閱讀《<論語(yǔ)>十則》，完成小題。（10分）
⑴子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
⑵曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
⑶子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?br /> ⑷子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?br /> ⑸子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！?br /> ⑹子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?br /> ⑺子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?br /> ⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”
⑼子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?br /> ⑽子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?br /> 小題1:請(qǐng)解釋下列加線的詞。（2分）
（1）不亦說(shuō)乎     （2）人不知而不慍
（3）傳不習(xí)乎     （4）死而后已
小題2:翻譯下列句子。（2分）
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
小題3:態(tài)度決定高度。本文⑸⑹⑺則主要講學(xué)習(xí)態(tài)度，請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，任選一則，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。（2分）
我選第（ ）則
理解：_________________________________________________________________________
小題4:修身養(yǎng)德乃成才之本。文中有許多是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的，根據(jù)材料鏈接①或②從原文中選擇一則相應(yīng)的修身格言，摘抄下來(lái)并談?wù)勀愕母形?。?分）
材料鏈接：
①2011年8月1日，中央電視臺(tái)綜藝頻道播出的女特警部隊(duì)特技表演：頭破磚頭。一個(gè)女特警經(jīng)過(guò)四次試做，第五次終于成功。她的壯舉感動(dòng)了全場(chǎng)觀眾。
②東晉大臣庾亮，他騎的馬里有一匹很兇，有人讓他賣(mài)掉。庾亮說(shuō)：“我賣(mài)它就會(huì)有人買(mǎi)它，那樣也會(huì)傷害它的新主人，難道因?yàn)檫@匹馬對(duì)自己不安全，就可以嫁禍他人嗎？”
摘抄：__________________________________________________________________________
感悟：__________________________________________________________________________

參考答案：

小題1:(1)通“悅”，高興、愉快 (2)生氣，發(fā)怒 (3)老師傳授的知識(shí) (4)停止
小題2:只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。
小題3:示例：我選第(5)則，“知之為知之，不知為不知”這是一種求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待知識(shí)不懂不要裝懂。告訴我們學(xué)習(xí)要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。
我選第(6)則，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”歷來(lái)是儒家思想的經(jīng)典，讓別人成為自己的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的能力。
我選第(7)則，這一則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不分時(shí)間、地點(diǎn)，隨時(shí)隨地都能向別人請(qǐng)教，同時(shí)要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立思考的能力，不僅能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，也能看出別人的缺點(diǎn)，自己引以為戒。
小題4: (摘抄2分，感悟2分)
材料①摘抄：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！被蛘摺皻q寒，然后知松柏之后凋也?！?br /> 感悟：(示例)做人要?jiǎng)倧?qiáng)勇毅，歷經(jīng)了艱苦的磨煉才能成才。英勇的邊防戰(zhàn)士日夜守護(hù)著邊疆，他們堅(jiān)強(qiáng)的品格深深地感染了我們，激勵(lì)我們?cè)谌松飞现挥袌?jiān)強(qiáng)勇敢，才能樂(lè)觀面對(duì)困難，成就自己輝煌的未來(lái)。
材料②摘抄：“己所不欲，勿施于人”
感悟：(示例)凡事只有能夠推己及人，換位思考，將心比心，人與人之間才能相互理解、相互尊重，和諧共存。庾亮的所言就體現(xiàn)了這種高尚的品格。他沒(méi)有因?yàn)樽约簳?huì)受到傷害就將這種傷害轉(zhuǎn)移給別人，而是將危險(xiǎn)留給自己，他的這種“己所不欲，勿施于人”的品質(zhì)應(yīng)該讓我們感到敬佩。

