dú)特方式而欣慰，為露茜修女創(chuàng)造的奇跡而激動(dòng)。
3、讀了全文，你覺(jué)得露茜修女是一個(gè)怎樣的人？2011年10月13日下午5時(shí)30分許，如果露茜修女恰好撞見(jiàn)廣東佛山南海黃岐廣佛五金城震驚寰宇的那一幕，她會(huì)讓小悅悅事件發(fā)生嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分) （附小悅悅事件簡(jiǎn)括：2011年10月13日下午5時(shí)30分許，一出慘劇發(fā)生在佛山南海黃岐廣佛五金城：年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車(chē)兩次碾壓，幾分鐘后又被一小型貨柜車(chē)碾過(guò)。而讓人難以理解的是，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過(guò)的十幾個(gè)路人，竟然對(duì)此不聞不問(wèn)。最后，一位撿垃圾的阿姨把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽?，F(xiàn)在小悅悅已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。）
答：___________________________________

參考答案：
1、露茜修女帶6個(gè)失聰?shù)暮⒆拥揭饓?mèng)湖“聽(tīng)”睡蓮花開(kāi)的聲音。（意對(duì)即可）
2、B
3、露茜：心情溫和 、心地善良，極富愛(ài)心。她用愛(ài)心創(chuàng)造了奇跡。（意對(duì)即可）