小題1:
試題分析：本題中有兩個(gè)詞意義或用法是有變化的，要注意。說(shuō)，古文中通“悅”，高興的意思；傳，動(dòng)詞用作動(dòng)詞，指“傳授的知識(shí)”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)習(xí)所學(xué)名篇，對(duì)內(nèi)容很熟悉。對(duì)學(xué)過(guò)的字詞，要注意記憶，尤其是注釋中的字詞，記清楚它們的含義和用法，注意詞義的變化。
小題2:
試題分析：此句主要要解釋清楚“罔”和“殆”，“罔”為“迷惑”，“殆”為“有害”?！皠t”意為“就”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，所學(xué)課文，學(xué)生有過(guò)翻譯的練習(xí)，且句子意義明白易懂。翻譯文言句子，把難解字弄清楚，關(guān)鍵字不遺漏，其它的字詞如果不懂，可以根據(jù)語(yǔ)意推斷。
小題3:
試題分析：選自己比較明白的句子。注意不是翻譯句子，是對(duì)句子談感受。先說(shuō)明是什么“態(tài)度”，再簡(jiǎn)要的說(shuō)明這種態(tài)度的重要性，如何去做，寫(xiě)自己“感”到的“想”到的。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文句中所涉及的話題與學(xué)習(xí)有關(guān)，學(xué)生熟悉，易于感想。從閱讀到感想，先把閱讀的材料看懂，找到它的中心話題，然后再結(jié)合自己的實(shí)際（比如學(xué)習(xí)，比如做人）來(lái)感想，感想要與句子的中心意思緊密相關(guān)。
小題4:
試題分析：注意選句子的要求是“思想品德修養(yǎng)”，選好句子后，不要只是客觀地翻譯句子，要主觀的理解句子所表達(dá)的含義，即說(shuō)了什么道理，然后聯(lián)系實(shí)際想對(duì)這個(gè)道理的認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章中道德修養(yǎng)方面的內(nèi)容在學(xué)習(xí)中教師有所講解，學(xué)生能夠理解。學(xué)習(xí)古文，不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更是文化方面的學(xué)習(xí)，道德思想方面的培養(yǎng)，所以在學(xué)習(xí)中要注意思考，受之啟迪。

閱讀《<論語(yǔ)>十則》，完成小題。（10分）
⑴子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
⑵曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
⑶子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?br /> ⑷子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?br /> ⑸子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！?br /> ⑹子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?br /> ⑺子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?br /> ⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”
⑼子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?br /> ⑽子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?br /> 小題1:請(qǐng)解釋下列加線的詞。（2分）
（1）不亦說(shuō)乎     （2）人不知而不慍
（3）傳不習(xí)乎     （4）死而后已
小題2:翻譯下列句子。（2分）
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
小題3:態(tài)度決定高度。本文⑸⑹⑺則主要講學(xué)習(xí)態(tài)度，請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，任選一則，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。（2分）
我選第（ ）則
理解：_________________________________________________________________________
小題4:修身養(yǎng)德乃成才之本。文中有許多是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的，根據(jù)材料鏈接①或②從原文中選擇一則相應(yīng)的修身格言，摘抄下來(lái)并談?wù)勀愕母形?。?分）
材料鏈接：
①2011年8月1日，中央電視臺(tái)綜藝頻道播出的女特警部隊(duì)特技表演：頭破磚頭。一個(gè)女特警經(jīng)過(guò)四次試做，第五次終于成功。她的壯舉感動(dòng)了全場(chǎng)觀眾。
②東晉大臣庾亮，他騎的馬里有一匹很兇，有人讓他賣(mài)掉。庾亮說(shuō)：“我賣(mài)它就會(huì)有人買(mǎi)它，那樣也會(huì)傷害它的新主人，難道因?yàn)檫@匹馬對(duì)自己不安全，就可以嫁禍他人嗎？”
摘抄：__________________________________________________________________________
感悟：__________________________________________________________________________

參考答案：

小題1:(1)通“悅”，高興、愉快 (2)生氣，發(fā)怒 (3)老師傳授的知識(shí) (4)停止
小題2:只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。
小題3:示例：我選第(5)則，“知之為知之，不知為不知”這是一種求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待知識(shí)不懂不要裝懂。告訴我們學(xué)習(xí)要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。
我選第(6)則，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”歷來(lái)是儒家思想的經(jīng)典，讓別人成為自己的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的能力。
我選第(7)則，這一則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不分時(shí)間、地點(diǎn)，隨時(shí)隨地都能向別人請(qǐng)教，同時(shí)要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立思考的能力，不僅能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，也能看出別人的缺點(diǎn)，自己引以為戒。
小題4: (摘抄2分，感悟2分)
材料①摘抄：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！被蛘摺皻q寒，然后知松柏之后凋也?！?br /> 感悟：(示例)做人要?jiǎng)倧?qiáng)勇毅，歷經(jīng)了艱苦的磨煉才能成才。英勇的邊防戰(zhàn)士日夜守護(hù)著邊疆，他們堅(jiān)強(qiáng)的品格深深地感染了我們，激勵(lì)我們?cè)谌松飞现挥袌?jiān)強(qiáng)勇敢，才能樂(lè)觀面對(duì)困難，成就自己輝煌的未來(lái)。
材料②摘抄：“己所不欲，勿施于人”
感悟：(示例)凡事只有能夠推己及人，換位思考，將心比心，人與人之間才能相互理解、相互尊重，和諧共存。庾亮的所言就體現(xiàn)了這種高尚的品格。他沒(méi)有因?yàn)樽约簳?huì)受到傷害就將這種傷害轉(zhuǎn)移給別人，而是將危險(xiǎn)留給自己，他的這種“己所不欲，勿施于人”的品質(zhì)應(yīng)該讓我們感到敬佩。

小題1:
試題分析：本題中有兩個(gè)詞意義或用法是有變化的，要注意。說(shuō)，古文中通“悅”，高興的意思；傳，動(dòng)詞用作動(dòng)詞，指“傳授的知識(shí)”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)習(xí)所學(xué)名篇，對(duì)內(nèi)容很熟悉。對(duì)學(xué)過(guò)的字詞，要注意記憶，尤其是注釋中的字詞，記清楚它們的含義和用法，注意詞義的變化。
小題2:
試題分析：此句主要要解釋清楚“罔”和“殆”，“罔”為“迷惑”，“殆”為“有害”?！皠t”意為“就”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，所學(xué)課文，學(xué)生有過(guò)翻譯的練習(xí)，且句子意義明白易懂。翻譯文言句子，把難解字弄清楚，關(guān)鍵字不遺漏，其它的字詞如果不懂，可以根據(jù)語(yǔ)意推斷。
小題3:
試題分析：選自己比較明白的句子。注意不是翻譯句子，是對(duì)句子談感受。先說(shuō)明是什么“態(tài)度”，再簡(jiǎn)要的說(shuō)明這種態(tài)度的重要性，如何去做，寫(xiě)自己“感”到的“想”到的。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文句中所涉及的話題與學(xué)習(xí)有關(guān)，學(xué)生熟悉，易于感想。從閱讀到感想，先把閱讀的材料看懂，找到它的中心話題，然后再結(jié)合自己的實(shí)際（比如學(xué)習(xí)，比如做人）來(lái)感想，感想要與句子的中心意思緊密相關(guān)。
小題4:
試題分析：注意選句子的要求是“思想品德修養(yǎng)”，選好句子后，不要只是客觀地翻譯句子，要主觀的理解句子所表達(dá)的含義，即說(shuō)了什么道理，然后聯(lián)系實(shí)際想對(duì)這個(gè)道理的認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章中道德修養(yǎng)方面的內(nèi)容在學(xué)習(xí)中教師有所講解，學(xué)生能夠理解。學(xué)習(xí)古文，不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更是文化方面的學(xué)習(xí)，道德思想方面的培養(yǎng)，所以在學(xué)習(xí)中要注意思考，受之啟迪。